九年级物理上第1节电现象.pdf

第 3 章认识电路第 1 节电现象【知识与技能】1知道摩擦起电，并能解释有关现象. 2培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用. 3 知道验电器的结构和原理，会用验电 器判断物理是否带电.【过程与方法】1电荷量的定义及单位，中和定义. 2. 能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电. 3摩擦起电的实质.【情感、态度与价值观】1. 知道电荷的定向移动形成电流. 2. 知道电流方向的规定. 3. 知道什么叫电源和电源的作用.【重点】1. 两种电荷规定和电荷间的相互作用. 2. 根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电. 3. 理解电流是电荷定向移动形成. 【难点】1. 学生的逻辑思维的培养 . 2. 摩擦起电的实质.知识点一静电现象活动 1：学生实验，用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象. 归纳总结 ：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷. 习惯上把带了电的物体叫做带电体. 用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电. 活动 2：实验 1：首先将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上， 用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象实验 2：将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象实验 3：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上， 用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象实验 4：用手捋散开的塑料包装绳，在捋的次数不断增加的过程中，观察现象归纳总结 ： 这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷，正电荷和负电荷（1）正电荷： 指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示 . （2）负电荷： 指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“- ”表示 . 知识点二电荷间的相互作用活动：演示用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张角的变化，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球， 观察验电器金属箔片张开的角度的变化 .换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验 .让学生分析、讨论现象原因，不同意见的给予补充 . 归纳总结 ：（1）构造：它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的. （2）原理： 它利用同种电荷互相排斥的原理. （3）验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同. （4）电荷的多少叫电量，电量的单位是库仑，简称库，符号是C. 【跟进训练】如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（D ） A乙带负电、丙带正电 B乙带正电、丙带正电 C乙带负电、丙带负电或不带电D乙带正电、丙带负电或不带电方法点拨： 排斥的一定带同种电荷，吸引的可能带异种电荷， 可能一个带电， 一个不带电 根据上面的两个规律进行判断知识点三电流1. 得到持续电流的条件：引导同学 思考： 小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝. 你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？（1）必须有电源；（2）电路要接通（合上开关）. 2. 电源（1）电源作用：是提供持续电流，是把其它形式的能转化为电能的装置. （2）常见电源：干电池、蓄电池、发电机. （3）介绍干电池和蓄电池：干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面实物）. 蓄电他的正、负极通常用“+” “一”号标在电池的上部. 3. 电流方向的规定：电荷有两种， 电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷.还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动 . 那么规定： 正电荷的移动方向规定为电流的方向 . 4. 在电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极；在电源内部的电流方向是从电源负极流向负极 . 完成本课对应训练教学视频见课件。