
分一分教学设计.doc
4页泰兴市元竹小学教学设计教学内容 分一分主备课人总课时数单元课时授课时间教学目标1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯重 点初步学会按一定的标准给物品分类.难 点体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同教学准备课件,直尺,彩笔教学过程:复备一、创设情境,激趣导入 1.谈话:小朋友们去超市买过东西吗?一般你能很快找到自己要买的商品吗,说说自己的购物经历2.出示超市情境的主题图,师:这里有一张超市货架图,请小朋友们仔细观察货架上的商品,说说有哪些物品?这些物品是怎样摆放的?分成了哪几类?3.启发:货架上有很多物品,分类摆放得既美观又整齐,便于顾客挑选二、自主探索,完成“试一试” 1.帮助学生弄清题目要求2.鼓励学生自己独立完成3.全班交流,你是怎样分的?4、通过操作交流后认识到:这里既可以按树叶的形状分,也可以按树叶的颜色分,标准不同,分的结果就不同5、鼓励学生用自己喜欢的分法再分一次。
三、巩固深化,再次体验1、动物的分类(想想做做1)师:这么多可爱的小动物,小朋友都认识吗?你知道哪些小动物生活在水里吗?帮助学生读题理解题意,确定题目要求,你能把在水里生活的动物圈出来吗?2、交通工具的分类(想想做做2)师:小朋友你们认识这些交通工具吗?它们各在哪里行驶?师:你能给这些交通工具进行分类吗?你觉得可以怎样分?(按天上飞的,公路上行驶的,水里航行的)让学生按要求涂一涂3.水杯的分类(想想做做3)出示主题图,提问:图上画了一些水杯,你们打算按什么标准来分类?在小组里讨论一下,看一看有没有不同的分类标准?指名汇报小组交流的你是按什么标准分的总结:按形状可以分成有把杯和无把杯,按颜色可以分成黄杯和蓝杯四、实际运用,总结全课 1、今天这节课,你有哪些收获?对自己在今天课堂上的表现满意吗?2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到请同学们回去后,看一看自己的书包和房间,自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的 板书设计 作业设计教学反思4。












