教育理论论文-国内外外语阅读焦虑研究综述.doc

教育理论论文.国内外外语阅读焦虑研究综述关键词：外语学习焦虑阅读焦虑 研究摘要：本文主要介绍外语阅读焦虑的界定与分类及其相关理论、国内外外 语阅读焦虑研究状况，并点出研究不足之处及未来研究方向一、 引言语言学习焦虑研究始于20世纪40年代初自从Horwitz （1986）等人的外 语学习课堂焦虑量表（FLCAS）面世以来，外语学习焦虑研究结果表明：外语学 习焦虑对外语学习的影响普遍存在，呈中度负相关关系研究进一•步发现在语言 学习过程中有听力焦虑、阅读焦虑和写作焦虑的存在二、 外语阅读焦虑的课题研究1 .外语阅读焦虑的界定资深学者Harwitz等（1986）对外语学习焦虑进行了大量深入研究，把外语 学习焦虑定义为“外语课堂学习中由独特的语言学习过程引起的自我感知、X寸外 语学习的看法、学习外语的感觉和学习行为等特殊的心理活动”外语阅读焦虑 和一般的外语学习焦虑既有区别又有联系，被认为是外语学习中的一种特别技能 学习即阅读情景中形成的焦虑，表现为学生对自己外语阅读交际能力的过低评 价，是在外语阅读学习过程中产生的一种恐惧不安的紧张心理2.外语阅读焦虑相关理论：克拉申输入假说和情感过滤假说。

根据克拉中的输入假说(Input Hypothesis)， “当外语学习者接触到比当 前语言稍多一点的语言材料，他将沿着自然顺序完善提高自己的外语水平外语 学习者所能做的一切就是接触大量的可理解性输入教师的任务是提供这种输 入，降低学生的焦虑，提高他们的自信心这样，语言就会自然习得”输入渠 道有两种：听和读虽然只听也能够吸收语言营养，却远不如阅读那么有效与可 靠，因为声音转瞬即逝的特征使听者难以在瞬间记住全部内容，而书面阅读材料 的静止状态则有助于读者通过反复阅读来锁定需要的目标，并且在必要时还可从 容地求助于词典因此阅读是语言输入和积累的主要来源克拉申指出，"情感过滤假说(Affective Filter Hypothesis)阐释了情 感因素和二语习得过程之间的关系”学习者的话言习得水平高低与情感过滤的 能力和水平有关也就是说在语言习得过程中，如果“情感过滤”过强，就会在 大脑中形成障碍语言输出就会被过滤无法进入语言习得机制，结果就不能产 生语言习得；反之，如果降低“情感过滤”，且保证语言输入是可理解的，它就 可以顺畅地进入语言学习机制输入假说和情感过滤假说以一种新的方式阐释了 语言教师。

3 .外语阅读焦虑国外研究现状自从1986年Horwitz等人的外语学习课堂焦虑量表面世以来，外语学习焦 虑研究得出了近乎一致的结论：外语学习焦虑对外语学习的影响普遍存在，呈中 度负相关关系研究者注意到了外语学习焦虑在听、说、读、写不同技能中的不 同表现Horwitz (2001)把类似试图找出更加具体的焦虑源，以及焦虑与不同 二语水平之间关系的努力称为外语学习焦虑研究的新趋势Saito, Horwitz和 Garza (1999)首次提出了外语阅读焦虑的构想，阐明外语阅读焦虑与普通的外 语学习课堂焦虑既有联系又有区别，是一个因母语与目标语书写系统和文化而异 的特定技能型焦虑，并编制了外语阅读焦虑量表进行测量Saito等人利用自己 研制的外语阅读焦虑量表调查显示，阅读外语也能产生焦虑，阅读焦虑因目的语 不同而不同；阅读焦虑与学习成绩负相关；半学生感觉阅读材料很难时，阅读焦 虑会升o4 .外语阅读焦虑国内研究现状在国内，有关焦虑的研究主要集中在对一般的英语焦虑的研究，关于外语阅 读焦虑的研究起步较晚，不过进展较快郝玫和郝若平（2001）对阅读焦虑的研 究发现焦虑会妨碍阅读理解的测试成绩王才康（2003）采用外语课堂焦虑量表 （FLCAS）和状态■特质焦虑量表（STAI）进行的一•项研究表明外语焦虑是一•种不 同于特质焦虑和状态焦虑的特殊的焦虑现象。

戴圻斌（2004）对外语学习中阅读 焦虑感与阅读的相关性进行了实证研究，结果表明元认知策略对外语阅读有显 着、重要影响陈素红（2005）调查结果表明，高职学生普遍存在较高的英语阅 读焦虑；阅读焦虑与英语成绩呈负相关，对英语学习成绩有显着的预测性；阅读 焦虑对女生英语成绩的预测力大于对男生廖淑梅（2007）研究显示：非英语专 业学生都在不同程度上经历英语阅读焦虑，非英话专业学生阅读焦虑与英话成绩 呈显着的负相关，高阅读焦虑和低阅读焦虑的学生在英话成绩方面存在显着的差 异；非英语专业学生英语阅读焦虑的程度也受学生个人因素的影响三、外语阅读焦虑研究不足及其今后研究方向国内外对外语阅读焦虑研究仍然不够充分，很多己经得到的研究结论仍然需 要运用各种方法手段去证实和发展，比如说焦虑程度不同，焦虑与阅读表现关系 是否不同？等等Horwitz（2001）指出具体的焦虑源及焦虑与不同二语水平之 间的关系的研究成为了 21世纪外语焦虑研究的新趋势参考文献：[1 ] Horwitz EK, ct al .Foreign language classroom anxiety[J] .The Modern Language Journal, 1986， （70） : 125-132.[ 2 ] Krashcn ,S.Principles and Practice in Second Language Acquisi lion ，Prentice Hal 1 International, 1987： 31-32.[ 3 ] Sai to Y ， et al.Foreign language reading anxiety [J] .Modern Language Journal, 1999, （83） : 202-218.[4] 陈素红.英语阅读焦虑及与英语成绩的关系初探[J].烟台师范学院学 报（哲学社会科学版），2005, （4） : 99-101.[5] 石运章，刘振前.外语阅读焦虑与英语成绩及性别的关系[J].解放军 外国语学院学报，2006, （2） : 59-64.[6] 王银泉，万玉书.外语学习焦虑及其对外语学习的影响[J].外语教学与研究，2001, （2） : 122-126.。