高考文言文翻译二轮复习课件.ppt

•1 1、理解句子在文中的意思、理解句子在文中的意思•2 2、把古文翻译成现代汉语、把古文翻译成现代汉语•3 3、综合考查文言实词、虚词、句式等、综合考查文言实词、虚词、句式等•4 4、为高考必考题型，分值、为高考必考题型，分值1010分分理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子考纲解读考纲解读 课课文文回回顾顾•《张衡传》 推荐指数：•《廉颇蔺相如列传》 推荐指数：•《鸿门宴》 推荐指数：•《苏武传》 推荐指数：（一）、文言文翻译的标准（一）、文言文翻译的标准 真实，准确真实，准确实词虚词做到实词虚词做到字字落实字字落实，不，不可以随意增减内容可以随意增减内容信：达：雅：通顺，流畅通顺，流畅合乎现代汉语语法规范及语言合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺文从句顺生动、优美、有文采生动、优美、有文采努力译出原文的风格努力译出原文的风格一轮知识点巩固一轮知识点巩固 直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅二）、文言文翻译的原则（二）、文言文翻译的原则直译：意译：字字落实字字落实，，忠实于原文意思，不遗漏，忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。

也不能多余在尊重原文的基础上，在尊重原文的基础上，灵活灵活地增减地增减 内容，改变句式，使文意连贯内容，改变句式，使文意连贯例：例：视事视事三年，上书三年，上书乞骸骨张衡张衡到职工作到职工作了三年，向朝廷上表章请求了三年，向朝廷上表章请求告老还乡告老还乡一轮知识点巩固一轮知识点巩固㈠人名（名、字、号等）、地名、㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓官职名、年号、国号等专门称谓㈡度量衡单位、数量词、器物名称㈡度量衡单位、数量词、器物名称㈢古今意义相同的词㈢古今意义相同的词 （三）、直译的方法（三）、直译的方法六字法：六字法：留（保留法）、留（保留法）、换、删、补、调、猜换、删、补、调、猜一轮知识点巩固一轮知识点巩固六字法：留、六字法：留、换（替（替换法）、法）、删、、补、、调、猜、猜 适用范围适用范围示示 例例（（1））疏疏屈平而屈平而信信上上官大官大夫夫（（2）旦日不可不）旦日不可不蚤蚤自自来谢项王来谢项王（（3））是故是故弟子弟子不必不必不如师不如师1、用双音节词、用双音节词换单换单 音词音词2、用本字词义换、用本字词义换通通 假字假字3、用普通话词语换、用普通话词语换 文言词语文言词语六字法：留、换六字法：留、换、、删（删减法）、删（删减法）、补、调、猜补、调、猜 删除没有实在意义、也无须译出的文言词语删除没有实在意义、也无须译出的文言词语：：＼＼＼＼＼＼＼＼①①句首发语词。

句首发语词②②句中停顿或结构作用的词句中停顿或结构作用的词③③调节音节的词或直起语法作用的词调节音节的词或直起语法作用的词夫人之相与，俯仰一世夫人之相与，俯仰一世师道之不传也久矣！师道之不传也久矣！填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 根据语言环境的需要增加词语，根据语言环境的需要增加词语，或补出或补出省略省略的成分六字法：留、六字法：留、换、换、删、删、补（增补法）补（增补法）、调、猜、调、猜六字法：留、换、删、六字法：留、换、删、补、补、调（调位法）、调（调位法）、猜猜       把文言句中的把文言句中的主谓倒装句、宾语主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置前置句、定语后置句、介宾结构后置句句及其它特殊句式，按现代汉语的要及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来求调整过来善于借助，巧解疑难善于借助，巧解疑难( (如如: :见见————见笑见笑) )县县————州县州县? ?县令？悬殊？悬挂？县令？悬殊？悬挂？) )( (如：如：是以、为所是以、为所) ) ( (如如: :啮啮) )( (如如: :议欲议欲面面缚首罪缚首罪) )借助成语借助成语借助成语借助成语( ( ( (词语词语词语词语) ) ) )判断判断判断判断借助上下语境推断借助上下语境推断借助课内文言知识借助课内文言知识借助课内文言知识借助课内文言知识借助字形判断借助字形判断借助语法结构推断借助语法结构推断借助语法结构推断借助语法结构推断六字法：留、换、删、六字法：留、换、删、补、补、调、调、猜（推断法）猜（推断法）二、二轮复习突破一：二、二轮复习突破一：直译、意译直译、意译翻译下列句子，体会翻译下列句子，体会““直译与意译相结合直译与意译相结合””的翻译原则。

的翻译原则 1 1．会使辙交驰，北邀当国者相见．会使辙交驰，北邀当国者相见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：解析：注意注意““辙辙””的借代意；的借代意；““北北””，对元军的蔑称这，对元军的蔑称这两处用意译两处用意译2 2．意北亦尚可以口舌动也．意北亦尚可以口舌动也解析：解析：““意意””，料想；，料想；““可以可以””，可以凭借；，可以凭借；““口舌口舌””为为借代手法借代手法答案：答案：(我我)料想元朝也还是可以凭借言辞说动的料想元朝也还是可以凭借言辞说动的二轮复习突破二二轮复习突破二 坚决避免硬译和漏译问题坚决避免硬译和漏译问题 所谓所谓““硬译硬译””，就是在明知无法翻译的情况下强行翻译就是在明知无法翻译的情况下强行翻译碰到这一问题，有两种情况：碰到这一问题，有两种情况：一种是它可能是专有名词一种是它可能是专有名词( (国名、国名、人名、官名、器物名、帝号、年号、度量衡等人名、官名、器物名、帝号、年号、度量衡等) )，另一种是疑，另一种是疑难词。

难词漏译也属常见现象产生的原因主要在于对古代汉语单音漏译也属常见现象产生的原因主要在于对古代汉语单音节词与双音节词理解不透节词与双音节词理解不透古代汉语中，常常是以单音节词为古代汉语中，常常是以单音节词为主，一个字一个词，表示一个词义双音节词则很少，多数是主，一个字一个词，表示一个词义双音节词则很少，多数是指同义复词，如指同义复词，如““以戏弄臣以戏弄臣””中的中的““戏弄戏弄””就是一个同义复词，就是一个同义复词，不必逐字翻译不必逐字翻译考生有时会把两个词当成一个词考生有时会把两个词当成一个词( (同义复词同义复词) )看看待，于是漏译问题就产生了待，于是漏译问题就产生了• 请指出下面文段中画线句子的译文的硬译或漏请指出下面文段中画线句子的译文的硬译或漏译之处并改正译之处并改正• (陈子昂陈子昂)尤善属文，雅有相如子云之风骨初为尤善属文，雅有相如子云之风骨初为诗，幽人王适见而惊曰：诗，幽人王适见而惊曰：“此子必为文宗矣此子必为文宗矣卢卢藏用《陈子昂别传》藏用《陈子昂别传》)•译文：隐士王适看到后吃惊地说：译文：隐士王适看到后吃惊地说：“这个人一定会成这个人一定会成为文章为世人所师法的人物啊。

为文章为世人所师法的人物啊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：解析：古代称呼人名时，有一种习惯，即先言其籍贯再言其姓古代称呼人名时，有一种习惯，即先言其籍贯再言其姓名答案：答案：( (问题问题) )不可硬翻不可硬翻 ““幽人幽人””译为译为““隐士隐士””错误 (改正改正) )译为译为““幽州人幽州人””• 秦将李信、蒙恬将二十万人伐楚，攻平舆，破鄢、秦将李信、蒙恬将二十万人伐楚，攻平舆，破鄢、郢楚军大败李信于是王翦将六十万人伐楚，取郢楚军大败李信于是王翦将六十万人伐楚，取际以南至平舆楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵际以南至平舆楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之，王翦坚壁不与战以御之，王翦坚壁不与战•译文：楚人听说王翦军队而来，就召集国内军队防译文：楚人听说王翦军队而来，就召集国内军队防御他，王翦坚守，不与楚军交战　　　　御他，王翦坚守，不与楚军交战　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：答案：(问题问题)漏译的词有益漏译的词有益(扩充扩充)、悉、悉(调集所有的调集所有的)、、以以(来来)、壁、壁(营垒营垒)。

改正改正)楚人听说王翦扩充军队而来，就调集国内所楚人听说王翦扩充军队而来，就调集国内所有的军队来防御他，王翦坚守营垒，不与楚军交战有的军队来防御他，王翦坚守营垒，不与楚军交战•二轮复习突破三二轮复习突破三 省略内容当补必补省略内容当补必补• 省略句的类型复杂多样，怎样才能在阅读省略句的类型复杂多样，怎样才能在阅读实践中准确判断省略句呢？怎样才能准确补充实践中准确判断省略句呢？怎样才能准确补充成分翻译出精确的意思呢？方法就在于勤于积成分翻译出精确的意思呢？方法就在于勤于积累与灵活运用累与灵活运用•1．译出省略部分，须回归语境、把握语境，这．译出省略部分，须回归语境、把握语境，这是根本2．积累常见省略句型，灵活判断、运．积累常见省略句型，灵活判断、运用于翻译最常见也是最常考的省略句有：用于翻译最常见也是最常考的省略句有：(1)省略主语，省略主语，(2)省略动词后或介词后的宾语，省略动词后或介词后的宾语，(3)省略介词省略介词“于于”或或“以以”•翻译下面的句子翻译下面的句子• 刘晏初为转运使，常以原直募善走者，觇报刘晏初为转运使，常以原直募善走者，觇报四方物价，虽远方不数日皆达使司。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四方物价，虽远方不数日皆达使司　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：答案：刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募擅刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募擅长奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方长奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方(的物价的物价)不用几天都能送到转运使官署不用几天都能送到转运使官署解析：解析：“原直原直”“觇报觇报”“虽虽”“远方远方”，，“达达”省略的主语省略的主语“物价物价”•二轮复习突破四二轮复习突破四 该调序的地方必须调该调序的地方必须调• 宾语前置句是考查较多的句式，也是种类宾语前置句是考查较多的句式，也是种类较多、用法复杂的句式要在辨析的基础上运较多、用法复杂的句式要在辨析的基础上运用用“调调”的方法进行翻译的方法进行翻译•(一一)四大类型四大类型•1．否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前．否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。

格式为：格式为：否定副词＋代词＋动词否定副词＋代词＋动词如：•古之人不余欺也古之人不余欺也(即即“不欺余不欺余”，没有欺骗我，没有欺骗我)•2．疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置．疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置格式为：格式为：疑问代词＋动词疑问代词＋动词如：•大王来何操？大王来何操？(即即“操何操何”，带来了什么，带来了什么)•3．疑问句中疑问代词作介词宾语也前置格式．疑问句中疑问代词作介词宾语也前置格式为：为：疑问代词＋介词＋动词疑问代词＋介词＋动词如：•王问：王问：“何以知之？何以知之？”(即即“以何知之以何知之”，因为，因为什么知道什么知道)•4．以．以“之之”“是是”为标志前置宾语，为标志前置宾语，“之之”“是是”只是标志，无实义格式为：只是标志，无实义格式为：宾语＋之宾语＋之(是是)＋谓语＋谓语如：•何功之有哉？何功之有哉？(即即“有何功有何功”)•唯利是图唯利是图(即即“唯图利唯图利”)•(二二)三大方法三大方法•判断宾语前置的方法主要有以下几种：判断宾语前置的方法主要有以下几种：•1．从特殊句式入手．从特殊句式入手• 若碰到了若碰到了否定句或疑问句否定句或疑问句，就要考虑有没，就要考虑有没有宾语前置。

如有宾语前置如“未之寤未之寤”中有否定词中有否定词“未未”，，“之之”是代词，正常语序应该是是代词，正常语序应该是“未寤之未寤之”，这是典型的宾语前置这是典型的宾语前置•2．熟记宾语前置的标志．熟记宾语前置的标志• 如宾语前置的标志是如宾语前置的标志是“是、之、以是、之、以”，如，如“唯利是图唯利是图”“夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有”“……之谓之谓”等•3．注意与现代汉语正常语序相比照．注意与现代汉语正常语序相比照• 宾语前置是古代汉语的特有现象，所以碰宾语前置是古代汉语的特有现象，所以碰到文言句子，可以到文言句子，可以与现代汉语进行比照与现代汉语进行比照，看有，看有什么不同如什么不同如“句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解”，按，按现代汉语的语序应该是现代汉语的语序应该是“不知句读，不解惑不知句读，不解惑”，根据比对发现文言语句中把宾语提前了，所，根据比对发现文言语句中把宾语提前了，所以可以判断其为宾语前置句以可以判断其为宾语前置句训练题：【训练题：【2015全国全国1】（】（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之异姓，吾当死之。

 （（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济万一可济我只知道我的君主能在中国称帝而已，如果另立异姓人做皇帝，我只知道我的君主能在中国称帝而已，如果另立异姓人做皇帝，我将为此而死我将为此而死  解析：解析：“帝帝”、、“苟苟”、、“死死”各１分，句意２分各１分，句意２分 金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面指责他们，也行还有可能把事情办好长当面指责他们，也行还有可能把事情办好    解析：解析：“俱俱”“面面”“庶或庶或”各１分，句意２分各１分，句意２分词类活用与特殊句式词类活用与特殊句式三、学以致用：高考文言文翻译题如何得分三、学以致用：高考文言文翻译题如何得分三、学以致用：高考文言文翻译题如何得分三、学以致用：高考文言文翻译题如何得分【【2017全国卷全国卷1】（】（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常恭谨过常谢弘微品性严肃正直，一举一动坚持遵守礼制法度，事奉过谢弘微品性严肃正直，一举一动坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎超过常礼。

继家的亲族，恭敬谨慎超过常礼循事党过注意：注意：1、、采准得分点，勿遗漏采准得分点，勿遗漏2、、用双音节词用双音节词换单音词（积累常见人物品性词语）换单音词（积累常见人物品性词语）复习巩固：关键实词复习巩固：关键实词：动形；：动形；古今古今异义词；一词多义；活用词；疑难异义词；一词多义；活用词；疑难词关键虚词；特殊句式关键虚词；特殊句式人物个性：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、人物个性：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲（耿：光明鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲（耿：光明 埂：正直埂：正直  鲠：直爽，正直鲠：直爽，正直 佞：巧言谄媚佞：巧言谄媚 谲：欺诈，玩弄手段谲：欺诈，玩弄手段  人人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊） 实词实词3、检查语法，句子是否通顺，主谓宾，勿遗漏、检查语法，句子是否通顺，主谓宾，勿遗漏4、人名意识人名意识 如上例，没有的主语要结合上下文补全，如上例，没有的主语要结合上下文补全，人物姓名人物姓名在在 文中第一次出现的时候文中第一次出现的时候,都是直接称呼姓名的都是直接称呼姓名的,而后出而后出现的现的,多半单用其名称呼多半单用其名称呼,如护如护——贺护；同，安同；翻贺护；同，安同；翻译时注意不要当成实词来翻译了。

译时注意不要当成实词来翻译了 另外，注意元明时期选文中的一些人名金太阳另外，注意元明时期选文中的一些人名金太阳卷卷4））尚忽答的迷失公主尚忽答的迷失公主,继尚爱牙失里公主宗王也不继尚爱牙失里公主宗王也不干叛干叛……5、不要以古律今党：亲族、不要以古律今党：亲族 （动词意：偏袒）再（动词意：偏袒）再如，今天：如今上天如，今天：如今上天训练题：【训练题：【2016全国全国3】（】（1）极陈时弊十事，语多斥权幸，）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之权幸益深嫉之   （（2）又谓珪刚直忠谠，当起用吏部请如雍言，不报又谓珪刚直忠谠，当起用吏部请如雍言，不报 （（1）极力奏陈其时十件社会弊病，话语多指斥受宠的权贵和）极力奏陈其时十件社会弊病，话语多指斥受宠的权贵和宠臣，权贵和宠臣更加深深地痛恨他译出大意给宠臣，权贵和宠臣更加深深地痛恨他译出大意给3分，分，“权幸权幸”“嫉嫉”两处，每译对一处给两处，每译对一处给1分  （（2）又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照）又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复译出大意给卢雍的话上奏，没有回复译出大意给3分，分，“忠谠忠谠”“报报”两处，每译对一处给两处，每译对一处给1分。

分恶，厌，憎，贬，衔恶，厌，憎，贬，衔[怀恨怀恨]，怨，怼，怨，怼[怨恨怨恨]，憝，憝[duì，怨恨，憎恶，怨恨，憎恶]，憞，憞[通通“憝憝”]，疾，恨，怒，诅疾，恨，怒，诅 《廉颇蔺相如列传》求人可使报秦者《廉颇蔺相如列传》求人可使报秦者实词实词【【2017全国卷全国卷1】（】（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之以它语乱之        而谢曜喜好评价人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说而谢曜喜好评价人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的话打乱他其他的话打乱他 （计分点：臧否，评价；言论，发表议论；（计分点：臧否，评价；言论，发表议论；乱，扰乱，打乱乱，扰乱，打乱注意：注意：  1、、疑难词联系课本所学（疑难词联系课本所学（“宫中府中俱为一宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同体，陟罚臧否，不宜异同 训练题：【训练题：【2016全国全国2】（】（2）副使崔应麟见民啖泽中雁）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝矢，囊示登云，登云即进之于朝2)副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。

陈登云便送到朝廷课本知识：日啖荔枝三百颗；《过秦论》有席卷天下，包举宇课本知识：日啖荔枝三百颗；《过秦论》有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意《廉颇蔺相如列传》秦王大喜，传以示美内，囊括四海之意《廉颇蔺相如列传》秦王大喜，传以示美人及左右人及左右实词实词课本链接课本链接         重要篇目：重要篇目：《《苏武传苏武传》》（让：责备）、（让：责备）、《《廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传》》（案：审查，查看）（案：审查，查看）《《张衡张衡传传》》（辟：征召）（辟：征召）【【2017全国全国3卷卷】】（（1）将曰：）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何此事，申饬边臣岂不可，何以使为？以使为？”禧惭不能对禧惭不能对 （（1）许将说：）许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗?为什么为什么还要出使呢还要出使呢?”萧禧羞愧不能回答萧禧羞愧不能回答注意：注意：1、疑难词可以借助结合现代汉语组词的方法，帮助理、疑难词可以借助结合现代汉语组词的方法，帮助理解（饬：整饬）解（饬：整饬）2、对特殊句式的敏感对特殊句式的敏感2016全国全国1】】（（1）锡宴不赴，是不虔君命也。

人主有疾，）锡宴不赴，是不虔君命也人主有疾，而必使亲临，处之安乎？而必使亲临，处之安乎？（（1）如果不参加我们皇上赐给您的筵席，这就是对我们皇帝的不尊重如果不参加我们皇上赐给您的筵席，这就是对我们皇帝的不尊重我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？注意：注意：    1、翻译不通的词，试猜想通假音同音似，并能组合成词翻译不通的词，试猜想通假音同音似，并能组合成词    2、皇帝及相关词语皇帝及相关词语上、人主、上、人主、封禅、封禅、祚、践祚、祚、践祚、用事、朕、孤、寡人、御、诏、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、轮对、召试、召试、奏、表、疏奏、表、疏实词实词【【2017全国卷全国卷2】（】（1）帝曰：）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道吏奉法，律不可枉也，更道它所欲王无复言王无复言 (1)皇帝说，官吏依法行事，法律才不会被歪曲，你改变（原皇帝说，官吏依法行事，法律才不会被歪曲，你改变（原有的想法）说其他你想要的吧，赵王就没有再次说话（请求）有的想法）说其他你想要的吧，赵王就没有再次说话（请求）了。

了注意：注意：1.政事相关词语政事相关词语2.文从字顺，结合上下文，把句中省略的意思补全文从字顺，结合上下文，把句中省略的意思补全 实词实词奉法奉法       劝：劝：①①鼓励，奖励；鼓励，奖励；②②受到鼓励、奖受到鼓励、奖励    课：考核、督促、征收课：考核、督促、征收  风、化：教育风、化：教育感化 按、案：巡视，巡行；考察，核实，查按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明   游：游：①①游玩，游览；游玩，游览；②②旅行，外出求学旅行，外出求学或求官；或求官；③③交际，交往交际，交往 劾：举报，检举，揭劾：举报，检举，揭发  短：进谗言，说坏话短：进谗言，说坏话  害：嫉妒折：害：嫉妒折：指斥，指责，驳斥指斥，指责，驳斥 让：让：①①责备，责怪；责备，责怪；②②谦谦让，辞让让，辞让  党：偏袒，伙同，包庇党：偏袒，伙同，包庇 矫：假矫：假托，假传托，假传 （（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之 （（2）后来青州闹蝗虫闹得很厉害，这些蝗虫一进入平原郡就）后来青州闹蝗虫闹得很厉害，这些蝗虫一进入平原郡就死了，平原境内丰收了很多年，百姓歌颂赵憙。

死了，平原境内丰收了很多年，百姓歌颂赵憙注意：注意：1 1、之，指代的是什么，翻译出来、之，指代的是什么，翻译出来2 2、常见的与粮食及丰收有关的词语积累常见的与粮食及丰收有关的词语积累粮食粮食类类：粟、黍、菽、稼穑、耕耘、：粟、黍、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、稔荒、稔、、 刈刈 荒荒 丰收丰收类类：丰、饶、：丰、饶、赡、足、给、佚赡、足、给、佚     食物的：糗、馔、食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏  表饱饥：饱、饥、饿、馁、馑表饱饥：饱、饥、饿、馁、馑   虚词虚词1. 1.字字落实字字落实 留留 换换 删删2. 2.文从句顺文从句顺 补补 调调 猜猜3. 3.做个有心人，学会复习和积累做个有心人，学会复习和积累  小结：小结：直译为主直译为主   意译为辅意译为辅复习和积累复习和积累复习与积累：复习与积累：        延昌初延昌初,岁岁大饥大饥，延明乃减家财，延明乃减家财,以拯宾客数十人以拯宾客数十人,并赡其家并赡其家          延昌初期，这一年发生严重的饥荒，元延明于是拿出自延昌初期，这一年发生严重的饥荒，元延明于是拿出自家的财产，来拯救他的十几个宾客，并且养活宾客的全家。

家的财产，来拯救他的十几个宾客，并且养活宾客的全家2018届淮南市一模）届淮南市一模）虽居商厚储亦匿而不虽居商厚储亦匿而不粜粜,是以米益贵是以米益贵,民将民将饿殍饿殍       即使商栈储存多也藏起来不卖即使商栈储存多也藏起来不卖,因此米价更贵因此米价更贵,百姓将要饿百姓将要饿死得分点得分点:“足足”“粜粜”“饿殍饿殍”)   （安徽省皖南八校（安徽省皖南八校2018届高三上学期第一次联考）届高三上学期第一次联考）      不然，今秋候骑来着甚少，所谓鸷鸟将击，必匿其形不然，今秋候骑来着甚少，所谓鸷鸟将击，必匿其形,备备不可缓也不可缓也        不对不对,今年秋天巡逻侦察的骑兵来的很少今年秋天巡逻侦察的骑兵来的很少,这就是所说的猛禽这就是所说的猛禽将要出击将要出击,一定会藏匿它的形影，防备不能放松一定会藏匿它的形影，防备不能放松   尝命录烈山囚尝命录烈山囚,又命又命鞫鞫叛党于蔚州叛党于蔚州,所开释各数百人所开释各数百人     皇上曾命令他审查烈山囚犯，又命令他到蔚州审讯叛党，皇上曾命令他审查烈山囚犯，又命令他到蔚州审讯叛党，所释放的各有数百人所释放的各有数百人 （金太阳卷四（金太阳卷四 五五 ））•1. 中国人只要看到土地，就会想种点什么。

而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活• 2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵• 3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性•4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清•5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调•6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节•7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损•8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。

•9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。