
《农业的变化真大》教学设计教案教学设计.doc
3页《农业的变化真大》教学设计教案教学设计 教材分析:冰冷的冬季,百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线、织出五彩带;无土的水中,栽培出强壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人赞颂本课彩用连环画的编排形式,把图文紧密结合起来,充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观看、想象能力的培养学生分析:通过三个学期的学习,学生们差不多认识了专门多字,差不多初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探究发觉认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现写字方面:整体指导,发觉规律,重视示范设计意图:本课是以爱科学为专题编排的在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发小孩们研究、探究的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野教学目标:1、认识14个生字2、正确、流利地朗读课文,注意积存“津津有味”等四字词语3、借助插图了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感教学预备:录音机、挂图、字卡教学设计及意图:一、激趣导入,揭示课题。
1、画面并配解说冰冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口配图,拉近学生与课文内容之间的距离,激发爱好2、你们明白这令人赞颂的成确实是如何样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案板书)二、初读课文,整体感知1、听录音,感知课文1、自读课文,借助拼音读通顺三、识记生字1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读2、发挥想像,自主或小组合作学习生字3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大伙儿识记2、叫音出示字卡老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快四、对比插图,再读课文a)学生再读课文标出共有几个小节b)分段指名读c)出示挂图学生观看说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好图文对比,便于明白得课文内容津津有味”是个成语,能够如此指导明白得:(1)情境明白得让全体学生津津有味地做一件情况,在他们做的时候告诉他们,这就叫“津津有味”2)仿照文中例句说句子如,我们津津有味地来到体育场,观看足球竞赛。
其它词语,也能够采取上面的方法进行教学五、自由朗读,明白得课文学生用自己喜爱的方式读全文,边读边摸索:从哪看出农业的变化真大!a)讨论、互助,解决难读的句子小组合作,培养学生交流合作能力突破教学重点b)指名让学生选择自己最喜爱的段落读一读,并说一说通过读课文自己明白了什么抓住重点,突破难点,使学生不仅明白得内容,而且感受到科学技术的重要性,激发学生热爱科学的情感六、图文结合,朗读感悟老师依次出示后挂图,清学生给它们配上相应的文字,配得好的就选为“最佳讲解员”循序渐进,设计有坡度,便于学生感悟七、总结全文,激发情感你觉得农业什么缘故会发生这么大的变化呢?我们该如何做呢?板书设计:34、农业的变化真大杂交水稻先进的科学技术大棚彩色棉花无土栽培。












