高中语文《鸿门宴》课件人教版必修1.ppt

鸿门宴,司马迁,课件结构图,连环画（情节图）,第一课时,第二课时,第三课时,鸿门宴故事情节连环画,曹无伤告密,曹无伤,项伯,项羽,范增,项羽下令：旦日击破沛公军,项伯私见张良，具告以事,张良,项伯,良乃入，具告沛公,沛公,项伯以沛公言具告项王，项王许诺,沛公见项伯，兄事之,沛公,项伯,张良,鸿门宴之 鸿门饮宴,项庄舞剑，意在沛公,张良于军门向樊哙告急,樊哙,鸿门宴之 樊哙力斥,沛公令张良留谢，脱身独去,沛公,张良,樊哙,沛公诛杀曹无伤,鸿门宴,司马迁,第一教时,返回,导入正题,宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王 毛泽东,生当做人杰，死亦为鬼雄 如今思项羽，不肯过江东 李清照夏日绝句,力拔山兮气盖世 项羽,文学常识,鸿门宴节选自史记项羽本纪 作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想 家司马迁史记是纪传体通史，原名太史公书，东汉以后改为史记， 它记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二本纪、 三十世家、七十列传、八书、十表等五种体裁，共130篇，50余万字作为正史二十四史的第一部，鲁迅曾赞誉史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”指点迷津,全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开故事情节以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到 曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂终 ,字词注音,欲王wng关中 飨xing士卒 为wi击破沛公军 崤xio山 好ho美姬j 鲰zu生说shu我 熟与君少长zhng 奉卮zh酒为寿 从百余骑j 戮l力而攻秦 范增数shu目项王 樊哙kui 举所佩玉玦ju 交戟j之卫士 瞋chn目视项王 目眦z尽裂 按剑而跽j 沛公之参乘shng 赐之彘zh肩 切而啖dn之 如恐不胜shng 人方为刀俎z 何辞为wi 道芷zh阳,阅读与思考,找出文中的通假字,找出文中词类活用的例子,找出文中古今异义的词,找出文中的省略句,找出文中的特殊句式,找出文中含有成语的句子,成语探究,吾入关，秋毫不敢有所近,今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位通假字,1.距关，毋内诸侯：,“距”通“拒”，把守内”通“纳”，接纳2.旦日不可不蚤自来谢项王：,“蚤”通“早”3.令将军与臣有卻：,“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨4.愿伯具言臣之不敢倍德也：,“倍”通“背”，背弃 “具”通“俱，全5.沛公不胜桮杓：,“桮”通“杯”，“杓”通“勺”，酒器6.要项伯：,“要”通“邀”，邀请因击沛公于坐：,“坐”通“座”，座位词类活用,1.沛公军霸上：,2.素善留侯张良：,3.臣活之：,4.吾得兄事之：,5.籍吏民：,6.常以身翼蔽沛公：,7.头发上指：,8.刑人如恐不胜：,驻扎名词用作动词与交好，善待形容词用作动词使动用法像对待兄长一样名词作状语登记户籍册名词用作动词像鸟翅膀一样名词用作状语名词用作状语以刀割刺名词用作动词9.沛公欲王关中,10.先破秦入咸阳者王之,称王，名词用作动词。

以（他）为王，名词意动用法古今异义,1沛公居山东时,2备他盗之出入与非常也,3将军战河北，臣战河南古）崤山以东 （今）山东省,（古）不同寻常， 指意外的变故 （今）表程度副词,（古）黄河以北 （今）河北省,（古）黄河以南 （今）河南省,4沛公约为婚姻,（古）结为儿女亲家 （今）男女结婚之事,省略句,1为（ ）击破沛公军,2急击（ ）勿失（ ）,3欲呼张良与（ ）俱去,4则与（ ）斗卮酒,5则与（ ） 一生彘肩,6竖子不足与（ ）谋,7沛公奉卮酒为（ ）寿,8加彘肩（ ）上,我 省宾语,之 时机 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,于其 省介宾短语,之 省宾语,史记全书一百三十篇，包括、 、 、,叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约 年的历史；是我国第一部纪传体通史十二本纪,十表,八书,三十世家,七十列传,三千,文学常识,我国史书体例,编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如左传国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如国语战国策纪传体:通过记叙人物活动反映历史事 件 ,如史记;我国著名的二十四史都是纪传体史书通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如史记断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如汉书。

本纪（12）叙述历代帝王的历史； 世家（30）叙述贵族王侯的历史； 列传（70）历代诸侯之外名官名人 的事迹； 表（10）各个历史时期的简单大事记； 书（8） 记载典章制度，天文地理史记体例、内容 ：,特殊句式,今日之事何如？ 为之奈何？ 客何为者？ 大王来何操？ 沛公安在？ 不然，籍何以至此？,今日之事如何？ 奈何为之？ 客为何者？ 大王来操何？ 沛公在安？ 不然，籍以何至此？,宾 语 前 置,吾属今为之虏矣 不者，若属皆且为所虏 激于义而死焉者也吾属今为之虏矣 不者，若属皆且为所虏 激于义而死焉者也被动句,作业,说说下列加点词的用法：,1秋毫不敢有所近,3沛公旦日从百余骑来见项王,4范增数目项王,5道芷阳间行,间至军中,2项伯乃夜驰之沛公军,接触，沾染形容词作动词,在夜里名词作状语,让跟随使动用法,暗示，示意名词作动词,取道名词作动词,从小路名词作状语,返回,鸿门宴,司马迁,第二教时,复习（一）,说说下列加点词的用法：,1秋毫不敢有所近,3沛公旦日从百余骑来见项王,4范增数目项王,5道芷阳间行,间至军中,2项伯乃夜驰之沛公军,接触，沾染形容词作动词,在夜里名词作状语,让跟随使动用法,暗示，示意。

名词作动词,取道名词作动词,从小路名词作状语,今日之事何如？ 为之奈何？ 客何为者？ 大王来何操？ 沛公安在？ 不然，籍何以至此？,今日之事如何？ 奈何为之？ 客为何者？ 大王来操何？ 沛公在安？ 不然，籍以何至此？,宾 语 前 置,吾属今为之虏矣 不者，若属皆且为所虏 激于义而死焉者也吾属今为之虏矣 不者，若属皆且为所虏 激于义而死焉者也被动句,复习（二）,状语后置,1.具告以事：,以事具告2.得复见将军于此：,得于此复见将军3.因击沛公于坐：,因于坐击沛公4.长于臣：,于臣长5.郡之贤大夫请于当道：,郡之贤大夫于当道请6.既而以吴民之乱请于朝：,既而以吴民之乱于朝请7.列其姓名于大堤之上：,于大堤之上列其姓名8.忠义暴于朝廷：,忠义于朝廷暴9.且立石于其墓之门：,且于其墓之门立石实词、难句试解,（一）鸿门宴前（1-2）,1旦日飨士卒,2当是时范增说项羽曰,3财物无所取，妇女无所幸,4所以遣将守关者,5妇女无所幸 故幸来告良,犒劳,这个；劝说,动宾结构，没有什么,表示原因的固定构， 的原因,封建君主对妇妾的宠爱叫“幸” 幸亏，幸而,实词、难句试解,（一）鸿门宴前（1-2）,6使子婴为相 皆为五采 为之奈何 谁为大王为此计者,担任，动词 成为，动词 对，对付，介词 替，介词；筹划，策划，动词,7。

旦日飨士卒，为击破沛公军！,8楚左尹项伯者，项羽季父也具告以事，欲呼张良与俱去距关，毋内诸侯，秦地可尽王也且为之奈何？,12君安与项伯有故？,14孰与君少长？,13愿伯具言臣之不敢倍德也旦日不可不蚤自来谢项王为（我）击破沛公军！,9以事具告（之），欲呼张良与（之）俱去与君孰少孰长？,作业,1翻译文章第三、四段；,2完成“思考与练习”一二返回,鸿门宴,司马迁,第三教时,状语后置（介宾后置）,1.具告以事：,以事具告2.得复见将军于此：,得于此复见将军3.因击沛公于坐：,因于坐击沛公4.长于臣：,于臣长5.郡之贤大夫请于当道：,郡之贤大夫于当道请6.既而以吴民之乱请于朝：,既而以吴民之乱于朝请7.列其姓名于大堤之上：,于大堤之上列其姓名8.忠义暴于朝廷：,忠义于朝廷暴9.且立石于其墓之门：,且于其墓之门立石复习,古代礼仪,1古代帝王与臣子相对时，帝王面南，臣子面北； 2宾主之间相对，则宾向东，主向西； 3长幼之间相对，则长者东向，幼者西向宴席的四面座位为：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐实词、难句试解,（二）鸿门宴上（3-4）,1然不自意能先入关破秦,2项王即日因留沛公与饮,3因击沛公于坐,4。

带剑拥盾如军门 5欲止不内,5披帏西向立，瞋目视项王目眦尽裂,6故遣将守关者窃为大王不取也,7樊哙覆其盾于地，拔剑切而啖之,8项王未有以应,9沛公起如厕,料想,于是,趁机,持,阻止； 通“纳”，接纳,揭开； 瞪眼； 眼眶,特意； 私下；认为,翻转；吃,有用来的办法,往，到,实词、难句试解,（二）鸿门宴前（3-4）,翻译下列句子,1客何为者？,2臣死且不避，卮酒安足辞？,3臣请入，与之同命杀人如不能举，刑人如恐不胜先破秦入咸阳者王之客为何者？,4杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜臣死且不避，卮酒安足辞？,3臣请入，与之同命先破秦入咸阳者王之实词、难句试解,（二）鸿门宴后（5-6）,1大行不顾细谨，大礼不辞小让,2如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,3沛公则置车骑，脱身独骑,4置之地，拔剑撞而破之,顾：考虑；细谨：细枝末节； 让： 谦让方：正；为：是；何辞为：辞何为：辞什么呢？,置：放弃，丢下；车骑：车马和随从置：放置，撞：敲击；破：使破碎即“独骑脱身”,实词、难句试解,（二）鸿门宴后（5-6）,6度我至军中，公乃入再拜奉大将军足下,8闻大王意督过之，脱身独去度（du）：估计；才再拜：拜两次；足下：对对方的敬称。

单独一个人离去,5军中无以为乐，请以剑舞无以：没有用来的办法；请：请允许我做某事写法分析,对比中写人物,项羽沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、 刚愎自用、优柔寡断的一介武夫 刘邦善于用人、善于应变、能言善辩一）,（二）,范增项羽亚父、老谋深算、有政治远见，知道夺项王天下者必为沛公但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败 张良刘邦得力的谋士，忠诚不二，老练多谋刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地写法分析,对比中写人物,（三）,项伯项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良项羽知道后不 但不追究，反而还“许诺” 曹无伤使人向项羽告密由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀项庄项羽手下武士，按范增意欲刺杀沛公，由于项伯阻绕未得逞 樊哙沛公手下武士， 张良意护沛公，临危不惧，挺身而出，使沛公转危为安四）,课堂作业,1.去今之墓而葬焉：,修墓名词用作动词2.安能屈豪杰之流：,使屈身使动用法3.其疾病而死：,患疾病名词用作动词4.缇骑按剑而前：,上前名词用作动词5.既而以吴民之乱请于朝：,暴乱形容词用作名词6.人皆得以隶使之：,像奴隶一样名词用作状语7.令五个者保其首领以老于户牖之下：,老死。

形用作动说说下列加点词的用法,8.哀斯墓之徒有其石也而为之记：,惋惜形用作动说明、阐明形容词用作动词9.亦以明死生之大：,10.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：,（前）尊敬；爱护形容词用作动词 （后）老人；小孩 形容词用作名词11.汝幸而偶我：,婚配形容词用作动词12.卒不忍独善其身：,修治形容词用作动词13.瓜分之日可以死：,像瓜一样，名词作状语14.当尽吾意为幸：,全部理。