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杰出人民教师先进事迹走在幼教课改第一线教师 杰出人民教师先进事迹：走在幼教课改第一线 郑老师，女，1956年10月出生，z市蓓蕾幼儿园原园长，小学中学高级教师年全国模范教师，____年省特级教师，____年省中小学优秀校长，____年宋庆龄教育基金获得者坚持在幼儿教学第一线，努力探索幼儿教育的最佳方法和教育手段她构建多元平台、开展园本教研，形成以学为研、以研促教、以教促改的园本教研新模式，促进幼儿发展她先后主持10多项国家级、省、市级立项课题，其中多项获得省市奖项，参编5本书籍，发表或获奖的论文达43篇，____年获省课改先进个人称号她热心幼教事业的发展，积极参加省市组织的送教下乡活动，给省市幼教同行、学生、家长开设讲座100多场她一心扑在幼儿园的发展上，任园长期间幼儿园获得全国巾帼文明岗、省文明学校、省教育系统先进集体等20多项荣誉 走在幼教课改第一线 郑老师同志先进事迹 郑老师，女，1980年2月毕业于z幼师，分配到z市蓓蕾幼儿园面对工作的压力，她苦恼过，但很快从老园长、老教师的奉献精神中汲取了力量；她发奋了，她查找各种资料，以中外幼教理论丰富自己的思想；她勤于实践，探索幼儿教育的最佳方法、手段。

她很快脱颖而出，成长为幼儿园骨干教师、教研组长，多次承担全国、省、市级的公开观摩活动她以良好的师德修养、出色的教育教学业绩，得到孩子们和家长的信任，从事幼儿教育____年以来，她先后获得全国模范教师、省特级教师、市第二十四届劳模、省中小学优秀校长、市十佳教师提名奖等四十多项荣誉称号，并获得庆龄教育基金奖和左藤明雄优秀教育工作者奖她还是省、市妇女代表及执委，市政协委员她被福建师大、z市教育学院聘为兼职副教授、实训导师，被福建省z幼师聘为学前教育专业指导委员会委员，是省、市幼儿教师学科带头人、骨干教师的导师，省市幼教研究会常务理事，省市幼教评估组成员，省市职称评定委员会评委库成员，市妇联家教研究会理事，市心理学研究会理事，市陶行知教育研究会理事等 她从一名普通的幼儿教师、班主任、教研组长、分管教育教学的副园长成长到园长兼党支部书记年任幼儿园园长兼党支部书记以来，始终坚持一手抓管理，一手抓教研，在抓幼儿园教育教学常规工作基础上，亲自主持开展幼儿园的各项课题均取得良好成绩年幼儿园通过了福建省优质幼儿园评估，并先后多届获得省、市文明学校，全国巾帼文明岗，省先进幼儿园，市三八红旗集体单位等二十多项荣誉称号。

她本人撰写的《完善制度，加强学习，提高园本教研的有效性》等四十多篇的论文在《学前教育研究》等不同刊物发表或学术会上获奖参与省普教室《福建省幼儿园管理规范》、市教育局《z市幼儿园精细化管理》等多项编写任务，参与福建省人民出版社幼儿教材编写曾多次为福建师大学前教育专业、z教育学院学前教育专业、福建幼儿师范学校、z榕西职业学校学前教育专业的学生讲区域活动的组织与指导等不同内容的讲座；为省市园长班、学科带头人、骨干教师、区县幼儿教师等不同对象进行园长、业务园长的管理家长工作的实践与思考等十几项内容、几十场的讲座，多次参加省、市幼教组织的送教下乡讲座活动下面就以____年以来幼儿园课改为主要内容介绍郑老师的先进事迹 一、 明晰课改理念，找准立足点，勾画课改方案 课改初期，郑园长在组织学习新《纲要》中引领大家思考：幼儿园为什么要课改？课改的落脚点在哪里？课改的问题在哪里？核心问题是什么？怎么去做？幼儿的问题有哪些？教师的问题是什么？孩子需要什么？什么样的学习能有效、高效地促进幼儿的发展？教师的专业发展需要什么？困难在哪里？如何有效促进教师的专业成长？郑园长紧紧抓住以幼儿发展为本以教师发展为本的两个基本立足点，制定了三年课改方案，引领教师寻找着影响幼儿有效发展的基本元素，为教师创设整洁、优美、适宜的物质环境，营造温馨、和谐、愉快的精神环境，引领教师扎根幼儿园的实际，不断学习，勇于探索，在课改的实践中，围绕一个个问题研讨，以点带面，滚动发展，推动全园各班课改实验稳步进行。

二、 构建多元平台、开展园本教研，形成以学为研，以研促教，以教促改的园本教研新模式，促进幼儿发展 郑园长清醒地意识到，课改的核心是有效促进幼儿的发展，要促进幼儿的发展关键在于教师的素质，教师的成长和幼儿的发展是一个共同体因此，她把目光锁定在园本教学研究这一途径上围绕幼儿是怎样发展的，如何看待幼儿的发展，怎样才能促进幼儿有效的发展？教师教什么、怎么教、什么时候教等问题，为教师搭建学习支架和行动研究和反思。