城关中学教务教科室工作报告.docx

城关中学教务教科室工作报告——2017 年 2 月 23 日在汉川市城关中学第二届教代会第五次会议上汉川市城关中学副校长 余国秀各位代表：现在，我代表学校教务教科室向本届教代会报告工作，请予审议，并请各级领导和列席人员提出意见一.2016 年工作回顾一、抓好教学常规工作，使教学工作规范有序1、严格执行课程计划，认真做好教学常规工作按部颁课程计划，开足开齐课程与课时教学常规工作进一步规范化、制度化特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况，特别是挖掘了一线教师在教学工作中表现出来的好的经验2、实施月考制度，注重质量管理开学以来，我们科学规划教学进度，合理安排考试时间，确保教学任务的按时完成与教学质量的稳步提升期初我们把本学期划分为四个阶段，举行四次考试，各教研组长根据四个阶段初步拟定各个阶段的教学进度，合理安排教学任务，使之成为全年级教学的指挥棒，牢牢把握教学节奏，保证教学不打乱仗同时，各年级根据每次考试成绩，结合老师平时的上课、学生的反映、作业的批改等情况，对成绩差距较大的老师进行面对面约谈，帮助老师解决际问题，从而有力推动了教学质量的提升。

3、召开教学质量分析会，及时会诊调整策略通过分析会，我们及时诊断，及时反思，及时研究、调整教学思路，并在教学中及时解决在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的计划和目标，考试中主要是抓考风考纪及提升学生的应试能力，考后主要是抓分析，年级组进行阶段性考试质量分析会，包括班主任会和各教研组长会，各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会同时，还通过召开表彰大会，形成争先创优的竞争氛围4、创新备改形式，加大备改检查力度本学期初，教务室制定了新的备改方案，采用集中检查、学生情况反馈与年级组领导突击抽查相结合方式进行，针对性和可操作性更强，反映的情况更真实、更全面开学以来，我们共进行了两次大规模的备改检查，重点放在教师的作业与试卷的批改上，要求作业批改有等级评定或激励性评语，试卷批改有分数通过年级组教师例会的时间及时向全体教师反馈检查的结果，既肯定成绩，也决不袒护存在的问题5.、狠抓考风考纪教育，引导班风学风建设我们学校狠抓考风考纪建设不放松有着良好的思想基础和实践经验学校领导教师一致认为，不能准确的评价学生的学习成绩，就不能正确的评价教师的教和学生的学，建立在这种思想基础上的考风考纪观在我们学校多年以前就形成共识，而且得到很好的巩固和发展。

考前我们开展考风考纪教育，签订诚信参考承诺书，考试中采用人防技防物防三结合，启用屏蔽仪领导定点巡视，每四个考室一名校级领导定点巡察，设置曝光台，严肃处理考试违纪学生确保了学生考试的信度，确保了学生成绩的真实性因为真实，一度导致学校成绩排名落后于同类学校，特别是在那些地理、生物、历史、政治这些小分值科目上排名靠后，让我们承受了很大的压力，但全体领导狠抓考风考纪的决心不动摇，相信真实的考风会带来学风、教风的转变，虚假的成绩只能带来一时的荣光，违背教学客观规律弄虚作假，那是对学校对学生的不负责任要求我们的老师从长远的角度来贯彻学校狠抓考风考纪的决策二、狠抓高效课堂建设，提升了高效课堂建设实效认真开展观课议课活动，全力打造高效课堂我校是汉川市高效课堂试点学校之一，目前以基于小组合作学习的高效课堂模式正在我校如火如荼的开展本期初，根据各教研组工作计划，我们拟定了本学期高效课堂打磨课安排表，并由学校教务室统一监督实施，另一方面，在既有的电子导学案的基础上，根据教学实际，不断优化教学内容在课堂教学中积极倡导有效的自主、合作、探究的学习方式，引导学生开展高效的学习活动在反思评价时，我们着重要求教师从本堂课教学中的闪光点及亮点、课堂教学中教师的调控技巧，包括学生的参与度、问题设置的梯度、师生交流、教师激励措施，以及恰当运用教学资源、运用合作学习方式、适当地整合学科、处理师生互动等方面开展反思。

下一步，我们将继续开展类似活动，更快、更好地推动学校教师的专业成长截止到目前，三个年级共有四十多名教师上了打磨课，教师之间开展观课议课活动，不断提升授课水平，提高课堂效率，高效课堂逐渐成为了学生学习知识的乐园四、加强教师的培训工作，提高教师业务素质我校教师能积极参加新课程培训、局组织的班主任工作培训，现代教育技术能力培训，提高自身素质建设，使自己能够更好的胜任教学及班级管理工作，进行新课改的实施与创新，为本校教育教学工作注入新的活力小组合作学习模式下的高效课堂建设理念在广大教师中逐步生根发芽，自觉探索具有校本特色的小组合作学习课堂模式，已经成为教科研的主流课题；以学用电子白板、制作教学课件、编制电子导学为代表的教师现代教育技术素养不断提高，不完全统计，90﹪以上的教师课堂教学会运用多媒体手段辅助教学，60﹪以上的教师能自觉在课堂上使用，40﹪的教师能制作简单的PPT 课件,学科组长、骨干教师和一批中青年教师能熟练地编制电子导学案团队的信息技术素养在过去的一年，得到很大的提高，促进队伍素质的提高积极开展“一师一优课，一课一名师”及晒课工作本学期，组织各科教师参加晒课活动，在 2015--2016 学年度“一师一优课，一课一名师”评比活动中，我校教师潘丽、张连姣、贺勤、吴晖、高立英、方友娥被评为汉川市优课，尤为值得一提的是英语教师潘丽的优课《Unit 5 What color is it?》 ，经学校推荐，各级遴选推优，专家网上评审得出结果，荣获湖北省级优课奖。

组织教师参加湖北省首届微课大赛，13 名教师的微课送到全省参赛五是教育教学质量稳步提升五是教育教学质量稳步提升以中考为代表的教学质量提升明显，优质生源的质量和数量巩固了 2015 的成果，重点高中上线人数达到 110 余人，千人入围人数达到 102 人，绝对人数稳居乡镇场之首，全市第二；合格率达到近几年学校中考成绩之首，中考质量评价进位明显过去的八年级各主要学科成绩在全市位次有进步，七年级基础相对扎实，评价较之历史排位靠前，部分主打学科呈现良好的发展态势二.2017 年工作思路2017 年教务教科工作的奋斗目标：心无旁骛抓课改，坚定不移 正教风，多措并举建设教育信息化，想法设法提升教学质量基本 策略是：抓好高效课堂，有序开展工作；抓好质量提升，有效开展 工作，抓好文明礼仪，和谐开展工作重点做好以下工作：一是狠抓教学质量提高一是狠抓教学质量提高教学质量是城关中学的生命线，多年来城关中学赖以生存的根本就是唱响“抓教学质量”这个主旋律，抓质量凝聚人心、汇聚人气、集聚人力抓质量换来了学生专心、家长舒心、领导放心所以我们要牢牢地树立教学质量观，把抓教学质量的认识提升到最高的高度， “以狠抓教学质量为荣，以提高教学质量为耀，以不抓教学质量为耻，以不顾教学质量为辱” 。

当前，推行的课改，推行的小组合作学习模式高效课堂建设就是提高教学质量的改革手段，我们每一位教师，每一位服务教育教学的人，都要认真学习和践行，不仅要知道怎么做，还要知道为什么这样做，还要知道达到什么样的目标二是着力教师专业发展二是着力教师专业发展人力资源才是学校发展的核心要素教师的专业发展水平直接影响学校教育教学质量的提高，从而决定学校的发展水平要促进学校办学水平的不断提升，我们每一位教师都要树立专业发展的理念具体的讲，就是我们的知识储备、教育理念、教学能力、教学手段、教学方法是否适应教育发展的步伐，是否符合教育对象的认知特点和心理规律如果我们继续用八九十年代的观念和手段教我们现在的孩子，就是用教儿子的方法教孙子，注定我们是失败的方法，虽然教育的科学规律不会变，但时代和社会在发展变化，我们不能做九斤老太太着力教师专业发展，首先首先要求广大教师提高对自己专业发展的认识，要把学业务、学技术、研究教法作为自身发展的内在需求，内化为自身的需要有同志可能认为自己不需要了，我说，要学习，要发展自己，否则，真正年纪大了的时候，我们就成为了一个孤家寡人，成为一个年长、同龄和下一代都无法跟你沟通交流的人，因为你的不学习不发展自己，让自己成为了一个古董，只能放在那儿让别人去评头论足，作为回忆过去的话题。

其次其次要积极参与学校组织的校本培训、观课议课、学科教研和教学竞赛活动只有在活动中才能更好地促自己学习、研究和实践，才能真正地检验自己是否得到了提高 “一师一优课”和“微课”竞赛，是今后教师教学比武的平台，我们要有先机意识，要主动参加，要认真对待，特别是中青年教师更要深入研究，发挥自身的优势，勇于把自己锻炼成为学校发展的脊梁！第三，第三，建立“合作学习”组织我们做老师的，关键是实践知识的不断丰富和实践智慧的不断提升，要从研究我们的教育教学行动开始，始终紧扣行动，这就要求我们通过“合作学习” “行动反思”来不断改善我们的教育教学行为，以教师的变化促进教学的变化，从而有效地促进教育教学能力和水平的不断提高有的同志困惑，教了几十年，越来越感觉不知道怎么教了，有了这个认识就应该很高兴，解决的途径就是通过“合作学习” 我们每一个教研组团队，都是充满智慧的，都有领头雁，只要把“合作学习”的组织真正建立起来了，把每周一次的教研活动落实好了，教师专业发展的平台就建立好了，我们的能力共同提升就指日可待了三，进一步抓好高效课堂建设（一）为什么建设高效课堂1.抓高效课堂就是抓课程改革：课程改革的核心是自主合作探究，高效课堂的教学模式很好的体现了这一课改的主题。

2.教育局抓高效课堂态度坚如磐石教育局思想高度统一,思路高度清晰,策略异常明确,措施异常过硬.人财物向高效课堂聚集，学校评价、教师评价围绕高效课堂展开二）学校自身发展的需要学校传统的教学模式已经不适应新的教育评价，急需找到一条全面提升学生素质之路学校独有的生源配置特点，与市局质量评价着重强调合格率的要求极不匹配，高效课堂的小组学习模式“兵教兵” 、 “兵练兵” “兵强兵”,有利于我们提升合格率，改变我们质量评价状况三）高效课堂推进什么（一）电子导学案编制我们学校各学科教师资源比较丰富，但作为三驾马车的电子导学案是需要全体教师都能参与并能独立完成编制工作的，基本要求：学校提出了使用电子导学案的分层目标，即：“会用、会改、会做” ，编制导学案的层级目标是“会制作脚本，会制作 ppt，会根据脚本制作出有创意的 ppt”（二）落实打磨课、过关课a.人人必须上打磨课打磨课的流程自主学习——合作学习——展示评价展示评价基本流程：小组展示 —— 倾听评价 —— 反思整理b,课堂活动的规范是：以导学案为抓手，自主学习是基础，小组学习是关键，课堂竞评是助推，课堂高效是目的落实“三主” ，即教为主导、学为主体、发展为主线；倡导“三自” ，即自主学习、自主探究、自主交流；鼓励“三动” ，即动脑、动手、动口；实现“三会” ，即学会、会学、会用；发展“三维” ，即认知、情感、技能。

三）小组评价师生课堂评价按照 3+1+1 方式颁星，按周 34 节课计算颁星总数3”指对应紫星、红星和蓝星三档表现优异学生各 1 人， “1”指课堂表现优异小组 1 个，后“1”是教师机动表彰学生 1 人四、进一步完善高效课堂教学常规重点完善和建立集体备课、电子导学案编制和作业检查的常规管理制度，坚决不遗弃传统管理的精髓内容，无论备课、导学案还是作业检查，都需要有文本可查，有数据可看，有个人工作的痕迹显现学校备改要求：备课要求：文本备课（即施教案）施教案包括：教学内容与教学环节的设计、课后反思、作 业布置、学生等作业要求：一科一辅全收全改 有等级评定作业包括：一科一辅、自主作业、作文、一体化作业及检测试卷等本学期将开展作业展评五、抓好各类大型考试的组织工作四次考试狠抓考风考纪，确保考试信度九年级要科学规划中考复习安排，认真做好中考体育项目的强化训练，组织好体育中考以及特长。