鼠标精灵真好用教学设计.doc

《鼠标精灵真好用》教学设计教学内容：北京理工大学出版社综合实践活动●信息技术三年级第一单元第2课，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法，让学生掌握鼠标的基本操作，为下几节课打下良好的基础教学目标知识与技能：1、掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练2、了解鼠标的基本构成，学会正确手握鼠标过程与方法：1、由鼠标结构入手，通过教师讲解、演示，学生动手操作，教师个别纠正达到教学目标的实现2、利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性情感态度价值观：1、培养学生自主、探究学习的习惯2、激发学生用鼠标探索计算机的奥妙，教学重难点教学重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作学情分析家庭调节的不同使得学生接触电脑的频率不同，也因此，学生的熟练程度差异还是较大的，但是，在已学过的知识及新知识的掌握上差距不大，学生都能学会，知识熟练程度上略有差距教学方法教师讲授法、任务驱动教学、游戏教学教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、谜语： 一只老鼠尾巴长， 天天趴在桌子上 你要有事不知道， 轻轻一点他帮忙。

（鼠标）2、有谁知道它为什么叫鼠标吗？a、学生自由讲述鼠标名称的由来b、课件展示鼠标与老鼠的对比图：（形似老鼠） 设计思路：通过谜语导入，引出鼠标，激发学生的学习兴趣，在对鼠标名称由来的讲述中，培养了学生的表达能力和组织能力3、引入新课《鼠标精灵真好用》二、尝试学习，初步感知1、认识鼠标，了解鼠标的结构鼓励：“请同学们观察桌面上的鼠标，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标，感受一下鼠标的构造”左键、右键、滚轮、信号线2、掌握正确握住鼠标的方法在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确握住鼠标方法a、（教师讲述）用右手轻握住鼠标，右手的食指轻放在左键上，中指和无名指轻放在右键上，大拇指和小拇指握住鼠标的两侧，负责鼠标的移动b、学生实践练习握住鼠标，学生之间互相交流3、鼠标的基本操作学生初步认识鼠标的五种基本操作：指向、单击、右击、拖动、双击设计思路：通过观察并摸一摸鼠标，感知鼠标的构造学生实践练习掌握握鼠标的方法三、体验成功，分享成果（学生根据课件内容，自主学习）（1）指向：把鼠标移到图片上看看有什么变化学习指向的操作2）单击：单击图片有惊喜尝试单击图片，看有什么变化3）右击：让学生尝试右键的作用。

右击鼠标看会不会出现快捷菜单4）拖动：教师讲解操作的要点，然后完成课件内的拼图游戏5）双击：学生尝试双击打开桌面上的应用程序6）捉蝴蝶游戏利用游戏，全面巩固学生对鼠标的五个基本操作设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力在这个鼠标的基本操作环节，利用课件、游戏，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习四、练习巩固，掌握操作游戏练习游戏一：纸牌游戏游戏二：扫雷游戏设计思路：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣达到玩中练，玩中学五、课堂小结，回忆所学我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识设计思路：学生总结，在说的过程中给学生“回味无穷”的课堂快乐。