洋务运动教学设计.doc

洋务运动教学设计　　教学目标　　一．知识目标　　通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识　　二．能力目标　　通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力　　三．情感态度价值观目标　　通过对本课的学习，使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用　　教学重点和难点　　教学重点：洋务运动的概况　　教学难点：对洋务运动的评价　　教学过程　　导入新课：　　教师：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动这节课我们就来学习第6课：洋务运动　　讲授新课：　　一、“自强”与“求富”　　教师让学生看教材这一目的内容，教师提问，学生回答　　教师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？　　学生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。

　　教师：洋务派是怎么出现的呢？　　学生：第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”　　教师：洋务派的代表有哪些人？　　学生：洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表           　　教师：洋务运动的时间　　学生：19世纪60－90年代　　教师：对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？　　学生：前期：“自强”重点发展军事工业；后期：“求富”重点发展民用工业　　教师：其他还有什么内容？　　学生：创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才　　教师：洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的那么洋务派举办的军事工业有那些？　　学生：（看教材小字）列举出军事企业的举办者、名称、特点　　教师：洋务派在70年代以后，将重点转向民用工业，请你列举出几例？　　学生：（结合课外收集资料）　　　　教师：清朝什么时候开始筹划、有什么成就呢？　　学生：从70年代到80年代中期建成北洋、南洋和福建三支海军。

　　教师：洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？　　学生：创办新式学堂洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才　　二、洋务运动的评价　　教师：洋务运动破产的标志是什么？　　学生：甲午中日战争中国的失败　　教师：原因是什么？　　学生讨论，教师归纳总结：　　（1）西方列强并不希望中国富强　　（2）顽固派的阻挠和破坏　　（3）缺乏健全、有力的领导核心　　（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度根本原因）　　教师：进一步阐述　　首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，立新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因　　其次，充分肯定洋务运动的积极作用其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

　　[课堂巩固]　　教师：甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表请你分析李鸿章的心情如何？　　学生：甲午战败后，李鸿章被迫承认标榜“自强”、“求富”的洋务运动失败了的无奈心理　　总结：19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步  《洋务运动》一课的教学反思      洋务运动被认为是中国近代化道路的开端，本课的重点在于介绍洋务运动的军事工业和民用工业，难点在于评价洋务运动在历史上的地位和作用     通过教师的讲述，以及配合材料的学习，学生对历史中的洋务运动已经形成了一定的全面认识，学生的知识积累在课堂最后的“评价洋务运动历史地位”的讨论环节中，学生讨论问题虽然积极性很高但是却说不到点上还需要多进行能力的培养和对问题的分析能力上进行练习     本课设计对传统观念的一大突破在于强调了洋务派官员为中国近代发展所做的贡献，利用人物的积极部分来完成对学生的爱国主义情感、民族责任感等方面的价值观教育。

然而在课堂设计和语言上达到的效果与预期目标仍有一定差距，对于洋务派官员的精神品质、办洋务事业之艰辛等感性内容诠释得不够到位。