2022年2022年社会心理学教案-第六章-社会认知.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载社会心理学教案 第六章 社会认知本章学习目标1．社会认知的定义和特点2．图式在社会认知中的作用3．社会认知的基本范畴4．影响社会认知的因素5．印象形成的一般规章和基本模式6．社会认知的几种归因理论7．常见的归因偏差社会认知（ social cognitive ）,最初被称作社会知觉（ social perception ）；这一概念最初由美国心理学家 J. 布鲁纳于 1947 年提出, 用以指受到知觉主体的 爱好.需要.动机.价值观等社会因素影响的对物的知觉；随着社会心理学对人际知觉领域讨论热潮的兴起,社会知觉概念被等同于人际知觉（ interpersonal perception ）,指关于他人或自我所具有的各种属性或特点的整体反映, 其结果即形成关于他人或自我的印象； 作为知觉的一种特殊形状, 即以人为对象的知觉, 社会知觉听从于一般知觉所具有的普遍规律性,又具有一般知觉所不具有的特点；20 世纪 60 岁月后,随着认知心理学的兴起及其对社会心理学的影响,社会知觉被社会认知一词所取代, 指个人对他人的心理状态. 行为动机和意向做出估计和判定的过程, 属于人的思维活动的范畴； 由此使社会知觉的内涵与性质更加明确,防止与传统心理学中作为感性熟识活动一部分的知觉活动相 混淆；第一节 社会认知概述一.社会认知的定义社会认知为个体在与他人的交往过程中, 观看.明白他人并形成判定的一种心理活动；由于社会心理学对于社会认知的讨论着眼于对人及人与人关系的知觉感精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载受,因而不少社会心理学文献称之为社会知觉或人际知觉； 社会知觉的刺激来源于社会客体；社会客体的涵义非常广泛,既包括他人.群体.人际关系,也包括 认知主体自身； 社会心理学所感爱好的为作为知觉主体的个人对他人. 群体的人际关系的社会认知, 以及与此相相伴的自我省察的过程； 在这个过程中, 认知客体不仅要明白对方的物理特点,如高矮.胖瘦.衣着.相貌等等,仍需要对客体 的很多内在特点,如动机.才能.情感.意志等等作出判定,形成完整的印象；因此精确地说社会认知指的为个体通过人际交往, 依据认知对象的外在特点, 估计与判定其内在属性的过程；二.社会认知的特点作为一种特殊的社会心理过程,社会认知具有如下几个基本特性：（一）挑选性我们每个人都要常常面临外界刺激, 但为对于同样和同量的刺激, 各人所作出的反应程度不尽相同； 缘由在于每个人都有特殊的体会和认知结构, 并依此作出自己的反应：挑选某一部分的刺激信息,忽视或躲避其他信息；大致说来,人们的 认知挑选打算两种因素：第一,以往对报偿和惩处原就的体验；其次,刺激物的 作用强度； 假如某种刺激物能给主体带来愉悦, 即带来报偿时, 就会引发积极的认知倾向； 相反,对于那些令人不快和压抑的人和事, 个人将极力躲避或置之不理；另一方面,刺激的强度也影响着认知者；一般说来,刺激量越大,越易引起 认知者的留意,而柔弱的刺激作用就可能使人毫无知觉；（二）互动性在社会认知过程中, 知觉者和被知觉者处于对等的主体位置, 不仅被知觉者影响知觉者,而且知觉着也会影响被知觉者, 从而使社会知觉过程的发生不为单向的, 而为双向的；（三）防备性个人为了与外界环境获得平稳, 适应社会, 从而运用认知机制抑制某些刺激物的作用就为认知的防备性； 当代社会心理学家普遍认为社会认知和防卫机能息息相关；个体在心情困扰的状态下对于社会客体的反应, 与在中性心情的作用下所产生的反应明显为不同的,换言之,心情不同的人对于同一刺激会有不同的反应；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载由于个人为在特定的心情状态下, 依据已有的认知结构来辨明刺激物的意义和重要性,从而打算应否躲避；个人的认知防备,主要目的在于维护自我的完整；（四）认知的完形特性人们在社会认知过程中, 自觉或不自觉地贯彻了完形原就 〔 或格式塔原就 〕 ,即个人倾向于把有关认知客体的各方面特点材料加以规章化, 形成完整的印象； 这种倾向在判定一个人的时候表现得尤为突出； 当我们看到一个人好像既为好的又为坏的,既为诚恳的又为虚伪的,既为热忱的又为冷酷的时候,便觉得不行思议, 认为自己仍没有完全熟识这个人； 我们总为无法容忍自相冲突的判定； 桑普森把这种判定的显现称为“认知分别”； 他认为个人智力和学问的局限性构成认知的 剥夺体验, 造成个人认知和认知对象之间的分别； 为了排除这种分别, 个人一方面会加强其探求信息的欲望和动力, 寻求更多的信息, 摆脱认知剥夺； 同时可能向幻想化的方向进展, 即利用想当然的方法给认知对象添补细节, 使认知带有深厚的主观颜色；三.社会认知的图式图式（ scheme）或曰基模（ schema）,为认知心理学的一个中心概念；在认知心理学观点看来,图式为组织信息的方式, 为用来帮忙人们熟识世界和说明世界的；从 20 世纪六七十岁月以来,社会心理学家越来越多地采纳认知心理学的术语来说明认知过程,社会认知的图式就为这种讨论的成果之一；（一）图式的涵义和分类图式为有关某一概念或刺激的一组有组织. 有结构的认知； 它包括对某一概念或刺激的认知. 相关的各种认知的关系及详细的例子, 其内容可以为特定的人. 社会角色.自我.对特定客体的态度.对群体的刻板印象或对共同大事的知觉；泰勒和克劳克（ Taylor & Crocker ）区分了四种图式,即人的图式.自我图式.角色图式和社会大事图式；人的图式（ person schema ）为一种心理上的熟识类型,它描述了典型的或者特殊的个体；例如,“愚蠢者图式”和“聪慧者图式”等,就为典型的个体；人们 的心目中对特定的熟识对象存在典型的形象, 即特定的图式, 人们对熟识对象的判定,通常为套用典型图式的结果；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载自我图式（ self schema ）,为指个体把自己加以分类和描述的方式；例如,我们关于自己的图式可能包括“聪慧的”. “独立的”. “外向的”等特性； 假如一个人把自己的行为归入某一个类别之后, 就成了一个很“图式化”的个人； 例如,当一个人认为自己很有男子气时,就会以男子气的图式办事；角色图式（ ro1e schema）,为一种描述范畴较宽的社会群体和角色的心理类型；在某种意义上说,它们和社会生活中的固定模式很相像,每个人都有关于性别.社会阶层.专业群体的图式；例如,有人认为女人为“很有感情的”.“心肠软的”,亚洲人为“工作勤劳的”.“有技术的”等；大事图式（ event schema）,为指社会大事的心理分类；大事图式包括社会大事在发生前后以及因果关系上的普遍特点； 例如,“去约会”这一大事图式, 典型地包括开头会见.到餐馆吃饭.看电影.送回家.道晚安等；大事图式主要即指社会大事发生的肯定次序和内容；（二）图式在社会认知中的作用图式对于社会认知有重要作用, 人们利用图式加工信息. 说明环境； 当我们处于一个新环境时, 我们并不为重新熟识它, 而为利用过去相像情境中的学问作出说明；正为通过这种方式,图式帮忙我们加工信息；图式能帮忙人们快速.经济地加工大量的信息；如,它能帮忙人们记忆信息.解 释新信息.从信息中作推论； 它仍能通过建立对将来可能发生的大事的期望来帮忙人们为将来做预备； 图式式加工的优点已经在很多讨论中得到证明； 下面仅对图式式加工的几个优点进行简要介绍：1．图式能帮忙记忆当我们对过去的人或事物形成图式化表征时,记忆成效正确；在科恩（ Cohen） 的一项讨论中, 让被试看一个女人和她的丈夫坐在家中的录像, 一半的被试被告知这个女人为个图书治理员, 另一半的被试被告知她为个女款待； 这个女人既有符合图书治理员的图式特点,如,戴眼镜.弹钢琴；也有女款待的特点,如,房 间里没有书架,吃巧克力蛋糕；然后让被试回忆录像的细节；结果发觉,不论为 立刻回忆仍为一周后回忆,被试对与已知图式一样的细节的记忆较好；这并不意味着与图式不一样的信息通常就记忆得差； 讨论说明, 与图式一样及不一样的信息都比与图式根本不相关的信息记忆得好； 有时与图式冲突的信息比一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载致的信息的回忆成效更好,这在图式相当完善或相当不完善时尤为 明显；2．图式帮忙自动化推论认知者无须任何有意识的努力就会自动产生一些与图式相关的推论； 如,假如你遇到一个极其友好的人, 你可能会自动把与“友好”有关的其他特点给予他, 如热忱.和善, 而你几乎完全没有意识到这一过程； 当环境中的信息剧烈示意一个特定的图式时, 或当图式涉及你极其关怀的个体或生活领域时, 这些自动化的效应最可能发生；3．图式增加信息图式能帮忙我们填补学问中的空缺； 如,当我们阅读一个有关医生的故事时, 不知道他穿的衣服,但我们依据医生的图式,会认为他穿着白大褂； 4．图式包含情感特塞尔（ Tesser ）的一系列讨论说明：仅在头脑中想象具有图式的客体,就能强化个体对客体的情感； 例如, 假如你认为老师对你在课堂上的发言不中意, 那么你想这件事的时间越长,你的心情可能越低落；但图式加工也有缺点, 以这种方式进行信息加工, 可能产生错误的说明. 不正确的期望和僵化的行为模式；5．图式在社会认知中的启动效应最近使用的图式在接下来的不相关情境中再次被使用的现象就为启动效应；如, 你刚刚听了一位教授批判当今的同学对学问的追求缺乏执著精神的讲座, 走出教室后刚好遇到了你的好伴侣, 她告知你, 她刚刚参与了学校舞蹈队； 在从前的讲座的情形下,你可能会将她的行为看作为与学习无关的.浅薄的；与此相反,如 果你刚才听的为强调高校生全面进展的讲座,你可能会将她的行为看作爱好广泛；启动效应的前提为从前激活的图式应用在新信息中为有意义的； 当新信息与激活的图式无关时,启动效应就不会发生；启动效应显示了社会认知的一个要点——内隐性； 在很多情形下, 过去的经受的痕迹会影响个体对当前情境中社会客体的情感. 思想和行为, 而个体对这一影响又为无意识的,这一过程即为内隐社会认知,即,在个体无意识的.自动激活的 图式的指导下的判定.行为和决策过程；启动效应为内隐社会认知的一个例子；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载其次节 社会认知的基本范畴从动态上看, 社会认知为一个由表及里的过程； 最初, 认知者只能接收到有关对象外部特点的信息； 在这个基础上, 认知者不断拓展认知范畴, 开头涉及对象的内在属性； 与此同时, 在认知过程中, 人们总为有意无意地将认知对象与四周的人加以对比, 试图明白他们之间的相互关系； 另一方面, 认知者并不忽视对自己的认知,他们往往把自己同肯定的认知对象置于某种关系网络之中, 并形成对这种关系的判定；社会认知基本上包涵了如下几个方面：一.对他人外部特点的认知外部特点包括一个人的外表. 表情等肉眼可见的特性； 其中表情一般可以分为面部表情.身材表情.眼神 〔 合称非言语表情 〕 和言语表情；（一）外表的认知外表（ appearance ）为人的各种特点的重要组成部分,构成了人的详细形象；初次和一个人接触,我们先看到的为这个人的衣着.高矮.胖瘦.肤色以及肢体为 否有缺陷等等； 。