基于CDIO理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系.doc

基于CDIO理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系•人力资源基于CDIO理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系梁欢欢孙静姜营桂林航天工业学院工商管理系文章得到广西高等教育本科教学改革工程项目(编号2014JGB272 )和 (项目编号2015JGA381 )的支持,系桂林航天工业学院教改课题(项目编号 2O13JBO1 )的阶段性成果摘要:文章阐述了 CDIO理念，提出借鉴CDIO工程教育模式构建有航 天特色的人力资源管理专业实践教学体系的思路;详细论述实践教学体系的一体 化课程设计融入航天精神、依托航天企业来突出航天特色；从航天人才要求来选 择课程实践教学方法和设置课程考核标准，并对课程实践教学过程进行高标准控 制和管理；最后讨论如何利用航天企业资源进行师资队伍和教材建设，从而保障 实践教学得到真正的实现关键词 ：CDIO理念航天特色人力资源管理专业实践教学桂林航天工业学院原隶属航天部,为航天企事业单位培养了大批生产、 管理人才因学校的背景和办学特点，人力资源管理专业学生既要在文化上与航 天精神匹配，又要在专业能力上满足航天企业的高科技、高标准要求,对人才的 理论与实践结合能力要求很高。

因此如何构建有效的应用型人力资源管理专业实 践教学体系就显得尤为重要CDIO教育模式注重学生实践与创新能力的培养，从构思 (Conceive )、设计(Design )、实施(Implement )、运作(Operate )四个 方面构建教学体系，在全世界范围内都取得了很好的教学效果因此本文尝试引 入CDIO教学理念，探讨如何借助学校航天背景，完善人力资源管理专业实践教学体系，培养有航天特色的人力资源管理人才—、构思(Conceive ):融合航天精神，创新人才培养模式航天精神的核心是〃自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨 务实、勇于攀登””是中国航天文化的灵魂弘扬航天精神,加强与航天企业合 作,走特色型人力资源管理专业发展道路，才能创新专业人才培养模式，进而优 化航天特色人力资源管理教育结构，保障航天特色人力资源管理专业健康持续发 展1利用航天资源,打造航天特色依托航天企业，利用现有航天资源，探索人力资源管理实践教学与航天 企业结合的新途径，是航天品牌的重要体现航天特色的人力资源管理专业竞争 优势在于对航天企业业务的深入分析与反映,与航天企业建立牢固互利的产学硏 联盟，全方位开展产学研结合。

2 •结合航天文化,创新实践教学模式吸纳航天企业的核心价值观，突出航天企业人力资源管理业务流程反 映,在总的教育理念不变的前提下也要尊重每一个学生的个体特殊性，遵循教学 规律因材施教,创新实践能力培养机制3.融入航天企业管理，培养高素质应用型人才将航天精神引入高校教育工作,基于航天企业对人才及产品提岀的高质 量、高标准要求，在专业实践中参照航天企业的管理制度，使学生能够真实感受 到航天企业的管理,不仅增强学生对航天事业的感情认同，帮助他们形成正确的 世界观、人生观和价值观，还能让他们提前认识和适应未来工作的企业文化，更好地培养了学生的职业素养和技能二、设计(Design ):航天特色人力资源管理专业实践教学体系的设计通过”认识企业z走进企业”模拟企业”的方式,践行航天特色校企合作人才培育新模式，在教学管理中汲取〃严慎细实〃的航天文化，使学生被打上深深的〃航天烙印"塑造出兼具航天文化与创新精神的高素质人才1.认识企业(1 )认识实习主要目的是让学生能在校阶段认识企业，培养学生的 认知能力和适应能力,内容包括到航天企业参观、学习,到劳动力市场进行市场 调查等,对航天企业基本情况、企业文化、运作程序和模式特点有一个初步的、 直观的认识，对当前航天企业在劳动力市场上的用人需求及要求进行分析，做到 心中有数。

2) 金工实习学生走进航天企业生产车间，通过生产实践，了解产 品的生产工艺、流程，为日后的《劳动定额》、《工作分析》等核心课程打下基础2 .走进企业(1) 模拟招聘即通过引入真实的航天企业，面向全校开展招聘前期组织工作阶段让学生了解员工招聘的原则、程序以及企业和岗位在人员选拔过 程中的具体要求，确定招聘程序与招聘方法，并制订相应的评价标准以及观察量 表继而通过小组协作方式组织应聘，根据已有的评价标准和观察量表对参与招 聘人员的现场表现进行量化评价最终小组对应聘人员做出综合评价实践中学 生能充分体验招聘的全部过程,熟悉招聘的工作内容、常用工具及技巧2) 顶岗实习因人力资源管理工作的特殊性，不可能由学校统排，则采取学校组织企业到校招聘，学生分散实习的方式通过完善与航天企业 的实习基地,为学生提供企业现实环境中的真实项目,由企业导师进行指导，运 用在校学习的基本知识和理论，去分析、解决实际问题，提高学生综合能力，从 而提高学生的就业能力3) 毕业实习与毕业论文毕业实习安排在学生大四的第二个学期，要求学生到航天相关企业实习，通过实习熟悉航天企业的人力资源管理运作情 况,为毕业论文的写作打下基础。

毕业论文是学生在校学习期间学习成果的综合 性总结，能较好地培养学生初步的专业研究能力和创新能力学生应在老师的指 导下确定选题，并从应用型人才培养的角度要求学生论文必须要与具体企业结 合，从人力资源管理角度探讨航天企业人力资源管理活动中的相关问题，提高学 生的职业素养与技能3.模拟企业(1 )人才素质测评主要是模拟企业人才素质测评的常用方法，包括 心理测验、面试、无领导小组讨论要求学生根据所模拟的岗位职责和任职要求, 设计对应的人才素质测评方案,并模拟实施2) ERP实验包括ERP沙盘模拟实验和ERP软件模拟实验因航 天生产企业已全面使用ERP系统,实验将航天企业生产、管理的案例与实践教 学紧密结合，使学生熟悉航天企业运用ERP系统处理生产和人力资源管理业务 的程序和特征，熟练掌握ERP人力资源管理模块的功能、操作流程与方法3) 管理技能开发主要是通过素质拓展的形式，用航天精神熔炼团 队，用〃严慎细实、诚勇勤和"的航天员工准则来要求学生主要采用的素质拓 展游戏有:团队徒步,智穿电网,绝地取水,众志成城,集体跳大绳等4) 课内实践在专业理论课中设置课内实践环节，根据所学理论内容,结合航天企业完成实践任务。

例如《工作分析》课程要求学生为模拟航天企 业某一岗位，通过访谈、调查，明确岗位职责及任职要求，并撰写岗位工作说明 书三、实施(Implement):用航天高标准控制实践教学过程L用航天标准严格管理实践教学环节严格的实践教学管理是教学质量的保障通过院、系两级管理制定实践 教学制度和规范，参考航天企业专家意见，将〃严慎细实、诚勇勤和〃的航天员 工行为准则作为学生的行为要求和职业行为培育规范，严格执行实践过程中要分级把关,层层监控校内外指导老师主要考核学生的知识、技能掌握情况,学习态度是否端正，创造力等方面；院、系则主要检查实践过程环节是否按照教学大纲、教学计划履行，并通过抽查实践成果、随堂听课等形式监控管理2.利用航天资源，采用〃亲验式〃教学法〃亲验式〃教学方法主要包括案例教学、角色扮演和情境模拟等I ) 案例教学优先选择航天企业或教师参与的课题为基础，设计实验案例，通过教 学讲授、组织学习讨论”引导学生讨论、思考和参与,旨在激发学生提出有创造 性和操作性的解决问题的方法，让学生在校期间就具备了实际工作的必要素质例如《薪酬管理》课程中介绍航天企业生产工人、科硏人员和销售人员的薪酬构 成,引导学生讨论其优点和缺点,并提出相应改进措施。

2)角色扮演和情景模拟根据航天企业特点设计接近实际工作的场 景或任务，由学员在这种场景中分别担任不同的角色教师进行相应的进行指导 例如《劳动关系管理》课程中让学生分别扮演仲裁机构、航天企业与员工三个角 色，针对保密协议进行劳动仲裁和模拟法庭审判，在《劳动定额》课程中模拟航天生产企业，针对某一生产工艺进行工时测算及定额设置3课程考核评价方式导入航天管理模式模仿航天技术小组的管理模式，将学生分为5-7人的小组(建议小组人 数为奇数，避免出现意见相持的局面),共同完成学习任务,以小组总体表现作 为评价依据小组自发选岀组长，实践过程中相互讨论、协作，不断完善实践方 案或成果实践训练后由小组代表完成本组项目答辩,检验实践成果，拓展学生 的团队合作能力与沟通技巧，适应未来工作的环境与形式四、运作(Operate ):依托航天企业资源保障实践教学目标的实现1•加快实践师资队伍建设(1 )加快教育观念转变和知识更新专业教师观点的转变与知识的更新是保障教学目标得以实现的先决条件与国内外实施CDIO教育的学校合作,为专业教师提供与这些高校深入交流的机会，使教师逐步转变观念，并在教学工 作中改革实践同时依托学校航天背景，教师深入航天及其他企业锻炼形成制度 鼓励，支持教师在企业挂职,加快自身知识和技能更新，促进自身业务水平的提 咼。

2 )深化产学硏合作，培养〃三师型〃教师原有的〃双师型〃教师 已经不能很好地满足应用型本科的教学和科研要求，需要培养〃三师型〃教师来 加强教师队伍的建设所谓〃三师型"教师就是在原有〃双师型〃教师的基础上，专业教师还要具备〃职业指导师〃的能力〃三师型〃教师既要长期关注和了解专业发展趋势及人才需求，并将它反应在教学内容和过程中，有针对性地培 养学生的专业知识和能力；同时教师通过与航天企业合作完成各种横向课题，将 理论知识与实践活动有机结合起来，在提高科研能力的同时，锻炼了教师的职业 能力；另外教师还要帮助学生建立职业发展方向,指导学生做好职业生涯规划, 进一步提高人才应用水平，缩小所培养的人才与市场需求之间的差距3)引进航天企业专家，打造兼职教师队伍聘请航天企业专家担任 客座教授和专业建设委员会委员,对在校教师进行指导，使教师能够及时了解企 业人力资源管理的发展动态，掌握新思想、理念和技术在人力资源管理中的运用, 提升教师的职业能力同时通过讲座、指导学生的实践课程(如模拟招聘、人才 测评等)的形式，提升学生的实践技能，拓宽专业视野2.编制融合航天特色的实践教材传统人力资源管理实践教材要么缺失,要么是以简单的实验指导书的形 式存在的，不能深入体现人力资源管理运作流程及各环节的特点。

可将传统的案 例分析进行优化,特别是案例的选择上，优先选取有航天特色的，还可以在教师 与企业合作的项目中选择，或是把学生在企业中的实践资料进行展示组织有经 验的专业教师将这些实践案例及资料进行理论总结和提炼,对各个环节中人力资 源管理从业人员的胜任力进行总结和归纳，设计有针对性的实验环节，彻底改变 实践教材脱离航天企业的情况本文基于CDIO的思想，从构思、设计、实现和 运作四个层面探讨了如何从实际出发、依托航天企业设计人力资源管理的实践教 学体系，对人力资源管理实践课程的改革进行探索未来研究方向是在此基础上 优化人才培养方案，最终努力构建突出航天特色，产学研合作，为区域经济和社 会发展培养应用型人力资源管理人才的人才培养模式参考文献[1]张汝根.借鉴CDIO理念构建国际贸易专业实践教学体系[J]•实验室研究与探索,2012⑸［2］ 黎超.应用型本科人力资源管理专业培养模式研究一基于CDIO理 念［J］科技信息,2011⑼［3］ 周瀛.构建行业特色鲜明的国际贸易专业立体式实践教学体系［几纺织服装教育,2013 (4)［4］李闷管，葛莉，宋海宁.〃三师型〃教师队伍建设探究［J］.桂林航天工业高等专科学校学报,2007⑼［5］沈奇，张燕，田祥宏.借鉴CDIO理念构建实践教学体系［J］.计算。