高一语文(寡人之于国也)导学案 新人教版 学案.doc

湖南省衡南县第九中学高一语文《寡人之于国也》导学案 新人教版【学习目标】1.了解作者，作品及相关知识2.积累文中通假字、一词多义等文言知识自主学习】1.作者简介： 孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人，当时著名的（ ）、（ ）孟子的中心思想是（ ），他主张施行仁政，强调（ ）在人性问题上，提出“（ ）”2.《孟子》简介： 《孟子》在写作上很有特色：1、善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；2、逻辑谨严，采用了多种方式方法进行辩论其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变3、善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非3. 背景资料：见《非常学案》第38页4、 给下列括号前的字注音：王好( )战 弃甲曳( )兵而走 衣（ ）帛 数（ ）罟( )不入洿( )池 庠（ ）序养生 丧( )死无憾 鸡豚( ）狗彘( )之畜( ) 然而不王( )者 涂有饿莩( ) 孝悌（ ）5、写出下列句子中的通假字，并解释该字。

1）则无望民之多于邻国也 通 （ ）2）颁白者不负戴于道路矣 通 （ ） 3) 涂有饿殍 通 （ ）6、写出下列词语在句中的意思：①于 则无望民之多于邻国也（ ）寡人之于国（ ）颁白者不负戴于道路（ ）②王然而不王者（ ）梁惠王曰（ ）③以请以战喻（ ）可以无饥矣（ ）以时入山林（ ）申之以孝悌之义（ ）④食狗彘食人（ ）食而不知检（ ）⑤之填然鼓之（ ）王道之始也（ ）五亩之宅（ ）申之以孝悌之义（ ）寡人之于国也（ ）7.找出下列句中的词类活用并解释：①填然鼓之（ ）②树之以桑（ ）③五十者可以衣帛矣（ ）④谨庠序之教（ ）⑤然而不王者（ ）⑥王无罪岁（ ）文言句式未之有也（ ）翻译：【合作探究】1.结合非常学案的翻译，用课文原话回答以下问题。

①在提出“民不加多”疑问前，梁惠王先是自诩曰 “寡人之于国也，尽心焉耳矣其具体做法是什么？这样有何好处？②孟子哪些话是说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？③孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？2.本文中心内容是什么？ 第二课时【学习目标】1、理解文章重点字词2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法3、总结本文写作特点自主学习】解释粗体字并概括每段主要意思：梁惠王曰：“寡人之于（ ）国也，尽心焉耳矣河内( )凶( )，则移其民于河东( )，移其粟于河内河东凶亦然 ( )察邻国之政，无如( )寡人之用心者邻国之民不加( )少，寡人之民不加多，何也？” ————本段提出“（ )”的疑问　　2)孟子对曰：“王好战，请以战喻填( )然鼓( )之，兵刃既( )接，弃甲曳( )兵( )而走( )，或( )百步而后止，或五十步而后止。

以五十步笑百步，则何如？”3）曰：“不可直不百步耳，是亦走也4）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也 ————这几段分析“（ ）”的原因不违农时，谷不可胜（ ）食也数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池，鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧（ ）死无憾也养生丧死无憾，王道之始也 ————本段阐述“（ ）”的道理五亩之宅，树（ ）之以桑，五十者可以衣（ ）帛矣鸡豚狗彘之畜（ ），无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨（ ）庠序（ ）之教，申（ ）之以孝悌（ ）之义（ ），颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（ ）者，未之有也 ———— 本段阐述（ ）的道理7)狗彘食（ ）人食（ ）而不知检（ ） ，途有饿殍（ ）而不知发（ ）。

人死，则曰：‘非我也，岁也’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’王无罪（ ）岁，斯天下之民至焉 ————本段阐述使民加多应有的正确态度1、翻译下列句子：⑴“察邻国之政，无如寡人之用心者”。