部编八下第三单元课外古诗词诵读.ppt

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诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了对亲人在泥水霜露中劳作的关切，对君主统治者的怨怒子矜,诗经.郑风,青青子衿，悠悠我心纵我不往，子宁不嗣音？,青青子佩，悠悠我思纵我不往，子宁不来？,挑兮达兮，在城阙兮一日不见，如三月兮！,朗读诗歌,译文,青青的是你的长领襟，悠悠的是想念你的心纵然我不曾去找你，难道你从此断音信？,青黝黝是你的佩玉带，心悠悠是我把相思害纵然我不曾去找你，难道你不能自己来？,走去走来多少趟啊，在这高城望楼上啊一天不见君的面，好似三个月儿那么长啊！,合作探究,1、前四句表达了怎样的情感？,2、最后两句表达了怎样的思想感情？,1、前四句表达了怎样的情感？,交流展示,前四句写了女子因男子失约而惆怅与幽怨用两个反问句，从女子的角度，以假设的语气、让步的姿态，做出强烈的反问2、最后两句表达了怎样的思想感情？,交流展示,写出了一个女子因久候恋人不至而又无可奈何，只好一个人来来回回地走个不停一日不见，如三月兮！直抒胸臆，表达了她对恋人的强烈的思念之情，缠绵悱恻，婉转动人比一比，赛一赛，看谁背的快！,当堂背诵,送杜少府之任蜀州,王勃,王 勃,学习目标,1,、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。

2,、引导学生体会诗歌表达的思想感情1.请用“/划出诗句的节奏送杜少府之任蜀州,王勃,城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯假设比邻无为在岐路，儿女共沾巾城阙/辅/三秦，风烟/望/五津与君/离别/意，同是/宦游/人海内/存/知己，天涯/假设/比邻无为/在岐路，儿女/共沾巾qu,hun,q,王勃650-676,字子安，绛州龙门人唐高宗时应举及第，曾任虢州参军后往海南探父，因溺水，受惊而死少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新原有集，已散佚，明人辑有王子安集预习交流：简介作者,诗歌内容,三秦之地拱卫着京城长安，从这儿遥望风烟迷蒙的岷江五大渡口跟你离别的意绪啊，我们都是在外做官的人四海之内有朋友存在，即使是远在天涯海角也好似近邻不要在辞别的岔路口像少男少女那样用手帕抹眼泪1.首联在全文中有何作用？,2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅和“望字3.“海内存知己，天涯假设比邻为什么能成为千古名句,4.这首诗与其他送别诗有何不同？,合作探究,1.首联在全文中有何作用？,2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅和“望字。

交流展示,交代了送别的地点，描写了雄伟开阔的气象，为全诗奠定了豪迈乐观的感情基调辅字运用拟人手法，形象地写出了三秦大地辅卫着长安的景象；“望写出了诗人将目光从京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，表达了对友人的惜别之情3.“海内存知己，天涯假设比邻为什么能成为千古名句,交流展示,运用形象的比喻，表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人真挚的情谊这句话道出了友谊可以超越时空，缩短彼此距离的哲理，写得昂扬乐观，能给友人以抚慰和鼓励，所以成为送别诗中的不朽名句4,.,这首诗与其他送别诗有何不同？,交流展示,古人送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量5,、本诗抒发了作者怎样的情感？,抒发了诗人与知己的惜别之情，表达出高远的志趣和旷达的胸怀送杜少府之任蜀川是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯假设比邻两句，至今还常被人们引用这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻小结本诗,写景，气势宏伟,抒情，劝慰友人,思念，友情深厚,壮别，点明主旨,首联,颔联,颈联,尾联,全诗构造,表达了对友人依依惜别的深情,1.同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念以示万水千山隔不断真挚友谊：，。

2.唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间的诗句由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗是：3.高适别董大：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君与“意境相似无为在歧路，儿女共沾巾,海内存知己，天涯假设比邻,海内存知己，天涯假设比邻,理解性默写,望洞庭湖赠张丞相,唐,孟浩然,望洞庭湖赠张丞相,唐,孟浩然,八月湖水平，涵虚混太清气蒸云梦泽，波撼岳阳城欲济无舟楫，端居耻圣明坐观垂钓者，徒有羡鱼情zng,h,n,j,chu,hn,chng,hn,zhng,j,di,o,xi,n,：唐玄宗开元二十一年733年，孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉孟浩然689-740，襄阳人今湖北襄阳早年闭门苦读，曾隐居鹿门山四十岁到长安应进士举，不第返乡，东游吴越开元25年737张九龄被贬为荆州长史，应聘为从事，但不到一年即辞职返乡，两年后病故孟浩然一生主要是隐居，写下了许多山水田园诗，首开唐代山水田园诗歌创作的先河，与王维并称“王孟这是孟浩然游历长安时赠给张九龄的一首诗，希望得到丞相的提拔和录用这是一首典型的干谒诗干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。

反映这类题材的诗谓之干谒诗唐玄宗开元二十一年733，孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居宰相的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗那么写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品背景介绍,译文,八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，湖水与天空浑然一体云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居在家委实羞愧难容闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功1.,前四句描写了怎样的景象？表达了怎样的思想感情？,2.,这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处3.,后四句有何含义？表达了作者怎样怎样的思想感情？,合作探究,1.,前四句描写了怎样的景象？表达了怎样的思想感情？,交流展示,写出了烟波浩渺、水天合一的景象，以及汹涌澎湃的磅礴景象,，,表达了作者对洞庭湖的喜爱赞美2.,这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处交流展示,运用对偶和夸大的修辞手法，“蒸描写了云梦泽水气蒸腾的景象，“撼 洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

3.,后四句有何含义？表达了作者怎样怎样的思想感情？,交流展示,诗人以“欲济无舟楫为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到张丞相的举荐1.诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：,2.诗中表现诗人渴望得到举荐的诗句：,3.诗中表现水天一色，浑然一体的风光的诗句：,4.诗中表现诗人不甘寂寞的诗句：,气蒸云梦泽，波撼岳阳城,欲济无舟楫，端居耻圣明,气蒸云梦泽，波撼岳阳城,欲济无舟楫，端居耻圣明,望洞庭湖赠张丞相,八月湖水平，,涵虚混太清气蒸云梦泽，,波撼岳阳城欲济无舟楫，,端居耻圣明坐观垂钓者，,徒有羡鱼情蒸,撼,合作探究：,1,、诗人描绘了洞庭湖怎样的景象？哪些词语用得好，为什么？,水天交接，浩瀚无涯的雄伟气势,写景,抒情,希望出仕，无人引荐,比喻、用典,2,、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？,。