80后青年教师个性特征和管理策略探析.doc

80后青年教师个性特征和管理策略探析摘要：近年来，80后青年教师在教师群体中占比不断扩大, 逐渐成为教育事业发展的强大生力军，越来越受到管理者的 关注，成为学校管理研究的重点本文通过对80后青年教 师个性特征及管理策略的思考，寻求促进青年教师健康、快 速成长的有效办法和途径关键词：青年教师；特点；管理策略80后青年教师是我国教师队伍中比较特殊的一个群体， 因为生长在我国改革开放的初期，思想和价值观发生了巨大 的改变，而且绝大多数80后青年教师是家里的独生子女， 在受到家里无微不至的照顾，在学校也受到了良好的教育， 所以，这群特殊的教师群体表现出在思想上、心理上、行为 上一些独特的地方近年来，一大批80后青年教师走上了 教育事业岗位，在教师队伍中占比较大，成为促进教育事业 发展的强大生力军促进青年教师的健康成长和专业发展关 系着学校的未来，是学校管理的一门重要课题一、扬长避短，合理应对青年教师的优势和不足要针对青年教师群体进行有效管理，必须全面了解、辩 证看待青年教师的个性特征、青年教师所具有的优势和存在 的不足80后青年教师的优势在于：（1）个性鲜明在工作中表 现出自信、敢为、争胜、富有激情、表现欲望强烈。

其个性 相较中老师教师更容易受被学生接受2）综合素质较高 许多青年教师成长的时期正是我国改革开放、经济快速发展 的时期，成长环境得到明显改善，素质发展比较全面，主要 表现在知识面广、记忆力强、求知欲强，主动接收和使用新 知识、新技能80后青年教师的不足在于：以自我为中心意识”太强 烈过多的自我为中心意识使得他们从思维方式上就更多地 首先关注自己的感受、自己的利益、自己的工作环境，而不 是充分考虑集体的利益、换位的角度去思考别人的想法和感 受这种心理特征很容易造成他们在工作上奉献精神不够， 在人际关系上缺乏足够的互相理解、互相包容，在遇到挫折 的时候不够坚韧同时，这种以自我为中心意识也和教师乐 于奉献、诲人不倦的职业传统出现一定的矛盾因此，青年 教师很容易由此产生一系列问题，给学校管理带来负面影 响面对这一管理层面的新问题，我们必须准确把握、合理 应对青年教师的长处和不足，扬长避短，取长补短，思考建 立与之相适应的管理体系，营造和谐的外部环境，关心、培 养、引导他们健康成长对待青年教师成长过程中的不足与 缺憾要能宽容，对待每位青年教师的特长和优势要充分肯 定既要鼓励他们大胆工作，让他们体会自身存在的价值； 又要引导他们加强团队配合，让他们感受到团队成功的喜 悦。

实践表明，鼓励、赞赏、适度宽容，不但不会纵容他们 的缺点，反而会使青年教师更加深自我反省的意识，会使他 们对自己的人格品德及业务素质等方面的自我完善的愿望 更强烈，他们往往会自加压力，把外部管理要求内化为自我 发展的客观需求二、以人为本，为青年教师成长创设和谐的环境1•工作上多鼓励，善于倾听各种诉求青年教师刚参加 工作不久，对学校的管理制度、工作目标、教育教学方式等 方面的认识可能会有所偏差，在工作上可能会产生一些困 惑学校管理者要为青年教师提供一个合理表达自己观点、 诉说自己需求的平台，善于从与青年教师的交流中获取有价 值的信息，了解青年教师在想些什么，需要什么，他们为什 么而困惑，为什么而烦恼，为什么而焦虑把握青年教师的 内心世界，才能正确引导青年教师的合理诉求管理者只有 成为青年教师的知心朋友，工作上多尊重、多倾听、多鼓励、 多宽容，才能赢得理解、支持，激发青年教师的工作热情和 创造力笔者所在学校通过设立校长接待日、校长电子信箱、 召开青年教师座谈会等方式加强沟通与交流，收到了良好效 果2•生活上多照顾，积极帮助解决困难刚参加工作不久 的青年教师在物质储备、社会关系等方面都是从零开始，面 临无房可住、子女入园入学等实际困难。

为了解除青年教师 的后顾之忧，让青年教师把更多的精心投入到教育教学中， 笔者所在的学校采取了以下三项措施，帮助青年教师解决实 际困难一是在一定年限内为青年教师廉价提供单身教师公 寓，并接入了互联网，方便教师生活二是与学校周边有长 期联谊关系的房地产公司联系，为教师购房提供优惠三是 与周边兄弟小学和幼儿园建立了友好合作关系，确保教师子 女顺利入园入学3.身心上多呵护，倡导健康生活方式80后青年教师的 成长决定着学校的未来，教师的身心健康是事业发展的基本 保证，身心健康的老师才能地引导学生身心健康成长为此, 学校必须特别关注青年教师的身心健康，为他们创造一个健 康成长的良好环境笔者所在的学校为了丰富教职工业余生 活，调节教职工身心，倡导健康生活，筹资建立了学校工会 活动室，有舞蹈、健身、有台球、乒乓球、围棋、象棋、书 报等娱乐设施，专门聘请老师来教大家跳健身舞蹈、打太极 拳学校还成立了教工足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球 队学校形成一个积极健康的生活和文化休闲模式，特别是 对80后青年教师提供了丰富多彩的业余生活和与其他教师 进行正常人际交往的场所，增加了 80后青年教师对学校的 感情，增强了他们的归属感，同时也逐渐帮助他们建立积极 健康的人际关系。

三、专业引领，促进青年教师快速成才1•实施青蓝工程，师徒结对轻松入门青年教师是学校 的未来，犹如一块尚须雕琢的璞玉青年教师刚从大学毕业 参加教学工作，需要经历一个从理论到实践的过程，也需要 经历从学生到教师角色的转变这种转变需要青年教师主动 调节、主动适应如何帮助青年教师轻松入门，快速成长为 为一名合格的成熟的教师，是每所学校都面临的问题师徒 结对是青年教师快速进入职业状态的良策师徒结对的动因 在“师”、内因在在"徒”、关键在过程落实结对帮助的 主要内容应该包括：导师指导徒弟撰写教案、检查徒弟教案、 给徒弟上示范课、听徒弟上课并作好记录和点评结对帮助 应加强过程管理，导师要详细撰写所带徒弟成长记录要形 成“师”有动力、"徒”有压力的师徒绩效捆绑考核机制， 促进结对帮助落到实处，引导青年教师轻松入门2•加强业务培训，多管齐下提高本领一要落实教学常 规做好教学六认真（备、上、改、辅、考、评）是丰富教 学经验、锻炼业务技能、落实教学效果的必由之路，也是青 年教师专业发展的基础二要加强继续教育通过继续教育, 促进青年教师不断更新教育观念、完善知识结构、提高业务 技能根据青年教师的特点，可采取专家讲座、自主学习、 集体备课、教学观摩、案例分析、教学反思、教学沙龙、网 络交流、课题研究等方式进行。

培训内容应包括师德师风、 教育理念、课程标准、教材教法、教育技术等内容3•开展教学竞赛，比学赶超树立典型开展教学竞赛， 可为青年教师检验自我教学水平提供一个展示才华的机会 青年教师的荣誉感很强，通过教学竞赛能激发青年教师的进 取意识，激励他们勤学苦练，奋发向上，多作贡献竞赛内 容可以包括教学基本功、班主任基本功、班级文化建设、班 风学风建设、教学成绩等方面教学竞赛既可以采取全员量 化择优方式，也可以采取确立对手一对一竞争的方式通过 教学竞赛，创设竞争向上的氛围，促使青年教师在竞赛中脱 颖而出4.强化目标激励，合理满足成就需要一个合理的目标 对人的行为有激励作用，能鼓舞人心，从而增强人的内驱力 重视自我价值、显示特长、追求成功是当代80后青年教师 的共同特点他们爱表现自我，成功欲望强，每一位青年教 师都渴望被认可、被赞扬、被发现、被重视学校要善于搭 建平台，让每一位青年教师都有成功的机会，显露身手的空 间学校可以有计划地为他们确定有一定挑战性的工作目 标，使他们既有完成目标任务的希望和兴趣，又感受到目标 任务带来的压力和困难80后青年教师是我国教育事业的未来学校管理者可以 通过认识他们的特点以及认清他们成长的规律，对他们采取 有效的管理策略，加快他们的专业成长，成为一名优秀的人 民教师，为以后的终身发展打下坚实的基础。