人教版小学三年级上册数学《分数的简单计算》导学案教学案设计.docx

人教版小学三年级上册数学人教版小学三年级上册数学《《分数的简分数的简 单计算单计算》》导学案教学案设计导学案教学案设计导学案设计 课题分数的简单计算课型新授课设计说明学习分数的简单计算，理解算理是关键为了避免学生把分数加、减法与整数加、减法相混淆，本节课在教学设计上突出了以下两点：1.关注情境的创设，充分调动学生的学习积极性把教学内容融入到生活情境中，使学生兴致勃勃地参与到学习活动中，让学生在不知不觉中掌握新知2.关注对算理的理解，使学生轻松掌握算法本节课的教学设计创设了一系列的问题，让学生在回答问题的过程中加深对算理的理解，从而较为轻松地掌握分数加、减法的计算方法，为以后的正确计算打下坚实的基础课前准备教师准备：PPT 课件、一个西瓜学生准备：不同种类的水果教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课 （5 分钟）1.创设情境这节课我们来进行一个吃水果的活动你们愿意参加吗？谁愿意把你的水果分给同学们吃呢？2.让学生提出问题师：老师也有一些水果要分给大家（拿出一个西瓜，现场将它平均分成 8 份，将其中的分给第一个同学，分给第二个同学剩下的分给后面表现出色的同学） 根据老师分水果的过程，你能提出一个用加法解决的问题吗？3.导入新课——分数的简单计算。

1.先将自己的水果用分数的形式表示出来，然后分给同学们2.根据老师分水果的过程，提出相关的分数加法问题问题：前两个同学共分得这个西瓜的几分之几？3.明确本节课的学习内容1.看谁填得又快又准1）是（ ）个2）3 个是（ ） 3）1 里面有（ ）个4）里面有（ ）个（ ） 二、探究新知 （20 分钟）1.引导学生探究同分母分数加法的计算方法1）引导学生计算＋2）课件演示＋的计算过程，并引导学生说一说算理2.引导学生探究同分母分数减法的计算方法1）用课件演示从里面减去的过程2）让学生说出演示的过程，并列出算式3）提问：表示几个？表示几个？（4）引导学生说出算理并计算3.引导学生探究 1 减几分之几的计算方法1）课件出示 1 个圆片提问：整个圆片可以用几表示？用分数表示是几分之几？（2）引导学生观看课件演示减的过程，并说一说演示的过程3）怎样列式计算？（4）组织学生讨论怎样把这道题转化成同分母分数的减法，并汇报5）小结：先把 1 转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算4.师生共同总结同分母分数加、减法的计算方法1.探究同分母分数加法的计算方法1）先独立思考，然后小组内交流自己的想法：可以看图数出算式的结果，也可以根据分数的意义得出计算结果。

2）观看课件演示＋的计算过程，理解这道题的算理：2个加 1 个是 3 个，就是2.探究同分母分数减法的计算方法1）观看课件演示的过程2）小组内交流，说出演示的过程，并列出算式－3）思考老师提出的问题，并回答4）小组内交流、讨论，说出算理，并计算3.探究 1 减几分之几的计算方法1）小组内讨论，明确整个圆片可以用 1 表示，也可以用分子和分母相同（0 除外）的分数表示2）观看课件演示的过程，并说出减的过程：把一个圆片平均分成 4 份，从中减去 1 份3）小组内讨论，并列出算式 1－4）小组内讨论后汇报：把被减数 1 转化成分母是 4 的分数，即5）尝试独立计算，并说出计算过程4.总结同分母分数加、减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减2.填一填1）＋表示（ ）个加（ ）个，等于（ ）个，就是（ ） 2）－表示（ ）个（ ）减（ ）个（ ） ，等于（ ）个（ ） ，就是（ ） 3.看图列式计算＋（ ）＋（ ）＝（ ）（ ）－（ ）＝（ ）（ ）－（ ）＝（ ）三、巩固练习 （10 分钟）1.完成教材 97 页“做一做”1、2 题1）由学生独立完成。

2）引导学生交流汇报，并集体订正2.完成教材 97 页“做一做”3 题引导学生明确一杯果汁就表示 1，喝了，就是减去，求杯中还有几分之几，用减法计算）1.（1）独立完成2）集体订正2.独立完成练习后汇报结果4.填空1）2 个加上 3 个等于（ ）个，也就是（ ） ，列式为（ ）＋（ ）＝（ ） 2）＋＝（ ）＋＝1四、全课总结 （5 分钟）1.师总结本节课的学习内容2.布置课后作业谈自己本节课的收获教师批注板书设计分数的简单计算＋＝ －＝ 1－＝－＝同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。