西师版数学二年纪下册分数的初步认识.doc

分数的初步认识教学目标：1、进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几2、在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力3、通过小组的合作学习活动，培养互助、合作的意识教学重点、难点：1、初步认识分数，会认、读简单的分数2、理解分数的意义教学准备：教具：多媒体课件、圆形和正方形纸片学具：圆形和正方形纸片、水彩笔教学过程：一、 创设情境，引出问题师：同学们喜欢吃苹果吗？（喜欢）刺猬可最喜欢吃苹果了瞧，刺猬妈妈正忙着搬苹果呢今天两只小刺猬可以吃 4 只苹果，1 只小刺猬能分几个？生：2 个师：苹果变少了，刺猬妈妈只带回两个苹果，1 只小刺猬还能分几个？生：1 个师：苹果越来越少了，今天它们只能分 1 个苹果每只小刺猬又能分几个？生：半个师：一半能用我们以前的数表示吗？生：不能师：那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。

板书：分数二、 动手操作，探索交流1、教学例 1师：刚才我们把一个苹果平均分给了两只小刺猬，我们就说把这个苹果平均分成了 2 份，师： 2 表示把一个苹果平均分成两份，也就是说分的总的份数（板书：分的总份数）1 表示的是什么呢？生：两份其中的一份师：1 就表示我们取的份数板书：取的份数）师：连起来 1/2 表示什么意思呢？师：1/2 表示把一个苹果平均分成两份，其中的 1 份就是它的 1/2那么，请你们结合手中的图片，说说什么是 1/2师：好的，谁来说说 1/2 表示的意思？生：把一个苹果平均分成两份，取其中的一份，就是它的1/2师：刚才我们知道了苹果的这半个是它的 1/2，那么另外半个呢？（1/2）为什么？生：我们是进行平均分的，这边是 1/2，另一边也是 1/2师：刚才我们认识了 1/2，而且知道了 1/2 表示什么意思，我们来写一写 1/2注意：先看老师怎么写的 1/2，谁来说一说生：先写横线，再写 2，最后写 1师：我们一起来写一写把小手举起来教学例 2师：刚才我们用圆片来表示了 1/2，你还能用手中的正方形纸片来折出 1/4 吗？试一试学生活动抽学生上台展示活动过程师：你是怎样折的？生：先对折一次再对折一次。

师：为什么要对折两次？生：把它平均分成 4 份然后把其中的 1 份划上斜线就表示它的 1/4师：是这样表示的小朋友请举手，还有其它的表示方法吗？再请两三个学生展示作品学生展示作品时教师在大屏幕上出示相应图片师：刚才同学们用 3 种方式来表示了 1/4不管你用哪种方式，它们都有一个共同的特点：你们都是先做的什么事情？生：先把正方形纸片对折再对折师：对折的目的是什么？生：把正方形平均分成 4 份师：涂色涂了几份？生：1 份师：那谁能把 1/4 的意思说一遍生：1/4 的意思就是：把一张正方形纸片平均分成 4 份，其中的 1 份就是它的 1/4师：现在老师要请个同学上来写一写 1/4（要求写在这个1/2 的后面）师：写对了吗？掌声送给他那你们会写了吗？就请你们在涂色的那一部分写上 1/4师：刚才老师看了一下，大家都写得非常好，真不错！师：涂色部分是这个正方形的 1/4，那白色部分是这个正方形的几分之几呢？生：3/4师：为什么是 3/4 呢？生：因为它里面有 3 个 1/4 或 3 个 1/4 是 3/4师：解释得真清楚，我们来看看电脑博士是不是也是这样想的教师演示：3 个 1/4 是 3/4。

师：通过这个生日 party，小猴也学到了有关分数的一些知识，但它有些地方不是很明白，请小朋友们来帮帮它教学例 3师出示例 3110 0 0 0 0 0 05（）（） （）（） 21师：那这个长方形涂色部分表示多少呢？为什么？（）（） （）（） 21（）（） 0生：1/10一张长方形纸片平均分成了 10 份，涂色部分占其中的 1 份所以是 1/10师：说得真棒这个大括弧又是这条线段的几分之几呢？生：3/5因为这条线段被平均分成了 5 份，每份是 1/5，大括弧包括其中的 3 份，就是 3/5师：也就是说 3/5 里面有（）个 1/5 或者 3 个 1/5 是 3/5师：你们能按刚才的说法来说说这幅图涂色部分表示多少呢？生：2/3，这个圆被平均分成了 3 份，涂色部分占其中的 2份，就是 2/3并要求学生说出 2/3 的写法师：按我们刚才说的 2/3 里面有（）个 1/（）得出分数的概念：师：这节课我们认识了 1/2，2/3, 1/4, 3/5,1/10板书：像1/2，2/3, 1/4, 3/5,1/10，…… 这样的数，都是分数师：除了这几个数，你还能说其它的分数吗？生举例师：好了，看来分数你能不能说完？生：不能。

师：那我们就在这里添上（省略号）师：分数有很多很多，在分数里面我们把表示平均分的这根线叫做分数线，表示分得总份数的数叫做分母，上面取的份数叫做分子教师边说边完善板书：分数线、分母、分子大家叫叫它们的名字师：请同桌的同学找一个分数说说它的名字学生活动三、课堂练习P86—87 的 1—5 题四、课堂小结师：不错，大家都说得非常好回想一下，我们这节课交流哪个新朋友？（分数）那么关于分数你知道了什么？生 1：我知道了一个物体只有平均分的时候才可以用分数表示；生 2：我认识了几分之一；生 3：我知道了几个几分之一是几分之几生 4：我知道了分数和我们以前学的数不一样，以前的数是左右排列的，而分数是上下排列的；生 5：我知道了分数有很多很多是说不完的；……师：看来大家的收获真不少关于分数的知识还有很多，下节课我们再来继续探讨，这节课我们进行了分数的初步认识完善板书：分数的初步认识）。