2022-2023年《富饶的西沙群岛》说课稿例文.docx

2022-2023年《富饶的西沙群岛》说课稿《富饶的西沙群岛》说课稿1　　各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》根据说课的要求，我将从下面四大板块进行今天的说课　　一、首先我来说说我对教材的理解　　《富饶的西沙群岛》是第六单元第二篇课文本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情本文向学生们介绍了西沙群岛美丽的风景，丰富的物产本文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方课文采用总分总的方式写的，首尾呼应开头写“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方结尾写“可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶　　本文共7个自然段，2-6自然段分几个方面写了西沙群岛的富饶第2自然段写了海面上海水五光十色，瑰丽无比，并说明原因第3、4自然段写海底的水产，有珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼第五自然段写了海滩上的贝壳和海龟第六自然段写了海岛上有很多的鸟　　基于以上认识，根据教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两课时完成　　第一课时：　　1、会认“饶、屿、崖”等10个生字，会正确认读多音字参，会写“蓝、懒、披、划、威、武”等六个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等21个词语　　2、通过读文质疑，理清本课主要思路，通过展示中国地图，了解西沙群岛在中国的地理位置　　3、通过读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，通过欣赏西沙群岛图片，对西沙群岛产生向往，激发热爱祖国大好河山的情感　　第二课时：　　1、复习巩固生字词语，理解“懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等词语的意思　　2、通过研读课文，感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富　　3、通过仿写第四段，运用总分总的方式写一段话，用上“有的…有的…有的…有的…”句式.　　4、通过作业，摘录并背诵喜欢的部分，背诵祖国风光的谚语，积累句子　　我认为本课的教学重点是让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富，学习课文语言的优美，积累好词佳句　　由于学生对西沙群岛里的海水颜色鲜艳，异常美丽，鱼的品种、数量多，及其他丰富的海域物产，缺乏感性认识，因此让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富又是本课的教学难点　　二、下面我来说说第二板块：教学策略　　方法是打开知识大门的金钥匙新课标倡导学生是学习和发展的主体语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

我采用了以下两种学法　　1、自主学习法初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我都采用了自主学习法，让学生自主读课文，把学习主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法　　2、合作学习法让学生再读课文，整体感知时，我采用了合作学习法，通过学生自主读全文，交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，说说读懂了什么，哪些地方没有读懂　　3、质疑法学贵有疑，教学中要有意识培养引导学生质疑问难，培养学生发现问题，提出问题，逐步到自己能解决问题课的开始，我让学生质疑，整体感知时，让学生自主解疑，还有些疑问让学生在课文学习中逐步解决　　新课标反对以教法为中心的教学设计，一切教学以学生的学为出发点，也就是要做到以学定教我采用了以下两种学法　　1、多媒体辅助教学法　　多媒体课件能有效创设情境，课的开始我播放《西沙群岛的美丽风光》片段，激发了学生强烈的学习愿望当学生的认知水平有限时，多媒体辅助教学就能起到很好的辅助作用当学生对西沙群岛地理位置不了解时，我就用课件出示中国地图，直观形象，与此同时学生很快理解了群岛的意思　　2、以读代讲法语文是读出来的，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践教学中，我以读代讲，引导学生充分“读”，在读中识字，读中整体感知，读中体会西沙群岛的富饶。

　　三、接下来，我来说说第三板块：教学程序第一课时，我主要设计了以下几个环节　　第一个环节：设置情境，质疑导入　　第一步：欣赏西沙群岛图片，导入课题　　第二步：对课题质疑　　（良好的开端是一节课成功的一半，我设置情境，质疑导入，激发学生了学生强烈的学习愿意，为后面的学习做了铺垫　　第二个环节：初读课文，自主识字　　第一步：认读生字词语，扫除障碍　　我请学生借助拼音自由读课文，划出词语，不理解的词语可以结合生活实际，联系上下文理解，也可以借助字典，同桌讨论等方法，还可以在书上做上记号　　（这一步让学生自主学习，把自主权交给学生的同时，也教给了学生理解词语的方法，培养了学生养成碰到困难自己解决和不动笔墨不读书的习惯　　第二步：检查生字、词语　　本课词语很多，而且有很多四字词语，但意思都较简单，可以在课文研读中理解词义有两组词语比较有特色，可以让学生仿说类似的词语五光十色，千奇百怪和飘飘摇摇、祖祖辈辈　　（积累语言是新课标倡导的重要内容之一，在阅读教学中，要引导学生积累自己喜欢的词语和句子，这一步及时我让学生积累词语　　第四步：精心写字，多元评价　　由于三年级写字量大，因此教师不可能每个字都范写，只能抓住典型的字进行范写。

这里范写“懒”“威”“武”其他的生字让学生自己观察，自己感悟　　（写字指导是语文教学中必不可少的部分，应该给学生留下足够的写字时间，重视学生的写字姿势平时的课堂上大家都它放在课尾进行，今天我大胆地把它放在了课的中间，目的是让学生由动到静，进行心灵的陶冶，同时也保证了写字的时间和质量，激发了学生写字的热情，这一步教学还培养了学生养成良好的书写习惯，观察——思考——仿写——独立完成书写，做到把字写正确、端正、漂亮　　第三个环节：再读课文，整体感知　　这个环节让学生再次读课文，说说刚才的哪些问题已经解决了，还读懂了什么？　　（通过这一个环节，学生自主读文，自主感悟，理清了课文主要思路：课文是围绕西沙群岛的风景优美、物产丰富写的主要从海水、海底、海滩、海岛几个方面写的充分尊重了学生，并教给了学生读书的方法，学会质疑解疑，学会边读边思考　　第四个环节：研读课文第一段，自主品味　　这一个环节主要通过出示中国地图，了解西沙群岛的地理位置同时也从地图上理解“群岛”，理解“海防前哨”　　（这个环节借助多媒体课件不仅直观形象的了解了西沙群岛的地理位置，而且有效的理解了“群岛”和“海防前哨”的词义　　第四板块：我来说说板书及教学评价。

　　富饶的西沙群岛　　海岛　　海水 海滩　　海底　　板书是课堂教学的缩影，是提示课文中心的导读图，也是把握重点、难点的辐射源此板书显得生动活泼，直观形象，画出了海底、海岛、海水、海滩的位置，还概括了课堂教学的主要内容，起到了较好的辅助教学作用　　总之，本课我采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，引领学生自渎自悟充分尊重学生独特的感受、体验和理解整个过程为张扬学生个性，激发学生灵服务我希望在我的课中找不到居高临下的感觉，能看到预设与生成相辅相成的动态过程教学时，我随时根据学生的生成调整课堂教学环节，努力使学生在课堂中有所得，有所提高《富饶的西沙群岛》说课稿2　　一、说教材　　《富饶的西沙群岛》内容是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文本单元安排了几篇介绍祖国大好河山的古诗和文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱　　选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。

二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句　　（一）说教学目标　　根据《新课程标准》要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：　　1、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，培养学生热爱祖国的思想感情　　2、有感情地朗读课文，积累好词佳句　　3、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法　　（二）说教学重难点　　理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法　　二、说教法学法　　方法是打开知识大门的金钥匙《新课标》倡导学生是学习和发展的主体语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神　　本课我将采用以下教学的方法：　　1、自主学习法初读课文、整体感知时，我都采用了自主学习法，让学生自主读课文，把学习主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法　　2、合作学习法让学生再读课文，整体感知时，我采用了合作学习法，通过学生自主读全文，交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，说说读懂了什么　　三、说教学过程　　自主学习，合作探究　　1、朗读2～6自然段，整体感知谈谈自己喜欢的部分　　2、潜入海底，体验富饶　　（1）研读第3～4自然段，潜水到神奇的海底，看看有哪些物产。

引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来　　（2）引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼　　（3）思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思教师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象　　通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法因此教师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶　　四、升华主题，布置作业　　为了巩固使课题得到进一步延伸，我布置了以下作业：　　1、积累有关祖国风光的谚语　　2、背诵文中自己喜欢的段落　　3、摘抄课文中优美的词句《富饶的西沙群岛》说课稿3　　学情简析　　三年级是一个过渡阶段，通过前两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，在已有学习的基础上掌握了一定的阅读方法和语言积累方法　　学习目标　　1知识目标：　　有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。

　　2能力目标：　　能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象；学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话情感目标；　　通过看、读、想、说、写、画，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感　　学习重点、难点　　西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受；对海底鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识课文中描写海水色彩和海域物产的部分是本课的重点，也是教学的难点　　学习思路　　1、从学生的学习需要和兴趣出发来安排教学过程突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”学习过程中体现师生“平等对话”，教师要做学生学习的合作伙伴　　2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、探究学习　　3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言　　4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣　　教法和学法　　1、教法　　一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写针对以上。