基于课标 关注差异 立德树人 提升品质.doc

基于课标 关注差异 立德树人 提升品质一 鹤小学2013学年第一学期学校工作计划以《丄海市中小学生学业质量绿色指标》为纲领，以“2013年上海市中小学、 幼儿园校园长暑期专题培训”精神为指导，潜心探究，稳步变革，关注差异，强 化特色，挖拥教育教学的生长点，让教育回归立德树人的本源，一步一•个脚印提 升学校教育教学品质工作目标：1、 力争评上嘉定区行为规范示范校；2、 力争评JL新-•轮上海市安全文明校园；3、 注重队伍培养，提升管理品质，认真做好新一届区、镇、校骨干教师的评 选工作4、 木偶特色课程的深入、全面开展；5、 羽毛球、足球特色彰显，科学艺术领域扶持新项FI；6、 争取区心理分中心在我校挂牌；7、 积极参与“创城工作”的实践工作；8、 认真做好区课堂转型实践项H《第一次就把课上好》、《课堂教学评价量 表》的实践研究，并出成果；9、 学校文化育人环境的进一步营造具体工作：党支部工作：注重师德师风建设，培育“一校一品”特色（一）、加强政治思想建设，不断提高干部、党员和全体师生的 思想道德水平1、深入开展以为民务实清廉为主耍内容的党的群众路线教育实 践活动要清楚认识开展党的群众路线教育实践活动是党的十八大作 出的一项重大部署。

支部耍结合实际，深入学习贯彻中央和习近平总 书记重耍讲话精神，找准在“四风”方面的突出问题，始终把解决问 题作为出发点和落脚点，贯穿活动的全过程，努力开展好主题教育活 动2、 继续加强师德建设，开展提高教师育德能力活动认真贯彻 实施《2013年上海市落实立德树人工作方案》，组织评选第二届“感 动校园十佳教工”活动，组织教师向身边的好老师学习，自觉执行《金 鹤小学教师行为规范》，倡导敬业爱生、教书育人、为人师表、严谨 治学、廉洁从教的师德师风3、 组织学习“改进工作作风八项措施”，开展作风建设活动经 常要求领导干部要自觉做群众的表率即要求职工做到的，党政领导 要首先做到，工作不以权谋私，勇于牺牲个人利益，顾全大局；时时 关心职工生活，给职工排忧解难；处处带头讲奉献，苦干勤政并廉政 深化校务公开工作，做到真公开、真落实严格执行“三重一大”集 体决策制度，做好廉政风险防控工作，严格执行重大物品政府采购制 度和基建项冃招标制度)加强学校管理，提升学校在社会上的满意度1、 以追求品质教育为中心，全面梳理并促进学校三年发展规划 的实施，并予以具体细化围绕三年发展规划，努力凝炼具有“仰高” 特质的学校精神和学校行为方式。

追求优质的教育成果来稳步推进学 校办学水平的提高，争创2013-2014年嘉定区文明单位2、 重视校风建设，创造良好的育人氛围在管理上倡导“三本” 和强化“五大观念”把以德立校作为学校办学的宗旨，树立尊重人 本、立足校本、务求效本的思想，引导全体教职工树立止确的质量观、 学生观、教育观、评价观和业绩观把加强课堂教学改革，提高课堂 教学效益作为学校改革的聚焦点，把立德树人作为教育的根本让良 好的校风促进师生全员全面发展，营造优美和谐的教育氛围3、 加强宣传，扩大学校在社会的影响力加强学校网站、广播、 校刊管理，发挥学校网站的作用，巩固和延伸党的宣传阵地，坚持止 确的舆论导向，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，让更多的家 长及各界人士了解学校、支持与配合我校开展工作三） 、加强支部党建工作，巩固先进性教育成果1、 进一步落实《党支部工作规范》，不断完善先进性教育的长效 机制，加强党支部制度建设，重点落实好“谈心”、“通报”、“评议”、“党课”和“实践”五项制度2、 继续开展党员教师“三结对”活动，推进“三走进一满意” 品质教育服务工程努力开展党员干部和教师的交心谈心活动，充分 发挥共产党员的先锋模范作用。

3、 实现一个“登高计划”每位党员围绕本单位的中心工作对标 找差，寻找自身存在的主要薄弱环节和工作中的不足之处，明确自己 需要登高的目标；有计划地制定1〜2项“登高计划”，并按计划实施 支部将召开自查会议，让党员“量量尺子、照照镜子”4、 主动参加学校服务社区的社会实践活动，积极探索社区大党 建的有效方法和途径四） 健全制度，加强学习，努力捉升全员素质1、 结合本支部实际，制定合理的学习计划组织党员干部教师 学习党章，学习党的历史，深刻领会即将召开的党的十八届三中全会 之精神贯彻上级党组织的指示决定，执行支部党员大会的决议，组 织政治理论学习宣传、贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的 决议，组织党员教师认真学习各级领导在教育工作会议上的讲话，不 断提高理论素养2、 建设党员学习网页在充分发挥学校橱窗、板报等宣传阵地 的作用外，在学校网站中要加强党支部网页建设，开设可供党员和入 党积极分子互动学习交流的栏目，营造浓厚的学习舆论氛围，提高学 习宣传效杲3、 努力建设学习型校园在全体党员中开展“微型党课”评比, 创新党员学习和教师政治学习的有效形式进一步重视教师的继续教 育，努力使教师在转变教育观念、提高教育能力上有较大进步。

重点 是做好青年教师的培养工作重视发挥骨干教师的教学示范引领作 用，积极探索校本培训的规律，促进教师专业化发展1) 加强工会、共青团工作的指导，全面促进学校发展1、 发挥工会组织作用，推进学校民主政治建设形成以教职工 民主参与、评议、协商、选举和监督为主要内容的民主体系，召开教 职工代表大会，推进校务公开和民主管理工作构建教职工帮扶体系, 最大限度为教职工办实事、办好事继续开展为教职工年度体检和慰 问职工送温暖等活动开展多种形式的文体娱乐活动，丰富教职工精 神文化生活2、 加强共青团工作的指导进一步增强党建带团建的意识，抓 好党团共建工作认真研究共青团工作，及时听取团支部工作汇报并 交流，加强对青年教师的思想、政治教育积极组织教工团员围绕学 校教育教学和改革发展开展多种竞赛活动全面关心、帮助青年教师 的思想政治、工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用指导团 支部组织开展活动，促进学校德育工作的有效与科学开展教学工作：课堂转型实验项目引领，提升课堂教学品质(-)贯彻实施“基于课程标准的教学与评价”贯彻落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价 工作的意见》和《嘉定区小学基于课程标准的教学与评价工作实施方案》，实现 上海市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，深化我校 课程与教学改革，切实减轻我校学生尤其是低年级学生的学业负扌JL1、 有效落实“学习准备期”加强与幼儿园课程的衔接，各学科落实好学习准备期。

召开相关会议指导教 师把握学科教学节奏，渗透学科基本学习习惯培养、学习兴趣激发，并注重学习 情感的培育2、 明确阶段教学内容和要求各教研组组织教师认真梳理和归纳学科知识，优化课堂教学中的诸要索，使 教学过程中的内容和结构符合课程标准，方法和手段适合各年级学生身心发展的 需求3、 凸显过程，优化课堂教学教导处加强教学的过程管理，引导教师们处理好预设与生成、知识与能力、 智能与人格发展等关系，与学生建立平等合作的关系，确立学生在学习中的主体 地位，优化课堂教学4、 逐步完善“评价方案”各学科落实《上海市中小学课程标准（试行稿）》要求，对学生的学习评价 以课程H标为依据，使过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、主观评价与 客观评价紧密结合，以充分发挥评价的导向功能二）大力推进课程统整，加强课堂转型相关研究各教研组均要努力提升教研品质，加强内涵培育继续加强对《嘉定区“课 堂转型”实验项H指导意见》，《嘉定区“提升教研品质”项H指导意见》的学习 与落实，推进《第一次就把课上好——铸造品质课堂的行动研究》和《“一•科一 表”的个性化课堂教学评价策略研究》两个项H的研究，在教研活动中积累“课 堂转型”的有效经验以及相关数据，促进教学质量的提升。

主要做到以下几点：1、解决关键问题，构建有效课堂各教研组能囤绕学校教学工作的两个中心课题，从本组实际出发，搞好调查 研究，抓住学科和学段教学小迫切需要解决的关键问题，以课堂转型项H研究为 抓手，组织系列教研活动，将教研工作主题化、课题化、项FI化，有效提高课堂 教学效率，提高教师的学科专业能力，推进有效课堂的实施和改进2、继续跨校联动，共亨优质资源鼓励各教研组都能“请进来，走出去”，组织跨校的教研活动，加强与兄弟 学校的联动，通过与他校教师的经验交流、分亨，开阔老师的眼界，共同提升教 研、教学水平3、精心设计筹划，办好区级展示活动木学期我校承办语文、英语等学科的区级教研活动，并将在课堂转型区级小 学专场展示中展示我校的课堂转型经验与成果我们将木着早设计，早准备，早 谋划的原则开始工作，以此为契机，及时总结经验、分亨成果，展示我校“品质 教育”的初步成效三）落实绿色指标，建立绿色质量观继续学习《上海市中小学生学业质量绿色指标》，《嘉定区“绿色指标体系” 研究项H实施意见》，领会绿色指标的核心价值各教研组能结合学科特点，组 织教师关注影响学生健康成长的诸多要素，加强学业绿色指标体系的实践与研 究，特别关注育人甜质的提升。

尤其是语数英学科要展开“绿色评价”的研究与 实践，建立学科的绿色质量观，在教学研究中更多关注学牛的学习，关注学生学 习中的经历和体验教导处要引导各教研组依托“绿色指标”构建绿色的教学环 境和绿色的学习环境，真正促进“以人为本”的培养模式，实现减负增效，逐步 实现从关注学业质量提高向注重品质提升转变四）启动“慧雅书童”项目，推进品质阅读研究依据区教研室工作计划，本学期我校也将在一至三年级，以语文、英语学科 为主依托区“慧雅书童”项H开展“品质阅读”的实践与研究，通过激发阅读兴 趣，培养阅读习惯，提升思维品质，引领学生成长，并通过项H实施提高教师的 阅读指导能力，为师生的终身可持续发展奠定基础项H将结合学校读书节等活 动适时展开德育工作：注重学科德育渗透，提高德育工作实效（一） 加强徳育队伍的建设，营造全员育人氛围1、 加强校园徳育环境建设建设好一•支坚强有力的班主任队伍和全员抓徳 育的工作队伍，要求人人都是徳育工作者本学期将继续实行值周领导、值周教 师和值周学生的检查制度，做到随吋、随地、随人、随事地对学生进行教育2、 加强班主任队伍建设树立责任意识班主任是班级工作的第一责任人, 健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从 形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工 作。

针对存在的问题和取得的成绩及吋提出批评或表扬学期末将开展班级管理 经验交流会，达到相互学习、相互促进的H的二） 常规教育常抓不懈1、 抓好行为规范教育开学初，各班要利用班会、午会纽织学生认真学 习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》通过对学生集中进行行为 规范系列教育，强化训练，培养学生口我约束、自我管理的能力加强值日护导、 值周中队常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化2、 以年级为单位，开展行规评比活动，促进学生良好行为的养成继续在 各班中每刀评比“礼仪鹤”、“劳动鹤”、“诚信鹤”、“安全鹤”，并利用升 旗仪式吋间对他们进行表彰，通过此项工作促进学生全面发展，充分体现徳育的 表彰、激励作用3、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形彖，争创班级特色三）提高学科德育渗透功能各学科教师要针对学生和社会生活实际，结合学科特点，在教育教学过程中 自觉融入社会主义核心价值观；要把落实学科立德树人任务作为应尽的义务、责 任和师德表现，切实从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度创 造性地落实教。