愉快的梦教学设计.doc

 人音版第七册第四课《愉快的梦》教学设计指导思想本课以《音乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中心”的原则，把全部教学活动建立在听的基础上，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学生对所听音乐有独立的感受与见解通过学生亲自参与、探索等一系列音乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运用整节课的程序是：聆听——模仿听唱、表现——用各种形式表现歌曲音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情听赏享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美教材分析　 《愉快的梦 》选自人音版第七册第4单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊　　本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。

学情分析四年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂能主动参与各种形式的音乐活动，表现欲望强但对于音乐的信息量还不够，在演唱歌曲与歌曲的感情处理方面还略显不足教学目标情感目标：学习歌曲《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，认知目标　 学会歌曲《愉快的梦》，能较准确、有感情地表现演唱《愉快的梦》这首歌能力目标　　A、 学习音乐知识“连线”、“下行”用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲　　B、探究法进行多种形式编创活动，在音乐实践活动中激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力在不经意间体验了音乐的各种力度，情感，速度等要素多媒体教学法帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，起到画龙点睛的作用教学重点、难点　　教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演　　教学难点：认知‘连音线’及‘下行’并感受其作用　　 教学准备：钢琴、多媒体课件、吉他、打击乐器教学过程:一、师生问好！（即兴：可用学过的歌曲旋律即兴师生接龙问好）二、新课教学：<一>、谈话导入：同学们肯定都很爱做梦吧！有一个小朋友，她也非常爱做梦，大家想不想知道她做了一个怎样的梦呢？那让我们随着优美的旋律进入她的梦乡去看看……（出示课题）<二>、学习歌曲1、 初听歌曲。

老师划拍哪位同学说说这是一首几拍子的歌曲？（3/4、3/8……）【设计意图】：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫2、复习3/4（3/8） 拍，请同学们说说含义教师总结其特点:3/8 轻快、流畅3/4 拍优美抒情，舞蹈性强讲解6/8拍：8是以八分音符为一拍，6是每小节有6拍强弱规律是：强弱弱次强弱弱6/8拍华丽细腻，动感强3、同学们边划拍再次聆听歌曲听完说说感受，比如歌曲情绪、力度、速度等并给予合适的评价4、再次聆听小声跟唱身体可跟随音乐摆动设计意图】：本环节让学生采用自己喜欢的动作以听唱法学习歌曲，可帮助学生轻松掌握歌曲5、请同学唱唱自己学会的乐句或喜欢的乐句，唱完给予评价老师听得也想唱唱范唱歌曲第一段，并请同学们评价设计意图】：鼓励学生大胆展示并及时给予肯定，增强学生的自信心和积极性6、听同学们唱得这么美，老师也想唱一唱，请同学们给老师一次演唱机会老师范唱后请同学们给予评价6、试跟老师琴声用“lv”模唱歌曲旋律讲解音乐知识‘下行’后，试着演唱第一段歌词，在并在演唱时用手势表示出‘上行’或‘下行’的乐句7、注意歌曲每句尾音处的连音线讲解连音线：连音线一般分为两种,即延音线和圆滑线! 延音线一般是连于两个相同音之间的连音线,功能是延长这个音,唱法则按照节拍唱完即可； 圆滑线一般是用于两个以上的不同音间的连音线，其作用是要唱得圆滑！教师示范第一句，并请同学们试一试。

8、能熟练第一段后直接演唱第二段，并指导学生正确演唱提示：注意换气<三>、歌曲处理：1、分析：歌曲应该用怎样的情绪演唱歌曲?请同学们根据歌词内容想象歌曲的情境说说流畅、优美、愉快……）2、教师和学生围坐一起用吉他伴奏，让学生感受不同乐器的伴奏效果为了让同学们做到不喊唱，启发学生：美丽的夜空，金星闪烁，是安静的还是吵闹的？太吵闹是不是就把小朋友从梦中吵醒了呢？因此，让我们用神秘的、安静、优美、轻柔、愉快的声音演唱歌曲，身体可跟随歌声一起摇曳师生接龙，男女生轮流等<四>、编创活动：用自己喜欢的方式表现歌曲肢体动作、打击乐器、划拍等多媒体课件出示几种打击乐器的节奏型供学生参考<五>、谈谈自己的收获<六>、拓展延伸：每个人都有自己的梦想，用简短的语言和同学们交流自己的梦想、愿望、追求老师和其他同学可送上诚挚的祝语三、 结束语：我们每个人都会做梦，都有梦想，只要努力，相信我们同学们有一天都能够梦想成真！让我们在歌声中结束我们“愉快的梦之旅”教学反思：本课我重在研究如何进行高年级学生感受，体验音乐情感能力的培养，采用师生互动的学习方式让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。

本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终，每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神，突出了学生主体的作用，在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。