《幼儿行为的观察与记录(第五版)》评介.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除《幼儿行为的观察与记录（第五版）》评介作者：谢凤来源：《早期教育(教师版)》2014年第07期        《幼儿行为的观察与记录》一书被许多专家称为学前教育的“经典”该书第一版于1958年出版，从面世到现在的50多年里，该书数度改编，不断与时俱进，引入新的研究成果目前的第五版融入了最新的研究成果，由河滨街学院的两位教师南希·巴拉班（Nancy Balaban）和南希·格罗珀（Nancy Gropper）合作完成本书由马燕、马希武翻译，中国轻工业出版社于2013年3月出版        作为一名幼儿教育者，我们需要观察与记录幼儿的行为，以便更好地了解幼儿而现状往往是我们不知道该观察什么，尽心尽责去做的记录看上去却反映不了多少问题《幼儿行为的观察与记录（第五版）》为记录幼儿行为提供了完整的框架，同时，全书提供了丰富的观察与记录实例，并列出了大量的观察要点，极大地增强了本书的实用性，使得观察记录成为实实在在的、可操作的研究活动        本书正文部分共十三章，可分为四大部分第一部分即第一章，作者开宗明义地阐述了记录的目的、基本方法、观察时教师应持的态度、记录用语中需要注意的问题，并指出环境在记录中的重要性。

作者提出“教师要如实地去观察和记录儿童，抛掉自己的偏见以及自身文化中根深蒂固的观念”在记录幼儿时，不仅要恰当地运用语言，同时也应记录幼儿的身体动作因为幼儿是通过他们的眼神、身体动作、手势等与我们进行交流，通过这些来向我们展示他们的内心世界        第二至第十章可作为全书的第二部分主要是详细地阐述了如何观察与记录幼儿在各种不同活动中的表现，包括常规活动的表现、使用材料时的表现、幼儿之间的社交行为、戏剧表演游戏中的表现、师幼互动以及同伴互动中幼儿的表现等此外，还涉及如何去观察和记录幼儿思维能力的发展、语言发展和读写能力的萌发等作者在这部分提供了许多丰富的实例，具体地阐述了在各种不同活动中需要观察的内容以及记录的要点，便于幼儿园教师操作使用        全书的第三部分包括第十一章和第十二章这部分涉及的观察和记录对象是婴儿、学步儿和需要特殊关注的儿童论述了在对这两类特殊儿童群体进行观察和记录时需要注意的问题例如观察和记录3岁以下婴儿和3岁～6岁幼儿是两个不同的任务3岁以下婴儿的活动经常是一个动作接着另一个动作，彼此间没有什么联系这时就需要教师从婴儿的角度来看待每项活动，将这些动作视为一个完整的事件，记录时可以持续3分钟～5分钟，而且应该包含尽量多的细节。

        全书的第四部分即第十三章在该部分，作者主要指出了如何对一段时间内搜集的记录材料进行归纳总结和解读我们需要将所有关于具体活动领域的小型总结综合起来，得到一个终结性总结在这个终结性总结里，应当包括幼儿行为的趋势、幼儿在成长道路上遇到的问题和障碍、评价幼儿成长状况、对幼儿的成长前景做出预测、对幼儿的日常生活环境的描述等信息，进而加深对幼儿的认识总之，对幼儿行为的记录材料的归纳总结和解读，有助于我们更好地了解幼儿、研究幼儿        观察和记录幼儿的行为，是幼儿教师采取教育“行动”和进行教育“反思”的源泉《幼儿行为的观察与记录（第五版）》一书内容详实，在阐释每一观察和记录的要点时，均结合了许多案例进行分析，通俗易懂本书是幼儿教师学会观察和记录幼儿行为不可或缺的一本参考书，也是幼儿教师了解幼儿、研究幼儿的一本好书精品文档】第 页。