11唯一的听众教案A案.docx

11唯一的听众教案A案　　文章摘要:本文章的主要内容是关于11唯一的听众教案A案_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！　　学习目标　　1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子　　2、有感情地朗读课文，把握课文内容　　3、体会老教授对我的鼓励、给我带来的变化，感受人与人之间真情的美好　　4、环境描写、人物心理描写的作用　　课前准备　　有关课件　　教 学 过 程　　一、板书课题，导入新课　　文中的唯一的听众指的是谁？为什么称她为唯一的听众？　　二、初读课文，解决疑问　　1、带着问题初读课文　　2、汇报交流　　三、再读课文，整体感知　　1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化　　2、再读全文，结合课文内容概括我发生变化的原因　　3、概括课文主要内容　　四、以点带面，品味全文　　1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词〔平静〕　　2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来　　课件出示：　　一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我　　她一直很平静地望着我　　她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水　　〔1〕第一次平静地望着我　　①在什么情况下，老妇人平静地望着我？对我产生了什么影响？　　再读课文，并画出描写我的心理活动的语句。

读一读，体会我的心理变化〔沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋〕　　可以联系上下文体会人物心理如，　　沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令〔环境描写，侧面反映人物心理活动〕　　②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？　　划出描写老教授的语言的词句，读一读　　是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿　　我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧　　也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？　　a．谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除我的心理障碍　　b．练习读好这三句话　　③出示一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我　　读一读，谈谈自己的感受〔老人在默默地鼓励我，在给我信心和继续练琴的勇气〕　　(2)第二次平静地望着我　　①出示她一直很平静地望着我，从老人平静的眼神中，你品味到了什么？　　②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读〔感谢、称赞〕　　③在老人耐心热情的鼓励下，我的技术在不断提高再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？〔信心倍增，行动、心理均发生变化〕　　(3)第三次平静地望着我。

　　①这次老人是在怎样的情况下平静地望着我的？找到有关句子读一读　　引导体会手指悄悄打着节奏等隐含的信息〔琴艺长进〕　　②出示她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水为什么说老人的眼神平静地望着我，像深深的潭水？你体会到了什么？　　鍟教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么她平静的神态，特别是每天早晨作我唯一的忠实听众的举行，就是无声的鼓励，从而使我最终能面对成百上千的观众演奏　　引读：只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水　　那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使我战胜自卑，重树信心齐读文章最后两句引读最后一段：后来，拉小提琴成了　　三、读写结合，拓展延伸　　1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读　　一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我　　她一直很平静地望着我　　她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水　　2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写　　课件出示：　　当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说　　当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说　　当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说　　3、交流所写的内容，简单评议。

　　内容概括：这篇介绍了关于11唯一的听众教学设计A案,唯一的听众，希望对你有帮助！。