天上的街市——试课稿.pdf

《天上的街市》试课稿 尊敬的各位评委老师： 我试讲的题目是《天上的街市》 ，下面开始我的试课 上课！同学们好！请坐！ 一、激情导入 同学们！夜晚我们仰望天空，群星璀璨那里发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说， 令人禁不住心驰神往， 今天， 我们就跟随郭沫若一起步入想象的世界 《天上的街市》 ，去感受天河的迷人与美丽 （板书课题、作者） 二、检查预习 在学习新的内容之前，老师要检查一下同学们在课前的预习情况，看看你们对生字、新词作者及有关资料积累了多少 同学们请看大屏幕， 哪个小组率先汇报一下你们的学习成果？1 组 2 号同学，请坐3 组 4 号同学，好，请坐！看来大家在课下做了充分的准备，希望你们把这种良好的学习习惯保持下去 三、初读感知 生字新词同学们掌握的不错，相信同学们课文也能学得很好，在学习这首诗之前，我们首先进行一下朗读训练哪位同学能先来展示一下？好，3 组 3 号同学，请你来读同桌来评价一下，你认为他读得怎么样？啊，你说他读得太快了，应该慢一点好，请坐，你评价的真好 牛郎织女的故事多么动人， 看看书中这幅美丽的图画， 我们要慢慢欣赏， 细细品味下面听读课文，注意诗歌的节奏、重音。

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯…… 这首诗的感情基调是美好、恬静的，自在、清新中略带一丝忧郁，朗读时节奏不宜强，声音不宜大，要做到轻松、柔和、舒缓 大家齐读这首诗大家读的真好，声情并茂 四、再读品味 请同学们再次走进这首诗，完成大屏幕上的两个思考问题， “天上的街市”美不美？美在哪里？这里，老师要提醒同学们在读书时，运用圈点勾画、做批注的方法，做到不动笔墨不读书先自学，然后小组交流讨论，最后全班同学汇报展示 同学们，明确读书的要求了吗？好！开始自读吧！ 时间到！老师看到第三组的同学早早坐好了，想必是有了答案，第一组同学率先举起了手，好！就请第一组的同学先来说吧！谁来说？好！穿红衣服的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！正像刚才这两位同学所说的那样，天上的街市非常的美，景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯；街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市；物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇；生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往 好！你概括的既全面又准确， 不愧为咱们班的学习委员 请坐！ 同学们，作者在这首诗中运用了想象和联想，给我们勾画出了一个美丽、富饶、光明、自由的世界。

诗人为什么想象这样一个“天上的街市”？为什么要改编牛郎织女的故事呢？下面小组讨论交流一下4 组 2 号同学，请你来说，请坐同桌也想补充一下，好，你来说正像这两位同学所说的那样，诗人认为牛郎和织女是劳动人民的化身，作者希望人民都过上自由、幸福、美好的生活 五、拓展练习 深秋时节，落叶飘零，看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么请同学们敞开心扉，进入自由写作时间 哪位同学愿意为大家展示一下你的创作成果？请你来读一读你的作品吧！不错，你写的情真意切，请坐！你也想读一读？哦，你的语言很有感染力，运用了比喻和拟人的手法，请坐因为时间关系，老师在课上不能逐一欣赏你们的作品了，请同学们交给课代表，老师课下欣赏 六、总结感悟 同学们！老师还有一个希望送给大家：你们不应该是“语言的巨人，行动的矮子 ”从现在起，珍惜时间，勤奋努力，刻苦学习用优异的成绩回报父母，回报老师，回报社会吧 七、布置作业 课下请同学们阅读几篇语言优美的诗歌，写一篇读书笔记，下节课交流分享 下课！同学们再见！ 尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心倾听！ 附板书设计： 天上的街市 郭沫若 景美、街美、物美、生活美 （牛郎织女） （联想和想象） ——对自由、美好、幸福生活的向往。