巩固321办学模式推进创新创业教育改革.doc

巩固321办学模式推进创新创业教育改革——记江西工商职业技术学院“双创教育”改革2016年是中国“十三五”规划的开局之年，也是深入推进高校创新创业教育改革的关 键之年，在这一年，全国普通高校应届毕业生预计将达到765万人高校毕业生就业、创 业形势非常严峻，因此，如何推进创新、创业教育改革和大学生自主创业，提升就业、创业 指导服务水平，实现毕业生更加充分、更高质量的就业、创业就成为各高校发展面临的首要 问题换句话说，高校如果要应对严峻的就业、创业压力就必须要有一套能够迎合创新创业 教育改革的办学模式江西工商职业技术学院独创的“产业+专业”321办学办学模式正是 一套迎合当前创新创业教育改革的优质办学模式那么，江西工商职业技术学院凭借这种模 式都取得了哪些优异成绩，走出了怎样一条与众不同的特色办学之路？下面就让我们带着这 些疑问，去深入了解一下这所高职院校吧！江西工商职业技术学院创建于1998年，始名为江西现代外国语学校，在此基础上，于 2007年成立了南昌现代中等专业学校，经过多年坚持不懈的努力探索，致力于培养创业型 人才，于2009年正式升格为江西工商职业技术学院从办学伊始，江西工商职业技术学院 就定位培养技能型、应用型、创业型人才，紧贴市场开课程，狠抓教学质量和内涵建设，引 导学生把理论学习和社会实践结合起来，把创新教育和创业教育结合起来，独创了一套“产 业+专业” 321办学模式。

江西工商职业技术学院的“321 ”办学模式，是指“专业+产业”办学，即“学院=系 部+公司”的办学思路和办学模式，这正是为了适应当前高等职业教育发展形势需要的一种 新的探索而“专业+产业”办学模式：就是3个“二合一”模式，即“系部与公司”（系 部管理机构和公司管理机制）二合一、“理论教师与实践教师”（配置“双师型”师资）二合 一、“职员与学生”（公司职员与顶岗实习学生）二合一，在办学的组织架构和教学过程中完 成并实现“产业与专业”的高度融合，形成“授业、学业、职业（就业、创业）”资源配置最 优化、社会效益最大化的高等职业教育链，同时派生出“产品、研发、品质、营销、管理” 的产业链;构建出“学业、职业、就业（创业）”三合一平台，将学生打造成高技能人才，成 为就业标兵、创业能手，达到“毕业和就业的无缝对接，毕业和创业的零距离过渡”的办学 效果，使学生毕业即有就业和创业的能力与信心从321办学模式窥看江西工商职业技术学院的“创新观”全面推进创新教育，探索有高职特色的创新教育模式，是提升学生职业发展能力和技术 革新能力的关键,是学生素质教育的核心之一，也是高职教育改革与创新的重点和难点之一 江西工商职业技术学院321办学模式覆盖了几乎当前教育部创新教育的所有内容，学院自 从制定321办学模式以来，采取了多种措施鼓励和支持大学生参与科学研究、技术开发和 社会实践等创新活动，并积极做好创新训练计划项目的申报和实施落实。

健全组织机构，制 订配套政策，加强项目实施过程管理，加强研讨交流和成果展示激发学生学习的主动性、 积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神和实践能力， 努力营造校园创新文化氛围，确保大学生实践创新训练计划工作的实施质量通过321办学模式，江西工商职业技术学院牢固树立了以“需求为导向、学生为中心、 能力为本位、产学研为一体”的创新教育理念这一创新教育理念具体表现在三个方面：一 是提升学校竞争力提升竞争力的直接手段就是实施差异化和特色化战略，间接手段就是进 行文化创新和管理创新二是提升校长教师的创造力校长教师要成为创造力开发的先行者， 培养创造性人格，掌握创造规律，加强创造性学习三是提升学生成长力唯有创新，才有 持续成长力创新人才不是普通高等教育的专利，职业技术教育也应有这样的要求培养数 以亿计的技能型、应用型、创新和复合型人才，重要的是应用与创新、技能与创新的复合从321办学模式窥看江西工商职业技术学院的“创业观”大学生就业是重大的民生问题开展大学生自主创业教育，提升大学生自主创业能力， 是大学生素质教育的重要组成部分，也是培养具有创新精神和创造能力的创新型人才的重要 途径。

江西工商职业技术学院为促进毕业生充分就业，积极利用321办学模式的优势，将 创业教育作为服务大局的切入点、服务学生的着力点全面推进，以创业带动就业为了更好 地培养学生的创业意识和能力，江西工商职业技术学院目前已成立创业学院，设有创业孵化 中心、电子商务中心、创业实训中心、创业实验班等创业教育基地江西工商职业技术学院通过321办学模式深化教育改革，转变教育理念，以创业带动 更多的学生就业，正在逐步实现“就业教育转向创业教育”的改革目标321办学模式是 在现行教育体制下的一种尝试,通过该模式为每一位学子们提供了实现自主创业梦的可能性 江西工商职业技术学院作为一所应用型的高职院校结合自身实际和地域特点，开展创新办学 尝试，形成自身办学特色从办学模式内容看，江西工商职业技术学院通过“产业+专业” 的321办学模式“真枪实弹”地开展实践锻炼，是江西省高职院校乃至全国高职院校改革 发展的一个新尝试、新探索321办学模式推动江西工商职业技术学院双创教育发展以创新引领创业，以创业带动就业，将是解决当下大学生就业难题的重要途径鼓励大 学生创新创业，积极调动蕴藏在青年大学生群体中的无限潜力，造就一大批新兴初创公司， 既是大学生自我设计、自我实现的有效途径，又是高等教育自身完善发展的内在要求，更是 我国未来经济持续健康发展的希望。

江西工商职业技术学院通过以321办学模式支撑创新 创业教育改革形成“需求、平台、服务、转化”全链条创新体系，实现大学与企业、知识与 资本、创业与创新有机融合，创造了政府、大学、社会共同支持保障创新创业活动的新模式人才是推动科技进步和社会经济发展的重要资源;具备创新和创业精神的人才则是推动 科技进步和社会经济发展的主导力量因此，提升学生创新创业能力不仅关系到一个学校的 长远发展，更关系到一个民族的前途命脉我们不仅相信，江西工商职业技术学院能够通过 321办学模式为社会和国家培养出更多、更优秀的高素质双创型人才；我们也相信，通过 努力，江西工商职业技术学院将在不久的未来成为一所国内一流、国际知名的现代化高职院 校！。