四年级上册英语教材分析之34单元.ppt

《人教新版小学英语四年级上册 》 Unit 3 ＆Unit 4 教材分析天津市津南区高庄子小学 高庆昌教材的教学目的：本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的 兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成 有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培 养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以 及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日 常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和 创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义 精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的 基础简单将来就是在注重“双基”的前提下，适当予以 拓展，并注重学习习惯的培养教材的编排体例：教材采用“教案式”的编排体例每册书共六个单元， 每单元6课，每课为两页每单元前5课围绕一个特定的 话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇第6课为 复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些 文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介 绍一些简单的中西方文化每册书6个单元共36课此外，在第3单元和第6单 元之后，各有一个复习单元（Fun Time）.每个复习单 元为6页UNIT 3 It’s a pineapple .教学目标与要求： 1. 能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple,pear,banana,orange,pineapple,potato,tomato; 听、说、认读的单词有lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,green pepper. 2. 能够在情景中理解、会说、会用What,s this/that in English?及答语It,s a/an… 3. 能够听懂、会用Do you like…?及答语Yes, I do./ No, I don’t.来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。

能够听懂句子Are you sure? Pardon? Why?会使用简短的指令语Show me… Pass me… Cut… Peel… Eat… 4. 能够唱歌曲Fruit song; 能够说歌谣Cucumbers 5. 能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力 6. 能够在参与本单元的各项活动中，体会到良好饮食习惯的重要性词汇教学建议： 1.结合学生的认知特点利用图片或事物进行教学更利于学生掌握 2.通过不断总结规律帮学生形成记忆单词的方法 如：（1）可数名词 单数 一个a\an ( 改变误区，是指元音音素的发音)复数 （物品的个数在两个以上）（2）单数 名词：an apple 、an orange 、an eggplant etc. (联系以前学习单词拓展)复数名词 一般直接加——spotato \ tomato加——esAttention: 注意变化后的发音，轻辅音与浊辅音，复数练习配合数字训练效果更为明显，同时加强英汉互译的练习3单元课文“模块”的划分Lesson 13\14（水果类）Lesson15\16\17（蔬菜类）Lesson 18（复习）Fun time one合成 （小学词汇居多）转化 water,名词、动词都可以派生 care—careful—carefullypineapple watermelon（拆分法 ）What`s this in English？用英语构词法8种水 果单词in Chinese用中文potato & tomato 容易混淆，通过对比 加以区分，进行单复数操练eggplant & green pepper 分解教学， 并拓展 red pepper or colour pepper 6 种 蔬 菜{1.What` s this in English？ What` s that in English? 中的this &that 加以区分，同时与三年级所学句 型加以对比另外进行指认游戏也非常必要。

2.会运用连词or (选择关系,一般选择疑问句、否定 句) and（并列关系，用于最后两个同类词之间）Mimi& Micky `story，前5课知识的综合运用 检查（13——17），尽量放手自主学习，加强第 2部分Just check 听力内容训练，常抓不懈，贯 穿英语教学始终，不突击，平时训练实效强 Fun time one集中整合前三单元内容，简短休息 ，准备期中检测Culture link渗透文化意识， countries and capitals ,必不可少，6年级2学期 教材有所体现，不可忽略，是知识的连续及体现 Unit 4 How’s the weather today?话题：天气功能：在真实情境中介绍并谈论天气◆ 词汇： 四会：kite panda water skirt shirt语音：与cat的区别歌谣记忆不可数名词服装类单词（链接三下Unit6)Unit 5 L28: They’re really cool. Unit 1 L6: Oh,cool!◆ 词汇 三会：天气类（11个） 季节特征：warm hot cool coldspringsummer autumn winter常规天气：nice fine sunny cloudy windy rainy snowy晴朗的双写n加y以自然现象+y结尾表示某种天气拓展：foggy 有雾的frosty 有霜的stormy 暴风雨的◆ 句型： 1. 介绍今天的天气： It’s +天气+today. (L19 L20 L21 )2. 询问并回答j今天的天气情况： How’s the weather today? It’s +天气词+today. ( L22 L23 L24)拓展： What’s the weather like today? 3. 表示请求的句子： Shall we…? (L20 L21)Can I have…? (L21 L22) 4. 表示号召的句子： Let’s … ( L19 L21 L22) L19: Let’s play football.Let’s play with my kite.Let’s go. L21: Let’s go. L22: Let’s go shopping.教学中要紧紧抓住重点句型进行训练，同时配合造句等活动巩固句型。

链接三上Unit 5: Let’s draw a panda.三下Unit 1: Let’s go to school.四下Unit 3: Let’s play a counting game. 四下Unit 4: Let’s play a chain game.Let’s name the days.四下Unit 5: L25 : Let’s go and tell your dad.5. 表示命令的句子： Put on your… (L23)短语：put on (链接Unit 5) put on your cap.6. 常用语：Oh, dear!=Oh, my god! (L23)How about you?= What about you?( L20)Good idea. (L21)配合天气问答句型，借助 游戏促进学生掌握知识● 注重兴趣的培养●加强习惯的养成如书写习惯，错题及时回批，让学生做到知其然并知其所 以然）●抓住重点，适当拓展●及时归纳，积累方法● 创设情境，围绕主题，大量输入，复现内容，输出运用● 适当渗透音标的学习，掌握元音字母、辅音字母和简单的字母组合的读音。