9 音乐之都维也纳.docx

9 音乐之都维也纳教学目标：1、 认识2个生字；会写11个生字；理解“风韵、装饰、星罗棋布、和谐”等词语2、 正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受“音乐之都”维也纳的无穷魅力及风韵，体会作者对维也纳的热爱、赞美和向往之情；产生对异国文化的兴趣和热爱之情3、 弄清作者是从哪几个方面介绍维也纳是“音乐之都”的，学习作者的表达方法教学重难点：通过朗读体会称维也纳为音乐之都的原因一、导入有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐也就失去了一半的美今天就让我们踏上维也纳之旅，去感受一下音乐之都的魅力吧！一起读课题检查预习情况：字词师：那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？　　　　出示画面，出示第一小节内容，指名读　　　　你觉得维也纳是个怎样的地方？　　　　我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来齐读)　　二、初读感知，提出问题　　1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？　　2、交流：　 （1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮　 （2）维也纳是一座用音乐装饰的城市　 （3）维也纳几乎一天也离不开音乐。

　 （4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”　　3、课文从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？　　大致为以下问题：　 （1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？　　（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？　　（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？　　（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？　　4、想知道答案吗？让我们来学习课文请你选择你最感兴趣一个问题，认真仔细地读课文，将自己读后的感受在小组中交流　　5、学生自由选择浏览，朗读，交流感受　　三、解决问题，重点研读　　第一个问题（课文第二自然段）：　　1）学习第二小节　 （1）指名回答，找出这小节的中心句　 （2）教师引导理解“摇篮”　　A、这是一句比喻句，把什么比作“摇篮”？　　B、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方）　　C、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？　　（3）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家出示图片）　　（抓“许多著名的”、“都在”、“大部分”理解）　　（4）教师总结：是啊，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。

　　（5）拓展延伸：少年宫是＿＿＿＿的摇篮　＿＿＿是＿＿＿＿的摇篮　　（6）指导朗读第二小节师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句）　　第二个问题（课文第三自然段）：　　1）学习第三小节　　师：说维也纳是音乐之都的第二个原因是？　　你知道装饰什么意思吗？（装扮）是的，维也纳用音乐装扮着自己我们一起把这句话读好了　　师：你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？　　生：在这儿到处……铜像或大理石像有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词我们一起读好这句话）（出示图片）　　师：还有谁要补充的？生：为了……音乐家的名字命名（出示图片）　　师：还有吗？生：就连王宫花园……也用鲜花……作为装饰出示图片）　　师：是啊，维也纳用音乐装饰着自己，一起来把第二小节读好　　过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围课文还从哪个方面来叙述？　　第三个问题（课文第四自然段）：　　1）学习第四小节（女生读）　　师：你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？　　生：人们在漫步时……（两句）　　师；从这两句话中这里体会到了……（音乐与自然、人类巧妙地连在了一起　　生：维也纳的许多家庭……　　师：听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在音乐中的画面）（出示图片）　　说话练习：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子，我们都做些什么呢？（生交流）　　师过渡：而维也纳人民呢？他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句。

师：还有吗？生：更有趣的是，政府会议……成了一种习惯师：你读懂了什么？（生交流）　　师过渡：是啊，在维也纳小到普通人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯我们一起拿起书读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来生配乐朗读第四小节）　　第四个问题（课文第五六自然段）：奥地利号称“欧洲的心脏”，维也纳则是“心脏的心脏”，而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是心脏的中心吧　　默读第五自然段，说说国家歌剧院给了你怎样的感受？　　（宏伟壮观，在全世界影响巨大出示图片）　　（1）交流歌剧院的宏伟壮观　　　A、交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏）歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌出示图片）　　B、歌剧院如此宏伟壮观，老师也忍不住要和大家一起来读一读，引读第5小节　　2）交流在全世界的巨大影响这么宏伟壮观的歌剧院一定会举办盛大的音乐会，让我们来读一读最后一小节）　　教师引读：“每年除夕，……一年一度的文化节期间，……。

引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围，感受到歌剧院在全世界影响巨大　　四．学习总结，布置作业　　1、维也纳何以称得上是世界音乐之都？　　归纳板书，课文以总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前　　师：难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读课题　　2、课后作业：搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流　　板书设计：9 音乐之都维也纳　　　　　　　　　　古典音乐的摇篮音乐装饰起来的城市几乎一天也离不开音乐世界歌剧中心。