部编版六年级上册道德与法治全册说课稿.docx

六年级上册道德与法治说课稿部编版六年级上册道德与法治全册说课稿1 感受生活中的法律 说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课一、教材分析《感受生活中的法律》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《法律是什么》，主要是引导学生初步了解法律的概念，旨在引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在二、学情分析六年级的学生在五年的学习中，已经了解了《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律，知道生活中有很多规范我们要遵守，生活中我们有权利，也有义务，但对于法律是什么还都不了解因此，要通过有效的教学，帮助引导学生通过身边熟悉的日常生活，了解法律的概念三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点教学目标我确定了三个1.感受日常生活与法律息息相关2.了解法律规定了人们的权利与义务3.认识以法律为代表的社会规则教学重点是：了解法律是什么难点是：引导学生理解纪律、道德与法律的关系。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示父母抚养子女、人们按照红绿灯的指示通过路口等生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，学生说说从中发现了什么，教师引导到法律是什么的话题，由此导入新课，板书课题：感受生活中的法律设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动活动一：法律就在我们身边首先，学生阅读教材第2页的文本，初步了解到法律是什么接着，教师再次用课件出示导入环节中生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，引导学生说一说这些事情与法律有什么关系然后，结合教材第2页的两幅情境图，学生说一说学生乘坐大巴去秋游和爸爸妈妈带孩子到医院看病这两件事情与法律的关系，教师相机引导，板书：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。

设计意图：引导学生了解法律是什么，感受到法律就在我们身边，时常与我们相伴活动二：法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材第3页的图文资料，与文本和图中的同学对话然后，结合课前搜集到的资料，先在小组内说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利，同时法律又规定了我们哪些义务，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：学生说到的权利和义务设计意图：引导学生了解法律给予我们的权利和规定的我们的义务活动三：纪律、道德与法律的关系学生阅读教材第4页正文的文本，结合课前搜集到的纪律、道德与法律关系的相关资料，先在小组内讨论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？再小组之间进行辩论，教师相机引导板书：法律与纪律、道德等社会规范不同设计意图：引导学生理解法律与纪律、道德等社会规范不同环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导设计意图：梳理总结本节课的主要内容，体验收获与成功的喜悦，内化提升认识与情感环节四：布置作业，课外延伸生活中，在行使权利的同时，履行好我们的义务设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《感受生活中的法律》，下面是：法律是什么；学生说到的权利和义务；法律与纪律、道德等社会规范不同。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！2宪法是根本法 说课稿尊敬的各位评委 、各位老师 ，大家好 ，今天我说课的内容是《宪 法是根本法》下面 我将从“说教材”、“说学情 ”、“说教法 ”、“说程 序 ”、“说板书 ”五个方面对本课进行具 体研说 ，恳请大家批评指正 一、说教材国有国法，家有家规 ，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高 法律一一宪法宪法是国家的根本法 ，具有最高的法律效力 ，是制定其他法律的基础和依据 ，它规定了 一个国家根本的制度和根本任务 ，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务第一部中华人民共和国宪法颁布于1954 年 ，现行宪法颁布于 1982 年 12 月 4 日，所以 ，每 年的 12 月 4 日便成了 我们中国的“宪 法日”宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益 《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中 华儿女浴血奋战的结果 ，不仅规定这国家的基本制度和大政方针 ，也 指引着 中国近现代的经济文化建设宪法具有最高的法律效力 ，在法律体系中 ，它有着至高无上的地 位，是国家的根本大法新版六年级上册道德与法治说课稿二、说学情高年级学 生求知欲和好奇心强 ，但他们 的世界观、人生观 尚未形 成，生活经验缺乏 ，判断是非的能力 较差 ，自我控制能力不强 ，很容 易受到不法侵害 ，而且维权意识淡薄 。

只有让他们知道自 己在家庭、 学校 、社会中应 享有哪些权利 ，应 受到哪些保护 ，才 能增强他们的自 我保护意识 ，学会运用法律手 段维护自己的合法权益 三 、教学目标：知识与能力 ：理解宪法 ，懂得宪法 ，感受宪法日 ，树 立宪法意识 ， 维护宪法权威 过程与方法 ：通 过课堂 讲解 ，初步懂得宪法 ；课下通 过查阅网络 、 书籍 ，加深对宪法 的理解；利用学校宣 传栏 、校园广角 、黑板报等 ， 宣传普 及宪法知识 情感 、态度与价值观 ：培养宪法意识 ，尊重宪法 ，维护宪法权威 四、教学重难点：【教学重点 】：宪法是我国 的根本大法 ，具有最高的法律 效力 理解 宪法日设立的重要性和必要性 教学难点】：宪法为 什么具有最高的法律 效力 ？学 生如何在生 活 中 做到尊宪 、守宪，维护宪法权威 五、、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学 生年龄特征 ，本课我 主要采用情境教学法新版六年级上册道德与法治说课稿和直观演示法 指导学生使用合作探究法 、讨论法 、练习 法、 体验法等学 习方法 ，使学生在学中 玩 ，玩中学 ，于轻松愉悦 的课 堂氛 围中， 主动探究 ，完成学习任务 六、教学过程1、宪法 日知识大抢答：( 1） 为什么 12 月 4 日这一天，被确定为 了宪法日呢？(2 ） 你知道我国是在 哪一年确定 12 月 4 日为宪法日的吗？( 3） 宪法日会开展一些怎样的 活动呢？2、播放视频 《国家宪法日》3、小提示 ：我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布的。

2014 年 ， 我国将 12 月 4 日设立 为 国家宪法日，并通过多种形式开展宪法 宣传 教育活动 4、小镜头：走近国家宪法日 （课本第 13 页〉5、小小分享 会：你和陈飞平有一样的发现吗 ？你所在的学校 、 小区等会在宪法日 当天开展哪些宪法宣传活 动呢？6、感受宪法日 ：( 1） 播放视频 《 山东省实验小学宪法日 活动》(2 ） 宪法日宣传活动7、小讨论 ：有人认为 ，设立 国家宪法日完全没有必要 ，大多数 的宪法日活动都是没有实际作用的通 过对宪法日的感受，你觉得设 立宪法日有必要吗 ？请你说说你 的观点和理 由8、总结：设立宪法日 的重大意义新版六年级上册道德与法治说课稿( 1） 形成尊重宪法的氛围(2 ） 让宪法意识植根人心 ，捍卫人民奋斗成果①介绍第一部宪法的制定历程 （ 课本第 15 页〉②小讨论：从第一部宪法制定 的历程中，你感 受到了 什么？③回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果 9、过渡语 ：宪法来之不易 ，我们更应该好好学 习宪法为了 帮 助人们更好地学 习、理解宪法 ，每年的国家宪法日 都有活动主题 请 你查一查 ，说说它们的含义 10、活动 园：五年宪法日主题 。

11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料 ，了解更多 与国家宪 法日相关的知识 ，并分享一下你 的所得12、分享归纳 ：宪法日小知识13、小贴士 ：一些 国家的宪法日14 、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？15、观察与思考 ：从对国外宪法日及宪法日 活动的了解 当 中，你 感受到了 什么？16 、小感悟 ：每个国家都 十分重视本国的宪法，通 过开展各式各 样的宪法日活动 ，帮助人们树 立宪法意识，从而形成崇尚宪法 的良好 社会氛围 ，维护宪法权威 而我们也更应该在日常 生活 中学习宪法、 加强对宪法 的了解和认识17、展示图片 ：除 了宪法日意外，其他时间各中小 学也开展许多 活动 ，学 习宪法国家宪法日，一年只有一天 但 我们对宪法的认识 ，不能止于这新版六年级上册道德与法治说课稿一天 通 过丰 富多彩的宪法宣传教育活动 ，我们能够更好地学习宪法 ，了解宪法 在社会 生活中 ，我们更要做到遵守 宪法，维护宪法 ，保证 宪法实施 七 、、浓缩文本，说板书根据六年级的年龄特点 ，本课板书 内容简 单明了 ，重难点突出 宪法是国家的根本法《宪法是根本法》 板书宪法具有最高法律效力总之，在整个教学过程中 ，我始终立足让学生在玩中学会 ，在动 手中提高技能 ，学生学得轻松愉快 。

我将继续努力 ，让我的道德与法 治课堂教学更高效 ，更精彩 八、教学反思宪法是国家的根本大法 ，这是本框的重点 ，也是本书的重点 ，在 每年的中考也是一个非 常重要的考点 ，同时，也是一个教学的难点 但是由于学生是首次接触宪法的相关知识，远离 学生的生活实际 ，理 论性又很强 、有点枯燥 ，理解上较困难 虽然九年级的好多知识可以 用讲授法 讲授 ，但如果单 纯的那样做课堂效果一定不好 学 生们对自 己不感兴趣 、陌生的东西一定不会用心去体会 更重要的是这样的 学 习，学生对于宪法的理解 ，将停留在表面 ，更无从去运用 了 教 师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点新版六年级上册道德与法治说课稿因此，我决定还是从学生身上入手 ，让他们主动参与 到课堂中来， 在活动中迸发热情 ，主动学 习我的说课到此结束，谢谢大家 ！新版六年级上册道德与法治说课稿《宪法是根本法》 说课稿－、说额柑《宪法是根本法》是部编版小学六年级上册道德与法治的第 一单元的第二课 ，本 果旨在讲国有国法 ，家有家规 ，每个家庭都 萄自己的家庭规矩 ，每个国家也高自己的最高法律一一宪法宪 法是国家的根本法 ，真萄最高的法律效力 ，是制定真他法律的基 础和依据 ，官规定了一个国家根本的制度和根本任务 ，规定了公 民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。

二、说学情六年级的学主处于步入初中的过涯中 ，他们经过前五年 课程的学习 ，对网络等新媒介接受较快、依赖度高 ，再加上自制 力虽形成但不持久 ，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点 ， 初步具备抽象思维的能力 ，也高了一定自制能力，。