2017年新人教部编小学语文一年级（下册）（全册）教（学）案.doc

目 录识字1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际：听故事,讲故事语文园地一快乐读书吧课文1 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4 四个太阳语文园地二5 小公鸡和小鸭子6 树和喜鹊7 怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三8 静夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹语文园地四识字5 动物儿歌6 古对今7 操场上8 人之初口语交际：打语文园地五课文12 古诗两首池上小池13 荷叶圆圆14 要下雨了语文园地六15 文具的家16 一分钟17 动物王国开大会18 小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七19 棉花姑娘20 咕咚21 小壁虎借尾巴语文园地八[读案批点]第一单元 识字1　春夏秋冬课前准备1．生字卡片,制作多媒体课件<教师>2．预习生字,做字卡<学生>课时安排1课时教学过程一、谈话激趣,出示词语1．教师谈话：小朋友们,一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片,做游戏猜猜出示的图片分别是哪个季节二、多种方法,识记生字1．出示课文中的四季图认识"春风""夏雨""秋霜""冬雪"<1>仔细观察插图,说说看到了什么。

先跟同桌说一说,然后告诉老师<2>根据交流出示词语：春风　夏雨　秋霜　冬雪<3>借助拼音自由朗读词语<4>指名读、小老师领读、开火车读其中重点指导读好后鼻音：风　冬　翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点3．出示：霜和雪<1>交流：你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗？<2>教师讲解有关霜的小知识雨字头的字大都是一种天气现象大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字<3>相机识记生字认识部首"雨字头"<4>仔细观察,说说"雨"作部首时,在写法上有什么变化<5>教师范写生字"雪",学生书空,并口头说出笔顺4．教学词串：春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘<1>出示短语学生借助拼音自读<2>说说春风吹过来的感觉<3>比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受<4>说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好"落"<5>了解"霜降"认识部首左耳旁交流自己积累的带有这个部首的其他字<6>指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈<7>有感情地齐读第二组词串5．教学词串：青草　红花　游鱼　飞鸟池草青　 山花红　 鱼出水　 鸟入林<1>出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

<2>指导学生用自己的话交流<3>出示词串三和四<4>小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音<5>指名朗读,开火车读,齐读6．仔细观察,自主识记生字<1>仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的<换偏旁法,如"雪",可以通过换偏旁变成"霜"识记；比较识记法,如"入"字,通过和"人"比较识记；通过形象演变进行识记,如"飞"字,可以想象成鸟的形状等；加一加法,如"落、飘",可以用部件加一加的方法记忆>[读案批点]<2>小组内互相交流好方法三、示范指导,书写生字1．指导书写生字"春、冬、花、入、风、雪、飞"<1>学生抽读生字,复习巩固生字的读音<2>分析生字,记忆生字,了解结构<3>示范指导,学生书空笔顺,认真练写重点关注"春、冬"：两字的撇和捺要舒展"冬"的两点要在竖中线上"入"的第二笔要长,并且要出头"风"和"飞"的横斜钩要写得稳当复习书写姿势：书写时要做到哪"三个一"？<胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远>2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置遇到学生说不准的地方,教师重点讲解3．学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。

<提醒学生注意书写姿势>4．教师巡视,对个别学生予以指导5．利用投影仪进行书写展评四、反复朗读,加强巩固1．学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读2．班内交流读方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序方法2：调整次序,如：春风——春风吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飘3．指导学生运用多种方式读4．教师总结教后反思：2　姓氏歌教学目标：1、能正确朗读课文,背诵课文2、认识"姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官"12个生字；认识弓字旁、金字旁3、会写"姓、什、么、双、国、王、方"7个生字,知道笔画顺序,会组词课时安排1课时[读案批点]教学过程一、诵读导入,激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读2．说说自己姓什么在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题,并板书4．随文识字："姓"<1>根据拼音读准字音,注意读好后鼻音<2>学生交流怎么记这个生字<可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法><3>组词<4>教师范写,学生书空教师提醒写字注意点："姓"的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的"生"横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。

<5>生描红二、自主学习,了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍2．指名朗读,集体订正后齐声诵读3．小组合作<1>自由朗读儿歌,一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴<2>还有不懂的地方,在旁边做上记号4．指名朗读,其他同学认真倾听5．交流自己读懂了什么,还有什么不懂的三、开展游戏,趣味诵读<一>诵读第一节1．指名朗读第一节2．齐读第一节3．了解第一节的姓氏介绍方法出示：什么李？木子李什么张？弓长张古月胡,口天吴,双人徐,言午许<1>说说发现了什么<通过把字拆开的方式来介绍姓氏><2>出示几个姓,让学生尝试拆解如"章—立早章""吕—双口吕""林—双木林""陈—耳东陈""黄—草头黄"等<3>齐读第一节<4>同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节4．采用不同的方法讲述<1>除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？<2>照样子说一说出示：你姓什么？我姓方什么方？方向的方①师生问答②学生同桌之间游戏问答5．齐读第一节,背诵第一节<二>诵读第二节1．引读：师：中国姓氏有很多——赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。

指导读好"郑"字,它的韵母是后鼻音[读案批点]2．说说你还知道哪些姓氏,接一接3．出示第四、五行,认识复姓<1>跟着老师读好复姓<2>教师介绍复姓<3>学生补充自己知道的复姓<4>教师补充常见的复姓4．指名读第二节5．齐读第二节,背诵第二节<三>比赛朗读,加深记忆1．个人挑战赛2．男生女生集体比赛3．齐读课文四、合作学习,识记生字1．出示生字"张""赵""钱",学习新部首<1>指名朗读生字<2>介绍部首："弓、走、钅"<3>说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们3．小组合作交流预设：国：四四方方一个框,里面住着小玉儿<猜谜法>方："放学"的"放"去掉反文旁,就是方<熟字拆解法>双：又又成双<部件组合法>王：王王王,王嘉成的王<介绍班级同学姓氏法>…………4． 出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读5． 比一比,看谁组的词语多<把生字进行组词> 五、指导书写,掌握笔顺1．复习写字姿势<"三个一">2．动画演示生字的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空3．观察例字：看一看,每一个笔画占田字格的什么位置4．教师范写,请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

遇到学生说不准的地方,教师重点讲解<如：国——方框儿要稍微大一些,竖画要直,"玉"字要写得小,里面的一竖写在竖中线上；双——两个"又"在写的时候要注意变化,左边的捺要变成点,稍稍比右边的"又"小；王——笔画少,注意竖写在竖中线上,第二横要写在横中线上,稍短,第三横最长,稳稳托住上面的笔画>5．学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写<提醒学生注意写字姿势>6．教师巡视,对个别学生进行指导7．利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握生字的写法教学反思：[读案批点]3　小青蛙课时安排1课时教学过程1、 激趣导入1.猜谜激趣课件出示："绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动"孩子们,猜猜看,它是谁？<青蛙>2.揭题：今天,我们认识的新朋友就是小青蛙<板书：小青蛙>3.课件出示漂亮的小青蛙导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！<学生齐读课题>4.说说你对青蛙有哪些了解5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？<青>6.导入：同学们真聪明！你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！<学生齐读课题>二、读文识字<一>初读课文。

1.教师范读要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢？<查字典、问老师、问同桌、借助拼音>读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍3.检查读文教师相机正音<二>随文识字★学习第一句1.指生读第一句2.指生评议朗读3.赛读4.相机学习生字"清、晴、眼、睛"<1>指生领读生字<2>先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么<3>汇报交流：预设一："清、晴、睛"三个字的读音有点像,字形里面都有"青"字①导学：猜猜它们是什么意思我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗？预设："清",清水的"清"追问：你是怎么知道的？导学：带"三点水旁"的字表示与水有关,谁还能说出带"三点水旁"的字师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解"晴"：太阳出来就表示天气晴,所以是"日字旁",表示与太阳有关<出示晴天的图片>导学：谁能给"晴"找个相对的朋友？<出示阴天的图片>扩词：雨过天晴、晴空万里<练习说话>"睛"的部首是"目字旁",表示与眼睛有关我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛绿 色　圃中小学②导学：怎样区分"睛"和"晴"？③想想还能给"青"加上什么部首,组成哪些字。

<发现生字中的"请、情">预设二："眼、睛"都是"目字旁"[读案批点]①说说这两个字都和什么有关②请眨眨你们的小眼睛5.指导朗读<1>导学：把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗？<2>男女生赛读第一句★学习第二句1.指生读第二句2.相机学习生字"保、护、害、事、情"<1>指生领读生字。