2024人教版七年级语文下册第六单元大单元整体教学方案设计【2022新课标】.docx

2024人教版七年级语文下册第六单元大单元整体教学方案设计【2022新课标】目录一、大单元教学背景分析 2二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解 2三、大单元内容分析与整合 3四、学情分析 5五、单元核心大概念（大主题）设计 5六、大单元学习目标 7七、大单元整体教学思路（教学结构图） 11八、大单元学习重点 12九、大单元学习难点 15十、大单元教学策略和方法 20十一、大单元板书设计（教学流程、课时实施） 23十二、大情境和大任务创设 31十三、跨学科整合与拓展 32十四、大单元学习评价设计 34十五、大单元学习活动设计 35十六、特色学习资料分析、教学技术手段应用 36十七、大单元作业设计 37十八、教学反思与改进（教-学-评一致性） 41 一、大单元教学背景分析在当今信息爆炸的时代，语文教学不再局限于文字本身，而是更加注重培养学生的综合素养，包括阅读理解、批判性思维、创新能力以及跨文化交流能力七年级作为初中阶段的起始年级，其语文教学更是承担着为学生打下坚实基础的重任人教版七年级语文下册第六单元，以“探索与发现”为主题，选取了《伟大的悲剧》、《太空一日》、《带上她的眼睛》和《活板》等课文，旨在通过多样化的文本类型，激发学生的探索精神，培养其科学素养和人文情怀。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解根据《义务教育课程标准（2022年版）》的要求，本单元的教学应重点关注以下几个方面：1. 阅读与鉴赏：能够阅读并理解不同类型的文本，包括记叙文、说明文、议论文等，体会作者的思想感情，理解文本的主题和表达方式2. 语言简明的表达与交流能力：能够运用口头和书面语言，清晰、连贯地表达自己的观点和情感，与他人进行有效的交流和沟通3. 思维发展与提升：通过文本阅读，培养学生的批判性思维、逻辑思维和创造性思维，提升其问题解决能力和创新能力4. 文化传承与理解：了解中华优秀传统文化的精髓，理解并尊重多元文化，培养文化自信和国际视野5. 跨学科学习：将语文学习与其他学科相结合，培养学生的综合素养和跨学科解决问题的能力 三、大单元内容分析与整合一）大单元内容分析本单元包括四篇课文，每篇课文都有其独特的主题和表达方式：- 《伟大的悲剧》：通过讲述斯科特探险队的南极探险经历，展现了人类对未知世界的探索精神和面对失败时的勇气与尊严 《太空一日》：以航天员杨利伟的视角，记录了我国首次载人航天飞行的全过程，体现了航天人的勇敢和智慧，以及国家科技实力的提升 《带上她的眼睛》：通过科幻小说的形式，探讨了人与自然的关系，以及科技对人类生活的影响。

《活板》：介绍了北宋时期毕昇发明的活字印刷术，展示了中国古代科技文明的辉煌成就另有《综合性学习：我的语文生活》等实践内容二）大单元内容整合本单元围绕“探索与发现”主题，提炼整合的核心素养目标如下：--文化传承与理解：通过学习古代科技成就（如《活板》）和探险精神，增强对中华优秀传统文化的认识和理解，提升文化自信思维发展与创新：通过分析文本的逻辑结构和论证方式，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力同时，科幻文章激发学生的想象力和创新精神审美鉴赏与创造：通过品味文言文和现代文的优美语句，提高学生的文学鉴赏力和创造力培养训练语言简明、深入浅出的表达和行文能力这四篇课文在主题和内容上既有联系又有区别，共同构成了本单元的核心内容——“探索与发现”通过整合这些课文，我们可以引导学生从多个角度思考探索的意义和价值，培养其科学素养和人文情怀 四、学情分析七年级学生正处于青春期初期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣然而，由于年龄和阅历的限制，他们在阅读和理解深层次文本时可能存在一定的困难因此，在教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用多样化的教学策略和方法，通过因材施教、互动教学、实践应用和情感引导等教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高语文素养和综合能力。

五、单元核心大概念（大主题）设计一）单元主题概述本单元主题为“科幻探险”，主要选取探险和科幻方面的文章探险是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战；科学幻想则依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象这些文章旨在引导学生触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力二）单元核心大概念设计1. 探险精神与价值o 核心要点：理解探险者为了探索未知世界所展现出的勇敢、坚韧和牺牲精神，以及探险活动对人类科学、地理、文化等方面的贡献o 教学目标：通过本单元的学习，学生能够认识到探险活动的伟大价值，激发探索未知世界的兴趣和勇气2. 科幻想象与未来展望o 核心要点：掌握科幻作品的基本特点，如大胆想象、科学依据、未来预测等，理解科幻作品对人类科技进步和社会发展的启示作用o 教学目标：通过本单元的学习，学生能够欣赏科幻作品的魅力，培养科学思维和创新能力，对未来世界有更加积极和理性的展望3. 快速阅读与信息处理o 核心要点：掌握快速浏览文章的方法，能够迅速提取字里行间的主要信息，获得对全文内容的整体感知o 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读速度和信息处理能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

4. 人文关怀与生命价值o 核心要点：在科幻探险的背景下，关注人文关怀和生命价值，理解人类在探索未知世界时所面临的道德、伦理和生命安全问题o 教学目标：通过本单元的学习，学生能够培养珍视生命、关爱他人的情感，形成正确的价值观和人生观o本单元的核心大概念为“探索与发现”通过这一主题，我们将四篇课文进行有机整合，引导学生理解探索的意义和价值，培养其科学素养和人文情怀同时，通过跨学科整合和拓展活动，拓宽学生的知识视野，提升其综合素养 六、大单元学习目标本单元学习目标旨在全面提升学生的语文知识与技能水平，同时培养其过程与方法能力、情感态度与价值观通过具体的学习目标设定，学生能够在学习过程中有明确的方向和动力，更好地实现全面发展 一）知识与技能目标1. 掌握基础字词与句式：学生能够准确掌握本单元中出现的重点字词、成语及句式结构，提高语文基础知识水平2. 提升阅读能力：通过阅读科幻与探险类文章，学生能够迅速提取文章主要信息，理解文章主旨，提升阅读速度和阅读理解能力3. 增强写作能力：结合单元主题，学生能够进行创意写作，如科幻故事创作、探险经历描述等，提高写作能力4. 了解文言文知识：对于本单元中的文言文篇章，学生能够理解其基本内容和修辞手法，增强对古代文学作品的鉴赏能力。

二）过程与方法目标1. 学会快速浏览与精读结合：学生能够掌握快速浏览文章的方法，同时能够在需要时进行深入精读，提高阅读效率2. 培养批判性思维：通过讨论、分析等教学活动，学生能够形成独立思考、批判性思维的能力，对文章内容进行深入剖析3. 提高合作学习能力：在小组合作、讨论等活动中，学生能够学会与他人协作、分享观点，提高团队合作能力 三）情感态度与价值观目标1. 激发探索精神：通过科幻与探险类文章的学习，学生能够激发对未知世界的探索精神，培养勇敢、坚韧的品质2. 培养科学精神：学生能够理解科学幻想与科学探索的关系，培养尊重科学、追求真理的科学精神3. 增强文化自信：通过学习古代文学作品，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和理解，提升文化自信4. 树立人文关怀：在探险与科幻的背景下，学生能够关注人文关怀，理解生命价值，形成关爱他人、珍视生命的价值观 四）具体学习目标示例1. 《伟大的悲剧》学习目标： - 理解课文内容，掌握斯科特等探险家的精神品质 - 分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，并学会运用 - 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣2. 《太空一日》学习目标： - 了解我国航天事业的发展历程和航天员的英勇事迹。

- 体会航天员在太空中的心理变化和情感体验 - 培养学生的爱国情怀和民族自豪感3. 《带上她的眼睛》学习目标： - 理解科幻故事的基本结构和特点 - 分析主人公的性格特点和精神品质 - 培养学生的想象力和创造力4. 《活板》学习目标： - 了解活字印刷术的基本原理和历史背景 - 掌握文言文的阅读方法和技巧 - 培养学生的文物保护意识和文化传承意识综上所述，2024人教版七年级语文下册第六单元的大单元整体教学方案设计的学习目标旨在全面提升学生的语文知识与技能水平，同时培养其过程与方法能力、情感态度与价值观通过具体的学习目标设定，学生能够在学习过程中有明确的方向和动力，更好地实现全面发展 七、大单元整体教学思路（教学结构图）大单元整体教学思路├── 导入新课（创设情境，激发兴趣）│ ├── 观看视频或图片，了解探索与发现的意义│ └── 引入单元主题和核心大概念├── 新知学习（阅读文本，理解内容）│ ├── 分组阅读四篇课文，理解文本内容和主题│ ├── 小组讨论，分享阅读心得和感受│ └── 教师总结，梳理文本知识点和重点├── 巩固练习（应用知识，提升能力）│ ├── 完成课后练习题，巩固所学知识│ ├── 小组合作，完成跨学科整合任务│ └── 展示成果，分享学习经验├── 拓展延伸（拓宽视野，提升素养）│ ├── 观看相关纪录片或科普视频，了解科技发展历史│ ├── 开展跨学科整合活动，如科学小实验、艺术创作等│ └── 撰写心得体会或研究报告，展示学习成果└── 总结反思（总结收获，反思不足） ├── 课堂小结，回顾本单元所学内容├── 学生互评和自评，反思学习过程和成果 八、大单元学习重点 一）阅读方法与技能提升1. 快速浏览与精读结合： 深入阅读并理解《伟大的悲剧》、《太空一日》、《带上她的眼睛》和《活板》等课文，把握文章的主题思想、情感表达和写作特点。

强调在有限时间内快速提取文章主要信息的重要性 教授学生如何通过浏览标题、段落首尾等关键位置，迅速把握文章大意 精读关键段落，深入理解文章主旨、人物性格、情节发展等2. 理解并鉴赏科幻与探险类文章： 引导学生理解科幻作品的科学幻想元素及其与现实的关系 分析探险文章中的英雄气概、冒险精神及人文关怀 鉴赏文章中的修辞手法，如对比、排比、拟人等，以及其在表达主题、塑造人物方面的作用3. 跨学科整合能力：结合语文、历史、科学等学科，开展跨学科整合活动，培养学生的综合素养和跨学科解决问题的能力 二）文言文阅读与理解1. 掌握文言文基础知识： 积累本单元中出现的重点字词、成语及句式结构 理解文言文中的古今词义异同，提高阅读理解能力2. 深入解读文本内容： 分析文言文篇章中的人物形象、故事情节及主题思想 探究文言文中的修辞手法和表达方式，如比喻、夸张、借代等 结合历史背景和文化常识，深入理解文章内涵 三）写作技能培养1. 创意写作： 鼓励学生结合本单元主题进行科幻故事。