高中生物课程标准实验稿.doc

高中生物课程标准（实验稿）第一部分　前　言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义 生物课程是高中阶段重要的科学课程在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远例如， DNA分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生活尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，己成为科学发展和技术革命的世纪标志生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要 自1978年起，我国高中生物课程历经多次改革，取得了显著的成绩为适应时代发展的需要，《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上，更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程当今，它在微观和宏观两个方面的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响 高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观二、课程的基本理念 提高生物科学素养 生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务 面向全体学生 《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。

课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展 倡导探究性 学习生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一《标准》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力 注重与现实生活的联系 生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关《标准》注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策；同时注意帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们进一步学习和步人社会做准备三、课程设计思路 高中生物课程是根据《基础教育课程改革纲要（试行》和《普通高中课程改革方案》的精神和要求设计的 高中生物课程分为必修和选修两个部分。

必修部分包括“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块每个模块36学时、2学分 必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用因此，必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用 选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力 学生在学习了生物1的内容之后，既可以先学习生物2的内容，也可以先学习生物3的内容在修完必修模块的基础上，进行选修模块的学习 每个模块在高中生物课程中的价值如下 “生物1：分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。

“生物2：遗传与进化”模块有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点 “生物3：稳态与环境”模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念 “选修1：生物技术实践”模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，增进学生对生物技术应用的了解本模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习 “选修2：生物科学与社会”模块围绕生物科学技术在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，较全面地介绍了生物科技在社会中的应用，可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用，适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业的学生学习 “选修3：现代生物科技专题”模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。

高中生物课程各模块的关系图示如下 本标准对具体内容标准的表述所用的动词分别指向知识性学习目标、技能性学习目标和情感性学习目标，并且分为不同的层次具体说明如下表生物1：分子与细胞 本模块的内容包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位细胞生物学是生命科学的重要基础学科，由于分子生物学的发展，细胞生物学的研究也进入了分子水平 本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是学习其他模块的基础它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展等内容，有助于学生对科学过程和本质的理解 教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。

鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识1.1 细胞的分子组成具体内容标准活动建议概述蛋白质的结构和功能简述核酸的结构和功能概述糖类的种类和作用举例说出脂质的种类和作用说明生物大分子以碳链为骨架说出水和无机盐的作用观察DNA、 RNA在细胞中的分布检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质1.2 细胞的结构具体内容标准活动建议分析细胞学说建立的过程使用显微镜观察多种多样的细胞简述细胞膜系统的结构和功能举例说出几种细胞器的结构和功能阐明细胞核的结构与功能尝试建立真核细胞的模型 有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室观察线粒体和叶绿体1.3 细胞的代谢具体内容标准活动建议说明物质进出细胞的方式说明酶在代谢中的作用解释ATP在能量代谢中的作用说明光合作用以及对它的认识过程研究影响光合作用速率的环境因素说明细胞呼吸，探讨其原理的应用通过模拟实验探究膜的透性观察植物细胞的质壁分离和复原探究影响酶活性的因素叶绿体色素的提取和分离探究酵母菌的呼吸方式1.4 细胞的增殖具体内容标准活动建议简述细胞的生长和增殖的周期性描述细胞的无丝分裂观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

模拟探究细胞表面积与体积的关系1.5 细胞的分化、衰老和凋亡具体内容标准活动建议说明细胞的分化举例说明细胞的全能性探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治搜集有关干细胞研究进展和应用的资料搜集恶性肿瘤防治方面的资料案例1 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 学 时 1学时 目的要求 尝试用化学试剂检测生物组织中的还原糖，脂肪和蛋白质 实验原理 某些化学试剂与有关物质产生特定的颜色反应 材料器具 蛋白质悬液、质量分数为1％的淀粉溶液、质量分数为1％的葡萄糖溶液、质量分数为5％的NaCl溶液、食用油、蛋清、马铃薯匀浆、苹果匀浆、鲜肝提取液、花生种子和匀浆；双缩脲试剂、碘溶液、质量分数为1％的硝酸银溶液、班氏试剂、苏丹Ⅲ染液；4支小试管、双面刀片、显微镜 活动程序 1．观察并记录各种试剂与相关物质反应产生的实验现象化合物化学试剂实验现象 2 mL蛋白质悬液 1 mL双缩脲试剂 2 mL淀粉溶液 2滴碘液 2 mL葡萄糖溶液 5滴班氏试剂 2 mLNaCl溶液 2滴硝酸银溶液 2 mL食用油 1滴苏丹Ⅲ染液 2．每组学生负责鉴定一种生物组织。

先预测该生物组织中可能含有的物质种类然后分别用各种化学试剂实测该生物组织中是否含有预测的物质 *预测结果；＃实测结果 3．制作花生子叶临时切片，将材料用苏丹Ⅲ染液染色，用显微镜观察子叶细胞的着色情况 4．讨论： （1）哪些实验结果与你的预测不同？ （2）根据你的检测，哪种材料含蛋白质最丰富？案例2 探究影响酶活性的因素 学 时 1学时 目的要求 探究不同温度和pH对过氧化氢酶活性的影响 实验原理 鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶催。