高中语文教学计划(十).doc

高中语文教学方案〔十〕一、教育教学指导思想 1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善 二、学情分析 高一学生确实存在根底普遍不够扎实的问题，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重 三、教材分析 新教材的体系和构建，在试验修订本的根底上作了 四大改革 ：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比拟复杂的记叙、比拟复杂的说明、比拟复杂的议论三个阶段模式，阅读局部不再以文体为中心编排，而是结合本领培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成局部，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究本领。

普通高中课程标准实验教科书语文必修1，分为 阅读鉴赏 表达交流 梳理探究 名著导读 四个局部前3个局部纳入课内学习方案， 名著导读 可在课外自主安排 必修1 阅读鉴赏 局部所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学) 表达交流 中的写作局部主要从写作资料的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光芒写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》 口语交际 专题为《朗诵》 梳理探究 设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》 名著导读 介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》 四、教育教学目标 引导学生阅读优秀作品，感受其思想，开展想象力和审美力在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界经过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养在探究活动中，勇于提出自我的见解，尊重他人的成果，不断提高探究本领，逐步养成严谨、求实的学风。

引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理根据自我的特点，扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式了解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题经过对语文知识、本领、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高学生语文素养学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出自我的看法 五、教学设想 1、继续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效果 2、新教材的 减负增效 尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式) 3、阅读教学要以 点 带面，关注本领培养的不一样层级目标，不断反思教学的实效性写作、口语、文言等资料可作穿插式教学在教学过程中，要异常重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动此外，在常规课堂教学中不可无视学生的 动脑、动口、动手 等语文实践性本领的培养 5、继续探讨新教材活动课的教学原那么和教学方式。

六、具体措施 (一)进取研究课改实施方法 认真学习语文新课程资料，探究其精神充分利用每周的备课组活动时间，有方案、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法 (二)进取倡导自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方法和途径而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神所以，我们鼓励学生在个人钻研的根底上，进取参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量组织学习小组，开展合作性学习落实课前预习疑难问题收集制课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间 (三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操 除教学上安排的阅读资料外，充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本领进取开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领。

充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自我找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍 (四)加强备课组合作交流，统一教学和复习进度、统一练习等加强备课组内听课评课活动为完成教学目标，在团体备课、分工合作的根底上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课明确职责，分工合作，同心协力，应对新教材、新资料，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长同时，经过相互听课、评课，相互促进，提高自我的教学本领，更好地实现教学目的 (五)注重初高中知识衔接，充分利用课前3分钟课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一齐切磋学问，砥砺思想;课外，经过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养本领课堂内外，都要让学生意识到：自我才是学习的主人! (六)注重根底知识和积累和阅读本领的提高相结合，注重鉴赏水平和表达本领的提高，讲练结合加强对学生的个别，利用好早读、早自习和课间时间。

作业精选精批，及时校对讲解认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作 (七)进取参加教育主管部门及学校安排组织的各项教学教研活动，发挥学科组和备课组的团体优势，集思广益，共同提高加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质强化教学教研意识，进取承当课题研究及学校校本教材的编写，撰写学科教学论文，提高教学教研本领加强与外界交流，及时了解教学、高考的最新信息 (八)组织开展丰富多彩的语文课外活动及教研活动2022年1月上旬组织举办高一学生 感恩 为主题的演讲比赛，利用课外活动时间观看钢笔字标准书写视频，强化学生标准书写的意识引导和指导学生成立语文学习相关的兴趣小组及社团 2 / 2。