中班数学活动了不起的“零”教案反思.docx

Word中班数学活动了不起的“零”教案反思中班数学活动了不起的“零”教案反思　　活动目标：　　1.熟悉"0'，知道"没有'可以用"0'来表示　　2.进展幼儿联系生活情景的联想力量　　3.培育幼儿对数字的熟悉力量　　4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣　　5.进展幼儿规律思维力量　　活动预备：　　1.每人一个空盒子　　2.0---9的数卡　　3.秒表、温度计　　活动过程：　　一.看看有什么　　1.每人打开一个空盒子，说说里面有什么"没有'可以用什么来表示?(可以用"0'表示)　　2.出示数卡"0'，幼儿认读，说说"0'像什么　　3.请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用"0'来表示　　二.说"0'　　1.启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么状况可用"0'来表示等　　2.可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用"0'表示;拿几张卡片，一一发给好伴侣，自己一张也没有了，可以用"0'表示　　三.了不起的"0'　　1."0'可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗?　　2.老师参加幼儿争论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道"0'可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。

"0'在秒表中间表示开头，温度计上的"0'表示零上和零下温度的分界等　　3.原来"0'不单单表示"没有了'，还有更多的用处呢　　四.结束活动　　请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像"0'的物品　　活动反思：　　《幼儿园教育指导纲要》指出："引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念'为使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和嬉戏形式绽开，让幼儿在活动中的主体地位在传统的幼儿园数学教学中，"0'的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，"0'的教育非常重视在本次活动中，我们通过情景嬉戏的方法，让幼儿熟识"0' ，了解"0'的意义以及"0'的重要作用，通过这个活动，幼儿对"0'的熟识得到更高一度的提高 - 3 -。