2023秋八年级语文上册 3.12 我的母亲课件 苏教版.ppt

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折 中中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的泪水，的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的泪水，梳理好零乱的思绪梳理好零乱的思绪母爱，是人类最高尚的、最纯母爱，是人类最高尚的、最纯洁的、最美妙的感情洁的、最美妙的感情让我们走近邹韬奋的我的让我们走近邹韬奋的我的母亲，来观赏作者是如何写一位一般母亲，来观赏作者是如何写一位一般 而伟大的母亲而伟大的母亲形象吧叙叙事事散散文文我的母亲我的母亲12123.3.体会文中母亲真挚、肤浅的爱，学会感恩体会文中母亲真挚、肤浅的爱，学会感恩1.1.整体感知课文整体感知课文,揣摩语言揣摩语言,体会母爱体会母爱,学会用截学会用截 取法来表现人物取法来表现人物2.2.学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法重点）（重点）（难难点）点）来自来自点拨点拨 邹韬奋，邹韬奋，新闻记者、政论家、出版新闻记者、政论家、出版家家原名恩润，江西余江人原名恩润，江西余江人。

1921年年毕业于上海圣约翰高校自毕业于上海圣约翰高校自1926年主年主编生活周刊起，毕生从事新闻出编生活周刊起，毕生从事新闻出版工作1932年创办生活书店抗日年创办生活书店抗日战争爆发后，在武汉、重庆、香港等战争爆发后，在武汉、重庆、香港等地主编抗战全民抗战等刊物，地主编抗战全民抗战等刊物，为团结御侮、争取和平民主呼喊奔为团结御侮、争取和平民主呼喊奔走主要作品有小言论萍踪寄走主要作品有小言论萍踪寄语韬奋漫笔等语韬奋漫笔等来自来自点拨点拨 邹韬奋邹韬奋1313岁时，母亲就去世了，后来已经成为闻名的岁时，母亲就去世了，后来已经成为闻名的新闻记者、政论家和出版家的邹韬奋常常想起母亲，想起新闻记者、政论家和出版家的邹韬奋常常想起母亲，想起慈母可爱的性格、努力的精神、能干的才具，于是他饱蘸慈母可爱的性格、努力的精神、能干的才具，于是他饱蘸情感，挥笔写下了我的母亲，再现了母亲那慈爱可亲情感，挥笔写下了我的母亲，再现了母亲那慈爱可亲的形象来自来自点拨点拨 叙事散文是叙事散文是以写人记事为主的散文这类散文对人以写人记事为主的散文这类散文对人和事的叙述和描绘较为简略、突出，同时表现作者的熟和事的叙述和描绘较为简略、突出，同时表现作者的熟识和感受，也带有深厚的抒情成分，字里行间布满饱满识和感受，也带有深厚的抒情成分，字里行间布满饱满的感情。

叙事散文侧重于从叙述人物和大事的进展变化的感情叙事散文侧重于从叙述人物和大事的进展变化过程中反映事物的本质，表现作者的思想感情过程中反映事物的本质，表现作者的思想感情叙事散文叙事散文来自来自点拨点拨 1.1.世界上的一切光荣和傲慢，都来自母亲世界上的一切光荣和傲慢，都来自母亲高尔基）（高尔基）2.2.母爱是一种巨大的火焰母爱是一种巨大的火焰罗曼（罗曼罗兰）罗兰）3.3.世界上有一种最秀丽的声音，那便是母亲的呼唤世界上有一种最秀丽的声音，那便是母亲的呼唤但丁）（但丁）4.4.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）（雨果）关于母爱的名言关于母爱的名言魔法记忆之魔法记忆之因性定音法因性定音法：“仔仔”字作名词时读字作名词时读z z i i，作形容词时读，作形容词时读z z一一 读一读字音读一读字音人影人影憧憧憧憧 娓娓娓娓动听动听 蹑蹑手手蹑蹑脚脚 葬葬送送脸脸颊颊 唏唏唏唏嘘嘘嘘嘘 惺忪惺忪 蒙胧蒙胧元元宵宵 邹邹韬韬奋奋 仔仔 仔仔细细 chch ngng w w i i nini z z ng ng jiji x x ng sng s ng ng x x m m nglngl ng ng xixi o o t t o o z z i i z z 二二 写一写字形写一写字形zhzh（）氏氏 pi pi（）见）见w w y y（）女女g g ngng（）qiqi n jin ji （）万万l l i i（）俱寂）俱寂zhzh n zhun zhu n n（）反侧）反侧 查查瞥瞥呜呜咽咽红红歉疚歉疚籁籁辗转辗转三三 记一记词义记一记词义 1.1.瞥：瞥：2.2.惺忪：惺忪：3.3.巡巡阅阅：4.4.蹑蹑手手蹑蹑脚：脚：很快地看一下。

很快地看一下形容因形容因刚刚醒而眼睛模糊不清醒而眼睛模糊不清巡行巡行观观看形容走路形容走路时时脚步放得很脚步放得很轻轻例句：为为了不影响了不影响别别人，同学人，同学们们在在阅览阅览室里走路都是室里走路都是蹑蹑手手蹑蹑脚的5.5.娓娓娓娓动动听：听：6.6.莫名其妙：莫名其妙：健谈而且感人例句：王老师讲的故事娓娓动听，健谈而且感人例句：王老师讲的故事娓娓动听，很吸引人很吸引人没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白例句：使人不明白例句：2014年冬奥会上，竞争对手莫年冬奥会上，竞争对手莫名其妙地失误，使得李坚柔幸运地摘取了短道速滑名其妙地失误，使得李坚柔幸运地摘取了短道速滑女子女子500米项目的金牌米项目的金牌7.7.循循善诱：循循善诱：8.8.饮泣吞声：饮泣吞声：9.9.辗转反侧：辗转反侧：擅长有步骤地引导、教育人，也泛指教育有方擅长有步骤地引导、教育人，也泛指教育有方例例句：王老师治学严谨，教育同学循循善诱，深受我句：王老师治学严谨，教育同学循循善诱，深受我们的爱戴们的爱戴泪流入口，哭不出声形容十分哀思而不能公开发泪流入口，哭不出声。

形容十分哀思而不能公开发泄例句：面对凶悍的丈夫，软弱的她只能饮泣吞泄例句：面对凶悍的丈夫，软弱的她只能饮泣吞声地度日声地度日形容心中有事，翻来覆去不能入睡例句：明天就形容心中有事，翻来覆去不能入睡例句：明天就要回老家探望爷爷奶奶了，小明兴奋得一晚上辗转要回老家探望爷爷奶奶了，小明兴奋得一晚上辗转反侧，无法入睡反侧，无法入睡10.10.万籁俱寂：万籁俱寂：万籁俱寂、鸦雀无声辨析：万籁俱寂、鸦雀无声辨析：11.11.歉疚：歉疚：形容一点声音也没有形容一点声音也没有鸦雀无声鸦雀无声”重在表示人声消灭，或群众聚集的重在表示人声消灭，或群众聚集的场所极安静，或人们闭口不言，默不场所极安静，或人们闭口不言，默不 作声如：教授作声如：教授一出来，报告厅内立刻鸦雀无声一出来，报告厅内立刻鸦雀无声万籁俱寂万籁俱寂”重在表重在表示没有任何声响，处处格外安静，而不能表示示没有任何声响，处处格外安静，而不能表示“鸦雀鸦雀无声无声”的上述意思，且语义较重如：冬天走在雪地的上述意思，且语义较重如：冬天走在雪地里，万籁俱寂，我却感受到了大自然的美妙里，万籁俱寂，我却感受到了大自然的美妙感到对不起别人，内心幸福关注感到对不起别人，内心幸福关注。

请同学们听读课文，并在课本上准时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上准时做好旁批和圈点体会作者感情，感受文章自然的风格体会作者感情，感受文章自然的风格我的母亲朗读我的母亲朗读圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注1.1.作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的 形象？形象？【答案】【答案】元宵母元宵母亲亲背我背我赏赏灯灯读读小小说热说热泪涌流泪涌流儿子受儿子受罚罚母母亲亲流泪流泪灯下熬夜灯下熬夜为为儿做鞋儿做鞋2.2.抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】抒抒发发了了对对母母亲亲的感念、理解、歉疚、感的感念、理解、歉疚、感 恩，痛惜之情恩，痛惜之情部分来自部分来自点拨点拨1 1.文章开头说，文章开头说，“不知道她有什么名字不知道她有什么名字”说明白什么说明白什么？【答案答案】说说明母明母亲亲没有没有丝丝毫的社会地位，毫的社会地位，这这是母是母亲亲的的 悲悲剧剧，更是旧中国，更是旧中国宽阔妇宽阔妇女的悲女的悲剧剧，饱饱含含对对旧社会的旧社会的 深深深深责备责备。

部分来自部分来自点拨点拨2 2.“我的母亲在我十三岁的时候就去世了我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中中“就就”字字 表现了作者怎样的感情？表现了作者怎样的感情？【答案答案】表表现现了了对对母母亲亲不幸早逝的痛悼，暗含着不幸早逝的痛悼，暗含着 对对旧社会吞没女性的揭露旧社会吞没女性的揭露部分来自部分来自点拨点拨3.3.怎样理解母亲怎样理解母亲“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几地到我的床前看了我好几 次？次？【答案答案】既盼望自己的孩子和其他孩子一既盼望自己的孩子和其他孩子一样样享受到元享受到元 宵宵节乐节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱爱子之殷之子之殷之细细，令人感令人感动动部分来自部分来自点拨点拨 4.4.母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又 说说明白什么？明白什么？【答案答案】表表现现出母出母亲亲的感情丰富，的感情丰富，对对苦苦难难的女性的女性 有深切的怜有深切的怜悯悯部分来自部分来自点拨点拨 5.5.“现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉 得她讲的故事能那样地感动着妹仔，如果母亲得她讲的故事能那样地感动着妹仔，如果母亲 生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可 成为一个循循善诱的良好。

成为一个循循善诱的良好这句话是什么表这句话是什么表 达方式？有什么作用？达方式？有什么作用？【答案答案】谈论谈论，表达，表达对对母母亲亲的惋惜之情，流露的惋惜之情，流露 出作者出作者对对封建社会埋没封建社会埋没妇妇女才能的感慨，具有女才能的感慨，具有 深刻的意深刻的意义义阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨 谈论谈论在文中的作用分析法在文中的作用分析法文中谈论，它往往消灭在写人叙事之后，或文章的文中谈论，它往往消灭在写人叙事之后，或文章的结尾，主要是对人物或大事进行评价，起到概括人物性结尾，主要是对人物或大事进行评价，起到概括人物性格，突出文章中心，画龙点睛的作用作者对所叙述的对格，突出文章中心，画龙点睛的作用作者对所叙述的对象的见解或推断、态度和感情，都直接以谈论的方式表达象的见解或推断、态度和感情，都直接以谈论的方式表达出来回答此类问题，阅读时必须把握住两点：一是谈论出来回答此类问题，阅读时必须把握住两点：一是谈论代表了作品的思想倾向；二是表达了作者的写作意图本代表了作品的思想倾向；二是表达了作者的写作意图本处的谈论表达了对母亲的惋惜之情，流露出作者对封建社处的谈论表达了对母亲的惋惜之情，流露出作者对封建社会埋没妇女才能的感慨。

会埋没妇女才能的感慨部分来自部分来自点拨点拨 6.6.怎么理解父亲的怎么理解父亲的“清算清算”？怎么理解母亲说的？怎么理解母亲说的“打打 得好！得好！”【答答 案案】“清清 算算”表表现现了了父父亲亲对对子子女女学学习习上上要要 求求的的严严格格和和态态度度的的严严峻峻母母亲亲哭哭着着说说“打打 得得 好好”，说说明明她她既既疼疼爱爱儿儿子子，又又盼盼望望儿儿子子上上进进，内内心心是是冲冲突突幸幸福福的的，话话语语是是违违心心的的，又又是是出出于于 对对儿子的期盼，儿子的期盼，进进一步表一步表现现了了对对儿子的儿子的爱爱部分来自部分来自点拨点拨7.7.“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手。