三个中学化学实验趣味设计分析.docx

三个中学化学实验趣味设计分析　　三个中学化学试验趣味设计分析 本文关键词：趣味，化学试验，中学，分析，设计三个中学化学试验趣味设计分析 本文简介：１“可乐生火”试验CO２与Na２O２的反响属于教材要求学生驾驭的重要学问点,课本中只给出了反响原理,并未进展演示试验.笔者以魔术的形式将该试验展示给学生,激发学生的新奇心和探究欲,使学生了解并驾驭该试验原理.１．１试验原理作为常见的碳酸饮料,可乐中的CO２含量占７０％~８０％.在摇动装有可乐的塑料瓶三个中学化学试验趣味设计分析 本文内容：１“可乐生火”试验CO２与Na２O２的反响属于教材要求学生驾驭的重要学问点,课本中只给出了反响原理,并未进展演示试验.笔者以魔术的形式将该试验展示给学生,激发学生的新奇心和探究欲,使学生了解并驾驭该试验原理.１．１试验原理作为常见的碳酸饮料,可乐中的CO２含量占７０％~８０％.在摇动装有可乐的塑料瓶时,会产生大量的CO２.Na２O２与CO２发生反响,反响原理为:２CO２＋２Na２O２＝２Na２CO３＋O２↑.反响过程中,棉花猛烈燃烧.依据燃烧三要素,引导学生得出反响释放出大量热量和有氧气产生的结论,从而更好地理解该反响原理.１．２试验用品石棉网、三角架、镊子、脱脂棉、橡胶导管、止水夹、塑料瓶、药匙、玻璃管、一瓶密封的可乐、Na２O２.１．３试验步骤(１)将橡胶导管一端塞入打有小孔的塑料瓶盖中,另一端连接塞有一小团棉花的玻璃管,并将止水夹夹在导管上.(２)取２药匙Na２O２平铺在较薄的脱脂棉上,将脱脂棉对折几次后置于石棉网上.(３)将１５０mL可乐快速倒入塑料瓶中,拧紧瓶塞后马上左右摇动塑料瓶.视察到塑料瓶中有大量的气体产生,翻开止水夹,将玻璃管对准棉花(见图１),视察试验现象。

１．４试验结果与反思塑料瓶中产生大量气体,包有Na２O２的脱脂棉猛烈燃烧.为防止可乐进入导管影响试验的精确性,塞一小团棉花,起到汲取水蒸气的作用.用直观的现象说明反响原理,激发学生的学习热忱２“开开辨三体”试验课本中给出了“单晶硅的导电性介于导体和绝缘体之间,是良好的半导体材料”这一结论.本试验从导电性启程,自制单刀三掷开关,设计了区分导体、半导体、绝缘体三者的趣味试验,旨在协助学生相识硅以及半导体材料在日常生活的重要作用.２．１试验原理依据固体能带理论可知,三者的导电性差异取决于内部构造.依据并联电路中小灯泡的光明程度区分三者,加强学生对半导体的相识.２．２试验用品２节干电池、电池槽、小灯泡、二极管(硅制)、小木条、铜片、螺丝假设干、导线假设干、电路板、开关.２．３试验步骤(１)分别用２根导线连接铜片、小木条、小灯泡.(２)将２节干电池固定在电路板上的电池槽中,小灯泡的一根导线连接电池正极,另一根导线连接开关.(３)用３个螺丝分别将连接铜片、木条、二极管的一端固定,再用一个螺丝将三者的另一端用导线固定在一起,实现单刀三掷开关的制作,并在该螺丝处连１根导线至电源负极,完成该电路的连接(见图２).(４)将开关置于不同的螺丝上,视察试验现象,试验记录见表１.图２试验电路连接图表１导电性试验记录单连接物铜片二极管(硅制)小木条灯泡亮度亮较亮不亮２．４试验结果与反思通过小灯泡的光明程度,学生能直观感受到三者在导电性能上的差异,对物质硅有了初步相识.３“红瓶子”试验氮为重要的无机元素,在自然界中以多种形式存在.以氨气为代表,通过视察锥形瓶中溶液颜色和天平读数的改变,引导学生自主总结氨气的局部化学性质,进一步理解质量守恒定律,造就学生宏观辨识与微观探析的核心素养.３．１试验原理氨气和水反响生成一水合氨,反响原理为:NH３＋H２O􀜑􀜩􀜨NH３􀅰H２O.一水合氨为弱电解质,局部电离出OH－,利用酚酞试剂进展检验.同时,视察天平的读数改变,验证质量守恒定律.３．２试验用品大试管、橡胶塞、直形导管、５０mL锥形瓶、胶头滴管、电子天平(０．０１g)、５mL注射器、药匙、浓氨水、固体NaOH、蒸馏水、酚酞试剂.３．３试验步骤(１)取一药匙NaOH固体于枯燥的试管中,向其中参加３mL浓氨水,将产生的氨气收集在锥形瓶中,并用橡胶塞塞紧.(２)用注射器吸取５mL酚酞试剂,竖直插入锥形瓶橡胶塞的正中间.(３)电子天平调零后,将锥形瓶放在托盘的正中间,待读数稳定后,记录试验数据(见图３).渐渐推动注射器活塞,视察锥形瓶中的颜色并记录天平的读数(见图４).３．４试验结果与反思向锥形瓶中注入酚酞溶液时,锥形瓶中的溶液马上变为红色;电子天平上的读数和试验起先前保持相同.由此验证了质量守恒定律,学生能得出氨气和水发生发应后的水溶液呈碱性的结论,为进一步学习氨气学问奠定了根底.４完毕语充分利用化学试验,挖掘教材中不同形式试验的功能,让学生真正意义上参加试验、探究试验、酷爱试验,进而酷爱化学.趣味试验的进展能协助学生更好地驾驭学问点,造就学生的动手实力和创新实力,充分感受试验在化学学习中独特的魅力与价值.作者：何晴 文丰玉 单位：西华师范大学化学教育探究所三个中学化学试验趣味设计分析　　网络整理　　本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。

《三个中学化学试验趣味设计分析》第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。