三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文、教材及教学深思.docx

三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文、教材及教学深思 《铺满金色巴掌的水泥道》的作者是的儿童文学家张秋生先生从课文中知晓作者是一位富有童心的、用心为儿童写作的作家这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构思、语言上表现得十分精巧和熟练的散文以下是智学网收拾的三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文　　一夜秋风，一夜秋雨　　我背着书包去上学时，天开始放晴了　　啊！多么明朗的天空　　可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天　　道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了　　我走在院墙外的水泥道上水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到非常远非常远的地方，一直到路的尽头……　　每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则，甚至有的凌乱，然而，这更增添了水泥道的美　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋季金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……　　要不是怕上课迟到，我会走得非常慢非常慢的。

　　一夜秋风，一夜秋雨　　当我背着书包去上学时，1、回感觉，门前的水泥道真美啊！三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教材　　教学目的　　1、会认“洼、印、凌”等6个生字，会写“铺、泥、晶”等13个生字　　2、掌握借用上下文理解词汇，能抓住关键字语感受水泥道的漂亮　　3、积累优美的段落语句　　教学重点　　掌握借用上下文理解词汇，能抓住关键字语感受水泥道的漂亮　　教学难题　　理解词汇的办法的学会和运用　　课时安排　　2课时　　教学过程　　1、课时　　1、导入新课　　同学们，诗人途经一片枫林，被美景陶醉，写下了“霜叶红于2月花”的诗篇，你见过哪些漂亮的景物，来讲一说今天大家将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是什么样的一番漂亮呢？让大家进入课文，一块感受吧　　2、新课学习　　1、借用拼音，初读课文，读准字音，读通句子　　重点教导“铺”的读音并教导它的另一个音节，组词：铺满、当铺　　2、小组互相检查　　3、教师指名读课文，检查阅读状况　　4、再读课文，画源于己喜欢的句子多读几遍　　5、想一想，课文告诉大家水泥路上的什么非常美，美在哪儿，画出有关的语句，展示给同学们听　　3、生字的教学　　教师重点教导“铺、晶”2个字。

学生自学“泥、院、印”并交流识字办法　　4、课堂概括　　这节课同学们学习了生字，读通了课文，一块感受了铺满金色巴掌的水泥道是那样的漂亮迷人下节课，大家一块儿学习感悟它的漂亮　　5、作业布置　　1、抄写生词　　2、抄写自己喜欢的语句　　2、课时　　1、复习导入　　1、检查生词的认读状况　　2、上节课通过阅读你感受到了什么？铺满金色巴掌的水泥道的漂亮　　这节课大家来领会作者写出了水泥道的何种之美？　　2、新课学习　　默读课文：画出你觉得表现水泥道非常美的句子，并想想从哪些词汇上领会出哪种漂亮说给大伙推荐　　出示句子：　　1、啊！多么明朗的天空　　“明朗”的意思是，换成“晴朗”可以吗？表达有不同吗？　　2、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了　　“金黄金黄”“闪着雨珠的'叶子”“湿漉漉的”“粘”这部分词汇感受到了秋季梧桐叶的色彩美，而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来，一种秋色下温润漂亮的景色展示眼前　　3、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则，甚至有的凌乱。

　　这段话运用了拟人的修辞手法，形象逼真熨帖、平展，写出了梧桐叶的状况那样，熨帖的意思是？　　4、我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋季金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……　　这段话你领会到什么？　　5、这篇课文抓住了哪些事物进行描写？　　3、有感情地朗读出示的句子　　4、课堂概括　　作者观察细致、语言生动，恰当地运用修辞手法，把雨后水泥道的独特的美，写得淋漓尽致大家肯定把自己喜欢的语句积累下来　　5、课堂作业　　1、课堂小练笔：写一写你上学路上发现的美景吧，一会儿读给大伙听　　2、抄写课文表现水泥道漂亮的句子三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教学深思　　《铺满金色巴掌的水泥道》的作者是的儿童文学家张秋生先生从课文中知晓作者是一位富有童心的、用心为儿童写作的作家这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构思、语言上表现得十分精巧和熟练的散文　　作者抓住秋季雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜欢之情本文在表达上独具特点：第一，语言生动形象，特别是比喻的修辞手法的运用，突出事物特征，形神兼备，巧妙灵动。

第二，在选材和写作视角上更是独具匠心：作者抓住秋雨过后铺满金色落叶的水泥道这一典型景观，来表现秋季特有些美，选材独特，堪称美文佳作　　在教学中我设计了不一样形式的读，让读贯穿在课堂的全过程让学生在每次读的过程中都有收获，如：理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺满金色巴掌的水泥道上的那份快乐和欢愉，与对铺满金色巴掌的水泥道由衷的喜欢之情掌握认真细致的观察，培养好的观察习惯，是每个学生掌握学习应具备的能力通过本文作者注意观察而使自己有了新发现，作者抓住水泥道的变化，描写了雨后水泥道的变化，尤其是对铺满金色巴掌的水泥道的描写更是形象，文章写得非常美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真的了解细致观察是认识事物的首要条件，如此就很自然地激起学生擅长留神观察身边事物的变化的兴趣，去发现日常的美　　但这节课也有不足之处，在整堂课的教学过程中，我要尽力做到用微笑来面对学生不放过每个可以训练学生的机会，把学习的权利还给了学生，要充分体现学生的主体地位，教师的主导地位 标签：小学三年级。