大班美术爱丽丝梦中旅行记教案反思.doc

大班美术爱丽丝梦中旅行记教案反思1、大班美术爱丽丝梦中旅行记教案反思 设计意图： 通过生动好玩的皮影形式及新奇独特的影子绘画方法，激发幼儿的想象力和参加创作的兴趣，表达自己的情感体验与生活阅历教师演示的故事简洁而富有儿童情趣，并留有非语言的空间，布满了梦想，能充分激发孩子的想象在幼儿绘画创作过程中，结合故事播放背景音乐《月光》，营造美丽动人的意境来感染幼儿，鼓舞幼儿大胆地表现美、创作美 活动目标： 1、通过观赏皮影表演，感受人体影子的动态和美感 2、鼓舞幼儿把感受到的、想象的画面，用画影子的形式表达出来，续编制作成故事绘本 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 5、培育幼儿的技巧和艺术气质 活动预备： 1、照明灯一盏、白布一大张，帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶 2、油性笔、各种卡纸、打孔机、扭扭棒。

3、音乐光盘 活动过程： 一、以谈话引入 ★师：小朋友，你们做过梦吗?什么时候会做梦?梦见什么? ★师：今日教师要给小朋友介绍一个新朋友，她的名字叫爱丽丝，她在睡觉的时候也很喜爱做梦，而且时常在梦境里旅行，今日，她睡觉的时候又做梦了，毕竟梦见了什么?我们一起来看看吧! 二、观赏皮影表演 教师叙述故事请配班教师站在白布后面，翻开在白布后的照明灯、配上音乐，利用照明灯和白布做出不同影子动作的故事情景表演) 【爱丽丝穿上了美丽的裙子、扎起了两条小辫子，开快乐心地来到了公园里玩，她左看看、右看看，看到了很多漂亮的鲜花，爱丽丝很快乐，在花园里跳起舞来，看!她跳得多好啊!过了一会，太阳照到爱丽丝的眼睛，眼睛都睁不开了，爱丽丝就戴上了一顶帽子，这下舒适多了哎，她的梦一下子飞到了森林里，看到一只小白兔向她招手，对她说：“小姑娘爱丽丝，您情愿和我交朋友吗?”爱丽丝说：“固然情愿”于是，小白兔和爱丽丝就成了好朋友，他们一起玩，爱丽丝将自己的帽子摘下来给小白兔当暖和的窝她们玩呀玩呀，玩得多欢乐啊!突然，从树后面跳出了一只大灰狼向她扑过来······】 三、提问，引导幼儿想象叙述。

★师：小朋友，你们猜，爱丽丝怎么办?怎样将大灰狼赶跑?她后来会去了什么地方旅行呢?又会遇到了什么事情呢?(幼儿想象叙述) ★师：假如你在爱丽丝的梦境里，成了她的好朋友，你会和爱丽丝一起到什么地方旅行呢?会发生什么事情?(幼儿想象叙述) 四、出示图书，帮忙幼儿了解书的构造 ★师：小朋友们知道书是什么样子的?(出示一本书)一本书中由什么局部组成?(封面、封底、书名、页码、里页) ★师：小朋友看书的时候应当是怎么看的?(一页一页地翻书，根据页码，从左到右阅读)所以我们要画故事，也要根据这种挨次来画 (教师提出要求)在爱丽丝梦中旅行记中，小朋友看到的都是影子，那么，请小朋友们把自己看到的、想到的也用影子的形式画出来，做成一本故事书 五、幼儿操作 1、幼儿作画，教师依据幼儿需要赐予帮忙 2、鼓舞幼儿大胆设计封面和封底设计书名，用不同形式表现出来，并写上自己的姓名) 六、完毕，共享 (教师请个别幼儿说说自己制作的绘本内容) ★ 师：小朋友画的图书真美丽，而且编的故事内容也特别精彩，可以在户外活动后或餐前活动时和全部的小朋友一起共享哦! 教师在演示《爱丽丝梦中旅行记》，孩子们虽然没有看到教师的表情，但通过故事的叙述、表演和音乐的协作下，深深地感染了孩子的心情! 幼儿在作画时，将自己所编的故事用影子的形式画在卡纸上。

局部幼儿已做好的故事绘本(用打孔机和扭扭棒将画好的装订成一本故事绘本) 幼儿叙述(一)：1、有一天，爱丽丝和她的朋友出去玩，太阳好晒，后来飘来了一朵云朵，就感觉好多了2、爱丽丝在经过一条独木桥，下面的河水很深，她要一步一步渐渐地走3、后来她来到了大海游泳，她还套了游泳圈，一点也不怕4、后来有两个大浪翻过来了，还好她躲开了，游泳完了，她就回家了 幼儿叙述(二)：1、今日天气很好，爱丽丝和我一起到花园里玩，看到了许多很美丽的花2、后来下雨了，花都被淋湿了，她就撑起了雨伞和跟我回家了3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我们玩了跳舞和捉迷藏4、玩到天黑，我就送她回家了 活动反思： 孩子们特别喜爱这次的活动，对皮影故事情境表演非常的奇怪和感兴趣作画时，孩子们能大胆发挥自己的想象，用绘画影子的方式将自己的所编的故事表现出来并制作成绘本能清晰地在表述出自己的故事内容，既充分发挥想象力、制造力，同时进展了幼儿口语表达力量，到达预期的目标 2、大班主题活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化 2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 4.培育幼儿敏锐的观看力量 5.探究、发觉生活中的多样性及特征 活动预备： 物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等 学问预备：小朋友对于水的三态有一点点了解 活动过程： 一、阅历沟通 1.教师出示一杯水(透亮的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么? 幼：是一杯水 师：恩那水会变成什么呢? 幼：水会变成冰 2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手答复) 3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手答复) 4.教师出示干、湿毛巾师：王教师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分? 幼：一条是湿的，一条是干的 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢? 幼：放在太阳底下晒晒 幼：放在火上烤 师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了? 5.小结 刚刚我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式) 二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化 1.教师完整叙述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的? 2.教师提问，帮忙理解故事师：一开头，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师：太阳公公是怎样帮忙小水滴的?小水滴变成了什么? 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么? 师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花? 师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次变化? 3.看小水滴变化幻灯片 师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化状况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程可是对于水究竟在什么条件下变什么，详细应当还很模糊，教师来做几个试验，让你们更清晰的了解水的三态变化 (其次环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化) 三、做试验，让幼儿直观了解水的三态变化 1.教师做试验， 幼儿认真观看 师：现在，让我们一起通过试验的方式来看看水究竟是怎样变化的。

教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水上升了然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴再把水放进冷冻室，水又会变成冰 2.师：小朋友，你们刚刚看清晰水的变化过程了吗? 3.教师小结： 水会随着温度的变化而转变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水 活动反思： 刚开头时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位教师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化也有教师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不抱负，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫他们建议我主要定位在语言领域我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不美丽，也算不上经典，也难上后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，由于这个活动本身就属于“我身边的科学“这一大主题，还是上成科学为主比拟顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反响都想了一下，有的都写下来了。

尤其是那些引导语和过渡语，我想了许多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白 在一开头，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的绽开我早已预备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不乐观，可能和我引导语、设计的问题有关接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿宁静倾听然后通过答复我提的问题帮忙他们理解故事内容由于我的问题有些不好答复，幼儿没反响，所以我当时把预备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了在其次环节的最终，我就是猜测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以依据故事我制作了一个简洁的幻灯片幼儿在观赏幻灯片时很快乐，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看教师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解在做试验时，幼儿很兴奋，很奇怪，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我 我想孩子们通过这个活动，应当对于水的三态变化有肯定的了解了，但是一开头他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应当没能好好了解。

由于一开头他们还不太明白水的三态变化学问 3、大班美术活动教案：梦教案(附教学反思) 活动目标： 1.观赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的欢乐和舒适的感觉 2.能结合对作品颜色的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景 3. 体验自我创作梦境带来的欢乐 4. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量 5. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 活动预备： 阅历预备：会画熟睡的自己 教学具预备：PPT、音乐《深思曲》、记号笔 活动过程： 一、出示作品，共同观赏 昨天左教师做了一个梦，我梦到了一幅漂亮的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松。