万娜语文主题学习--《荷叶母亲》教学设计-.doc

语文主题学习 感悟亲情《荷叶 母亲》教学设计设计理念： 《荷叶 母亲》是一篇借景写人，托荷赞母的散文文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情 在教学设计的时候，我主要抓住“体味深情”和“探究写法”两个环节，以“感悟亲情”和“借物抒情”为主题连接点，尝试了一种新的语文学习方法--- 语文主题学习，以一篇带多篇的模式来引导学生学习本文，侧重于学生阅读能力的培养在教学《荷叶 母亲》的基础上扩充了两篇文章一篇是冰心的《纸船》，另一篇是《那片竹》这两篇文章都采用了借物抒情的写法，表达了对亲人的思念之情教学目标 知识与能力：1、了解作者及其作品 2、初读诗歌，感悟内容，再读诗歌，体会情感 3、学习借物抒情的写作方法过程与方法：通过多种方式读和自主、合作、探究的学习方式来品味 本文朴实、清丽的语言，体验诗歌思想感情 情感、态度与价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩教学重点：1、朗读课文,体验人间至爱亲情 2、学习借物抒情的写作方法，培养审美情趣。

教学难点：掌握借物抒情的写作方法课型：自读课  教法与学法：读，品，赏，写课前准备： 学习前一天发放导学案，布置学生完成导学案上的“预习案”，其中有作者作品简介、重点字词、整体感悟，写法探究四项内容一、创设情景导入，激发学生情感播放阎维文歌曲《母亲》的视频，渲染气氛，出示歌词，拨动学生情感，创设情境歌词里写的生活细节：拿新书包.打花雨伞.擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫师：这是一首歌颂母爱的歌曲，听完这首歌大家想说什么？师：是啊！母爱是世界上最伟大的一种感情，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》板书课题）二、检查预习情况1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识比比谁知道的多用便笺贴）2、查阅工具书注音释义注音：并蒂（ ）姊妹（ ）莲蓬（ ）菡萏（ ）（ ） 攲斜（ ）荫蔽（ ）徘徊（ ）释义：攲斜 荫蔽三、听读课文，整体感知教师范读：创设一种情感氛围，感染学生思考：1、课文描写了哪些情景？ 2、哪一个情景最让你感动?请把最令你感动的情景深情地读出来。

学生评价，指导朗读）四． 研读品析 探究写法：（引导学生了解并学习借物抒情的写法）1、 再读课文，思考这篇文章抒发了作者什么样的情感？理由是什么？2、 作者想要赞美的是母亲，却为什么要重点描写荷叶和红莲？（小组讨论）五、学习《纸船》我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去思考讨论：1、 作者借助 来表达 感情？2、 作者为什么要借纸船来抒情？这样写有什么好处？六、学习《那片竹》 “爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹·····　　爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！　　爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。

夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚我觉得您很可怜，也恨自己无能我下决心要好好学习，将来使您幸福而今，我连这唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！思考讨论：1、这篇短文看似写＿＿实则写＿＿，表达了 感情？ 2、文章所表达的感情与那片竹有什么关系？3、这三篇文章在写法上有什么共同特点？ 七、吐露心声续写：感悟亲情，请以具体的形象作喻，来完成下列句子 母亲啊，你是大海，我是小舟，狂风暴雨来了，除了你，谁是我避风的港湾？　　 母亲啊，你是 ，我是 ， 来了，除了你，谁是 ？　　 父亲啊，你是 ，我是 ， 来了，除了你，谁是 ？　　老师啊，你是 ，我是 ， 来了，除了你，谁是 ？八、 作业： 同学们，一杯牛奶，一把雨伞，一份试卷、一支笔都凝聚和寄托着父母、老师和朋友的情谊。

请选取一个具体的物，运用借物抒情的写法来抒发你对父母、老师和朋友的感情九、板书设计： 语文主题学习 感悟亲情 雨中白莲 《荷叶 母亲》 雨打红莲 借物抒情 赞美母爱 荷叶护莲 《纸船》 借物抒情 思念母亲 《那片竹》 借物抒情 怀念父亲教学设计·中学语文 语文主题学习 感悟亲情 --------《荷叶 母亲》教学设计 区 县 高陵县 学 校 鹿苑中学 作者姓名 万 娜 联系方式 13772032966 邮 编 710200 。