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小学数学期末质量分析.docx

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    • 精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2021-20XX 年第一学期黄盖湖学校数学期末质量分析期末考试已经终止,本次期末考试是对我们数学教学的一次练 兵,一次检测 我校把这次考试作为检查教学过程的关键点,仔细分析成果,查找差距及存在的问题等,以求在今后的有限教学时间里, 优化教学,完善教学,查缺补漏,总体提高教学质量现就本次期末考试的基本情形做一下分析一、试题方面:题目难度以中等生为动身点,题型不偏不怪,抓住了本册的重点和考点,在留意基础的前提下,表达才能本次测试从六张试卷总体上看,具有以下几项特点:( 1 )适合新课标理念,难易程度适中,内容全面,留意才能培育,表达了学问综合,较好的表达了人文性 2 )考核同学的基础学问、基本技能的同时,留意了对同学综合才能的考查,充分表达了素养训练的目的 3 )题目留意对同学双向思维的考核,有利于同学思维的敏捷性和制造性的进展 4 )留意了系统分析问题和解决实际问题的才能的考查,使同学充分体会到学以致用的重要性二、考试成果情形分析:1、数据统计情形一年级( 1)班为 35 人,最高分为 100 分,最低分为 91 分,优秀人数: 35 人,及格人数: 35 人,人平: 98 分,一年级( 2)班为 35 人,最高分为 100 分,最低分为 54 分,优秀人数: 33 人,及 格人数:34 人,人平:97.4 分,二年级人。

      最高分为分, 最低分 分,优秀分人数人,及格人数人,三年级 56 人,最高分为 98 分,最低分为 26 分,人平: 80.77 分,四年级人,最高分 分,最低分分,人平 分,五年级人, 最高分分, 最低分 分,人平:分 六年级为 42 人,人平成果 68.2 分,优秀 13 人,优秀率 31%(最高 96 分,其中 90 分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -以上 6 人,占 14.3%,80 分以上 13 人,占 40.0%)及格 31 人,占73.8%不及格的 11 人,占 26.1%,最高分 96 分两人,最低分 7 分2、卷面书写:从卷面来看,同学能够仔细的答题,大多数同学的卷面清晰、 工整,合理布局 但也有少数同学的卷面不尽如人意,主要表现在字迹潦草、数字书写不规范,和解题步骤缺失。

      结合同学现状,分析数 据由于本校留守儿童较多,同学家长的受训练程度较低,同学家庭 缺失本次考试优秀率比较抱负,平均分也达到了预期的高度 说明我们在平常教学时, 留意了全体同学基础学问的教学, 同学把握学问全面深刻此外,从同学的整体成果上看,每个班都分布着不同 程度的学困生,他们的表现是各科成果均不抱负,差距较大,这就给 我们任课老师提示: 这部分同学的工作应当说任重而道远, 需要我们通力合作, 找出正确方案, 争取最快转变这部分同学的学习状况,从而更大限度的提高整体成果的增长点从答题情形来看, 大部分同学的基础学问把握的比较扎实, 正确率很高,只有个别同学显现错误,运算题、概念题和空间图形部分, 同学把握的较好,精确率较高1、试卷掩盖面广泛,内容较全面试卷内容涉及本册教材重、难点,既考查同学的运算才能,包 括口算、笔算学问, 也考查同学双基学问 垂直与平行 质数,合数, 因数, 倍数大数的读法、 写法和省略方面的学问数位,角同时加强测评同学的操作 从不同侧面, 考查同学把握本册教材的情形2、试卷留意“双基”评判,面对全体试卷力求从同学的生活实际动身,全面明白同学的数学学习历程,本着鼓励同学学习和老师改进的教学动身, 重点考查同学的基础学问、基本技能和运用所学学问解决实际问题的才能,全卷无偏题、 怪题。

      运算方面, 三位数乘除两位数的数目不大,应用题方面从联系生活实际动身,把乘除混合运算作为考查同学运用学问的才能, 画角、画垂线,平行线难度小,对中下生的学习,能提高自信心3、试卷题型多样,题量适中,难易度适当可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结卷分填空,判定,挑选,画图,运算,解决问题,统计七个部分试卷分数为运用学问填空、 挑选、判定合起来占 34%,操作占 8%,基本运算占 29%,解决问题占 15%,统计 14%题量不多,分值权重 合理,让不同层次的同学在测评中表达不同的水平4、试题贴近生活,留意人文性试卷题目从同学熟识的现实情形和学问体会动身,选取孩子们 身边的事物,让同学体会到生活中到处有数学, 体会学习数学的价值, 生动好玩的考查数学学问三、试卷分析:一年级分析如下: (一)、运算题方面同学对运算方法都把握得很好,运算的才能也好,正确率高差的方面及成因分析:连加、连 减、加减混合做错的同学有个别, 主要缘由是由于第一步的得数记不精确,就进行了其次步运算, 老师一再强调要把第一步的得数写出来, 可大部分同学没按老师要求作。

      仍有一个重要缘由是马虎二)、 我会填好的方面及成因分析:第 1、2、3、4、7 题正确率较高同学能懂得题意,说明老师加强了在实际中的 训练第 6 题按规律填空绝大多数的同学能找出数的规律 , 个别的找不出规律,有的找出了规律前面数对了后面又数错了, 后来又没仔细检查 第 8 题看钟面写时间有个别同学把 4: 30 看成 5:30 了, 98%的同学全部写正确二年级分析如下: 这张试卷的题目类型属于常规型试卷, 共分为六大项: 直接写出得数、 用竖式运算、 填空、判定、画图和解决问题这些题型是传统中有突破 其中,第四大项判定试卷并没有显现判定的字样, 我们在平常的练习中同学也很少接触到这样的一种类型, 但是,在后面的年级中这样的一种题型又是同学必需要接触到的 因此在这张试卷中出卷者采纳了同学能够懂得的语言进行了描述: 下面的题,对的在后面的()里打“√”,错的打“×”这样的语言也同 样渗透了判定的意图第五大项虽然只有 4 分,但是内容却很丰富,要求同学先要用尺量一量,考察了会不会用尺、看尺上刻度的才能, 又考察了画线段的才能,同时仍考察了同学是不是能仔细审题的能力这部分内容中都是基础题型。

      在大家的试卷分析来看 18÷ 9×8可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结这道题目错误率比较高, 看来仍不能将缘由归结于马虎, 实际上就是口诀不熟识造成的错误, 而这种错误是可以防止的, 这就告知我们乘法口诀肯定要人人过关 整张试卷中学问点最多的部分, 也是同学最简洁丢分的部分填空部分包括 7 小题,其中第 2、3、5、6 题都是考察同学的基础概念,包括时分秒、熟识米和厘米、熟识方位以及可 能性等学问的应用在填空学问里, 2、4、6、7 题的错误率比较高第 6 题有同学方位仍是不太清晰,下册的教材中照旧支配了熟识方向,要求同学要用八个方位词来描述物体的位置关系 因此在教学新学问之前, 东南西北的概念仍是要同学扎实的把握的 至于找规律的题目,我想在平常的训练中多多加以这种题目类型的训练, 也就不难了三年级分析如下:第一大题,填空考察了长度单位、质量单位 的熟识与之间的换算 分数的熟识与比较大小 时间单位的熟识与运算,以及简洁的排列 从整体来看, 只有一个单位的填写中有些马虎,其余较为扎实 其次大题,判定把一个苹果切成 2 份,每份是它的 这个小题有几个同学没有很好的熟识到这是不平均分的, 所以误为正确。

      其余在乘除法、 图形的判定、 组合中都能够正确判定 第三大题, 挑选此题同学都等正确的挑选第四大题,运算 439×7= 400 -179= 在运算中有三到四个运算错误,在与没有进位和退位的争取运算第五大题,画图,同学能够根据要求正确的画出第六大题,解决问题考察到两位数的加减、周长的运算、除数是一位数的除法,以及分数的熟识与简洁运算、以及同学自己提问题解决问题的才能在这几个方面,同学能够正确懂得题意,做成正确的列式与运算,只有几个同学在多位数运算中运算失误导致没有得到整个体的满分四年级分析如下: 1. 同学分析问题的才能不强 失分最严峻的就是应用题 , 由于同学的分析问题的才能不强 , 不能很好的懂得题意 , 所以失分较为严峻 . 特殊是应用题的第三题同学对零售价,赚多少钱懂得不透,导致在解答上显现了错误,丢分现象比较严峻我想我们在 教学中要在这个方面有所侧重, 才能使我们的同学高分高能 2. 懂得才能不够在判定题上显现错误比较多的一题是: “奇数加奇数的和可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结肯定是偶数”这一题有许多同学都显现了错误,他们把“肯定”懂得为“是全部的”。

      他们和我强调哪两个奇数加在一起也不等于 0.3. 运算才能有待提高 运算的得分率虽然相对最高, 但也部分同学出错这里不光有马虎的习惯问题, 在被除数、除数末尾有 0 的除法中、在因数的末尾有零的乘法运算中都显现了不少的错误 所以在以后的教学中仍应主要强调 4. 仔细度不够填空题相对出错也比较多,比如:改写成以万为单位的近似数, 该写的都是正确的但却忘了写单位, 这也是教学中常常强调的问题, 但仍是显现了错误 仍有的同学也因马虎写出质因数,他写出的确是因数通过这份试卷看到了同学的不足当然也包括老师在教学中的不足, 所以通过这次考试, 又为自己的教学制定了新的方向 期望取得更加优异的成果五年级分析如下 : 1、同学对基础学问的综合运用才能有提高, 但细心仔细程度不够想一想,填一填”满分有 44 人,大部分同学未显现错误,只有部分同学 27 人失分,失分的的方各不相同,分 析缘由多是由于不够细心仔细造成的 2 、运算才能仍需提高在运算题中失误的同学有 31 人,多是口算、笔算出错与以前相比这次 的正确率仍是比较高的, 平常的教学教研中, 加强同学的运算才能培育,作为教学的重点,以口算为基础,培育同学的运算才能,切实提 高同学的数学运算才能。

      从考卷上看,口算正确率比较高,同学也基 本上把握了简便运算和四就混合运算的方法 3、同学实践操作才能很强,实际解决问题时应变才能需提高第一小题全部做对其次小 题许多同学被扣分, 主要缘由是: ①同学在测量数据时不够精确或是没有仔细读清题目的要求,造成错误②在做钝角三角形外高时,个 别同学没画底边的延长线 ③在做钝角三角形斜边上的高时, 方法不对整体来看同学的做题方法都对,思路也很清晰,只是不留意细节 问题 4、同学的应变才能不强,思维不够开阔集中错在挑选题的其次题,失误的同学许多, 主要缘由是:同学的分析推理才能形成思维定势,局限于老师讲过的情形,缺乏变通才能其次是同学把平行。

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