幼儿园大班数学《6的组成》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学《6的组成》教学设计【含教学反思】一、教学背景大班幼儿对数字已经有了初步的认识和了解，但是对于数字拆分、组成尚不熟悉，同时幼儿在认知、语言和运动方面的发展具有许多特点和规律因此，拟通过以数字6为主题，通过多种形式的教育方式和参与性活动，提高幼儿对数字拆分、组成的认知和兴趣，同时培养幼儿的创造思维和团队协作精神，促进幼儿的全面发展二、教学目标本次课程旨在通过游戏和活动，使幼儿：1. 了解数字6由几个数字组成，并能较准确地说出几种组成形式；2. 培养幼儿的创造思维和团队协作精神；3. 提高幼儿的操作技能和判断能力，学会使用数字工具；4. 促进幼儿的全面发展，包括身体、感知、认知、情感、社交等方面三、教学内容1. 数字6的认知引导幼儿了解数字6由几个数字组成，并能较准确地说出几种组成形式2. 组成数字6的游戏游戏一：数字拼图1. 教师事先准备一些数字卡片，包括1-9的数字，随机分发给学生；2. 引导幼儿将数字卡片中的数字进行拼凑，尝试组成数字6；3. 团队拼图比赛：将同一个团队内的数字卡片拼凑出数字6，比赛哪个团队拼凑的速度最快提示：老师可以事先设计好题目，在卡片上写上自己准备好的数字组合，也可以让幼儿自由组合）游戏二：数字翻翻乐1. 教师准备数字翻翻乐的卡片，上面写有数字1-9；2. 随机分配给幼儿一些卡片，让幼儿翻开卡片，找寻组成数字6的卡片；3. 团队比赛：哪个团队能够最先翻开数字6的卡片，就赢得比赛。

3. 创作数字6的游戏通过团队合作，幼儿们可以自己创作组成数字6的游戏创作步骤：1. 设计游戏目标：制定游戏规则，描述游戏目标以及玩法2. 准备游戏素材：幼儿们利用教室里的工具和材料，例如积木、橡皮泥、颜色纸张、笔等，进行数字6的创作3. 游戏试玩：幼儿们在小组内组织试玩，了解问题并进行改进4. 团队展示：幼儿们展示自己的作品，自信且有态度地宣讲自己的游戏规则四、教学方法1. 通过直观感受，利用美术等形式，渐进式引导幼儿认知数字6；2. 多次重复，加深幼儿对数字6的学习，让他们能够熟练掌握数字6的拆分、组成；3. 合作活动，以团队比赛，促进幼儿的合作与竞争意识、合作创新的能力；4. 指导幼儿进行游戏设计，并激发幼儿创造性思维和表达能力；5. 关注幼儿的个性发展，引导幼儿自主探索学习五、教学反思本次课程幼儿积极参与，思维灵活，创造力强，团队协作意识和竞争意识提高显著教师在教学中也能够及时发现幼儿的问题，给出温馨的指导，学生质疑答案，与其他组的孩子就答案展开讨论，增强了幼儿的思考能力和团队合作意识但该课程虽然重视幼儿自主创造，还可以与其他班级共同设计和完善教案的细节方面进行思考，起到更好的促进幼儿的全面发展。