辽宁省辽阳市第九中学七年级语文上册 第六单元 女娲造人学案（无答案）（新版）新人教版.doc

《女娲造人》 学习目标① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用② 感受文中所表现的喜悦之情③ 初步了解神话故事的特点 能力目标1．培养学生联想和想像的能力2．训练朗读课文的能力德育目标激发学生探求未知领域的欲望 学习重点① 大胆而新奇的想像② 对人类诞生的喜悦感 学习方法朗读→体会→感悟→共鸣学时安排2课时情景导入神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩课前复习郭沫若（1892－1978），原名 ，四川乐山人现代 、 代表作有诗集《 》、《 》等《天上的街市》写于20年代初期，此时，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力肆虐着而“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来面对这种现实，诗人感到 和 ，他 黑暗的现实，向往 在灿烂 的诱发下，写下了这首充满 的著名诗篇《天上的街市》课前预习1、给加点的字注音：女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ） 幽光（ ）掘起（ ） 掺和（ ）（ ） 踪迹（ ） 绵延（ ）2、 解释词语并造句：女娲：澄澈：幽光： 灵敏： 绵延： 掺和： 神通广大：莽莽榛榛： 神话故事神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。

你还知道哪些神话故事呢？盘古开天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、女娲补天整体感知1．看动画《女娲造人》2．学生分组朗读课文，说说课文四个故事情节四个故事情节是：天地无人→女娲造人→造更多的人→婚姻育人重点研讨讨论：说说你对女娲的认识女娲是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感她也有人的喜怒之情她有创造力她像母亲一般勤劳智慧她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验从她身上，我们看到神话的情节是想像的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的 课堂小结本文是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦女娲造人，又体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦拓展练习　一、基础知识题　　1．下列加粗字注音完全正确的一项是[C ]　　开天辟地 女娲 掺水 塑造　　A．pǐ wā cān s　　 B．b wā chān s　　C．p wā chān s　　D．p wō chān s　　2．“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’ 。

中 “人”字所用引号的作用是[D ]　　A．特殊意义 B．强调 　　C．引用D．特定称谓　　3．下列语句表现女娲怎样让人类自己繁衍生息内容的一句是[D ]　　A．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好　　B．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着　　C．她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里……和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二　　D．她终于想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来　　二、阅读下面文字，完成1～4题　　①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类这世间，无论怎样说呢，总不免显得有些荒凉寂寞　　②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲据说，她一天当中能够变化七十次有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好　　③添一点什么东西进去呢？　　④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？　　⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西　　⑥她把这个小东西放到地面上说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”　　⑦接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐　　⑧女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑　　⑨她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”　　⑩人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的马、爬的兽都不同这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概　　1．女娲为什么要造人？　　答：因为开天辟地以后，其他万物都有了，惟独没有人，女娲感到寂寞　　2．女娲造出的人为什么和自己一样？　　答：她看到池中自己的影子受到启示　　3．女娲给她自己造的这个生物取个什么名字？他们怎样称呼女娲？　　答：人 妈妈　　4．将这段文字分成两个部分，指出起止段落，并概括大意　　（1）第一部分（①～③段）：写女娲感到孤独（或：寂寞）。

　　（2）第二部分（④～⑩ 段）：写女娲造人且为他们取名三、自我检查你喜欢的神话故事有 、 、 、 、 你喜欢神话故事中的那个人物呢？你喜欢他的什么性格呢？我喜欢神话故事中的人物是 ，他的性格：。