高考小说阅读2.doc

高考小说阅读考点梳理小说命题要素：情节、人物、环境、主题 小说考查类题：赏析情节、把握人物、分析环境 、概括主题、品味语言、赏析技巧一、情节1、概括情节：就是将人物的活动过程概括出来①按开端 发展 高潮 结局的顺序概括②每一环节按“主要人物＋主要事件”的模式，分条概括2、文中开头/中间/结尾/多次反复出现XX情节，该情节在小说中起到什么作用？解题思路：从以下几方面考虑：内容上：①塑造人物②表现主旨或深化主题③交待故事发生的时间、地点④点明人物的身份及某一情况结构上：①推动情节发展或者转折，为后面的情节做铺垫或埋伏笔②照应前文③创造悬念④与某一情节形成对比 ⑤线索，贯穿全文例题：⑴小说开头彭恩打的情节，有哪些作用？（ 《报复》）2012江西卷 （内容上：交代故事发生的时间地点，点明彭恩身份，表现彭恩言辞尖锐的性格 结构上：为下文做铺垫）⑵简析小说结尾的特点和艺术效果 （《报复》） （情节发生逆转，出人意料，呼应前文，丰富人物形象，深化了主旨）⑶文中多次提到医生给妻子下达病危通知，作者这样设置的用意？《爱的延续》 （交代妻子将不久于人世；医生预言的存活时间与下文妻子又活了两年形成对比；设置悬念，引起读者兴趣）3、如何分析小说情节安排上的匠心之处？①线索。

《项链》②倒叙、插叙、补叙等叙事上技巧《祝福》《爱的延续》运用倒叙③左右摇摆，延迟，曲折多变 《林教头》《牲畜林》④前后铺垫，伏笔照应⑤欲扬先抑（欲抑先扬），前后对比 ⑥欧亨利式结尾（急转，出人意料） 《报复》《多疑症》二、形象：人物形象 和物象（1）人物分析要点：1、人物形象：性格、心态、命运人物形象直接展示（或表现）主题2、性格构成：性格要点+身份 人物性格决定情节发展，情节发展展示性格3、性格要点从以下几方面分析：①人物描写（肖像、语言、神态、动作、心理、细节等）、其他人物的衬托、景物烘托②情节③典型环境（社会历史背景）⑤作家评价4、人物性格的真实性与合理性如何探究：结合人物的身份、性格、典型环境等探究2）概括小说人物形象答案组织模式：①关键词＋文本分析 这种答法最常见，要标序号分条作答②单句下定义型 （2007年宁夏、海南卷《林冲见差拨》）差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析6分）答案：（1）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人2分）（2）对比法主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。

4分）③分点概括型，不要求分析的答案尽量使用概括性短语）如：小说中鲍勃具有什么样的性格？（6分）（2008宁夏、海南，欧•亨利《二十年以后》）答案：①重视友情，信守诺言②乐观开朗，心直口快③企图逃避法律1点2分）三 物象作用（小说中某一事物作用）1、 突出人物性格2、揭示或深化主题3、若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨4、制造悬念，埋伏笔，吸引读者如：《喂自己影子吃饭的人》中“影子”对小说艺术表现的作用：营造神秘氛围，激发阅读兴趣；制造悬念，为下文揭示事实真相埋伏笔《神针》中“神针”的作用：线索，揭示或深化主题，塑造人物四 、次要人物作用：⒈衬托主要人物⒉线索 《孔乙己》中“小伙计”是线索人物或见证人物3、就人物关系说，穿针引线作用4、推动情节发展 5、深化主题例题一《未婚妻》卖报纸旅客的作用 2013湖南卷①从情节发展角度，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展②从人物关系角度，他是个穿针引线的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来例题二 17、《神针》中五公子的作用 （考察次要人物形象） （4分）①推动 情节发展以五公子医治红脸大汉母亲的腰疼串起小说后半部分，让我们了解孙飞虎把救济米全部送还给府衙，使故事情节的发展更趋自然。

②映衬主要人物通过 对五公子的描写映衬许三楼，许三楼有医术精湛、淡泊名利、关心民众疾苦的性格，使其形象更加鲜明、更加生动，从而使其在读者的脑中留下更加深刻的印象③ 深化作品主题作为许三楼幼子的五公子不但继承了父亲的精湛医术，而且传承了父亲的高尚人品，既增添了小说的思想深度，又起到画龙点睛的作用回答两点 即可）18．许三楼的形象？（考察主要人物形象）（4分）②淡泊名利：医治好钱家当铺少爷，钱家送来 白银百两，许三楼不为利益所诱惑，只收十文钱；七天后，知府腿好了当白一品从怀中掏出七十文钱，许三楼也不拒绝，许三楼没有因为白一品知府的身份，去巴 结和讨好，而是伸手接下③关心民众疾苦当知府找许三楼劝说孙飞虎归还救济粮，许三楼并没有推辞，设法让孙飞虎把救济米归还府衙回答两点即可）三、小说环境：社会环境和自然环境环境描写的作用：《林教头》中“风雪”的作用① 交代故事发生的时间、地点② 暗示社会环境，也就是交代背景③ 揭示人物心境，表现人物性格刻画人物）④ 渲染气氛，奠定感情基调⑤ 推动情节的发展⑥象征暗示作用⑦对比烘托 ⑧揭示或者深化小说主题⑨给读者带来一定的审美愉悦读者感受）常见题型： 赏析画线部分的景物描写。

《第九车厢》） 四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上 答案：①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围②烘托了人物的无助感③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照四、作品主题把握小说的主题的要点：①从标题的暗示上 《药》《神针》②小说的情节，尤其注意高潮和结局③从主要人物的性格思想，人生遭遇，结局④联系作品的时代背景及典型的环境描写④从小说的巧妙结构（如设置悬念；摇摆和延迟；伏笔与照应；意料之外，情理之中；线索；抑扬；以小见大、倒叙等）中把握作品的主题⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的五、小说标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念《喂自己影子吃饭的人》2.小说的线索《提琴》中“提琴”的作用3.为塑造和突出人物形象服务《神针》中“神针”的作用4.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用《雷雨》5、概括主要内容《爱的延续》6、引起读者思考《活着》《提琴》《爱的延续》7.以小见大《提琴》如《神针》：以“神针”为题的好处：（8分）①标题含意：表层含义，许三楼、五公子的精湛医术能救死扶伤；深层含义，能解孙飞虎等人的心结，关心民众疾苦，救民于水火之中。

②人物形象：小说中所有人物之间的关系都是以神针为纽带连结合起来的（小说中的人物形象都是借助神针来表现的），神针使许三楼、五公子等人物形象鲜活，跃然纸上③情节结构：整个故事的发生、发展、高潮和结局都是围绕神针进行的以神针为线索，使故事情节发展一波三折④小说主题：借“神针”来赞美许三楼、五公子妙手回春的医术，也表达对他们关心民众疾苦的高尚品德的褒扬六、标题的含义1、如用双关，则先强调双关2、指出标题表层含义，深层含义（如比喻义，象征义），深层含义如有多重，则逐一分析七、品味语言1、用词： 叠词 拟声词 动词 形容词 副词2、句式调配： 长短句 整散句3、辞格运用4、语言风格 平实 /华丽 幽默辛辣 自然简洁明快/含蓄深沉 口语化 生动形象 有地方色彩 富有情趣 符合人物身份八、赏析技巧1、从以下几方面考虑：①表现手法：象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、铺垫、照应悬念、巧合等②表达方式：记叙（从叙述人称、叙述顺序考虑）、描写（小说中主要是人物、细节、场面、环境等）、议论、抒情③结构安排：看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。

④语言运用：用词、句式、风格、修辞2、答题模式：技巧＋分析＋表达效果九、小说开头作用（1）设疑法或悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问）答题角度为：①引起读者的思考②引出下文的情节③突出人物形象 ④揭示小说的主题⑤造成悬念（2）写景法答题角度为：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情，奠定感情基调3）倒叙法十、小说结尾作用（1）出人意料或者急转（欧亨利式结尾）答题角度为：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中③从主题上看，能更好地深化主题④能表现人物形象《多疑症》《报复》（2）令人伤感的悲剧，答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格③这种结局令人感动，令人回味，引人思考3）令人喜悦的大团圆，答题角度为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4）戛然而止，留下空白答题角度为：留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题十一、小说中插叙的作用；1、情节上使主要情节更完整，是小说情节的必要补充2、情节叙述上使故事叙述开合有致，避免平铺直叙3、形象刻画上可以丰富主要人物形象4 主旨表达上，深化主旨十二、如何分析小说叙述故事的方式及好处？《古渡头》1、看是否采用倒叙，插叙，补叙等叙事技巧2、看是否采用第一人称3、看是否采用人物对话的方式叙述故事，这种方式的好处：使叙事更集中，使人物思想性格更鲜明4、看是否运用线索，其好处是叙述有条理有时复杂的故事采用双线结构，如《药》十三、如何分析小说叙述人称方式？。