2022年第四课卫生值日表说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课：《卫生值日表》说课稿年级：五年级姓名：李广占名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 第四课 卫生值日表 一、说教材 （一）教材分析：制作表格是 Word 学习的深化内容,同学在把握了用 Word 进行文字处理的基本学问以后,学习表格的制作,可以加深对 Word强大功能的认 识,激发他们学习 Word爱好,同时也让同学学会利用 Word来制作生活中需要的 各种表格；（二）教学目标：学问目标：使同学学会建立一个简洁的表格；使同学学会设置表格的边框和底纹；（三）才能目标：培育同学自学才能和动手才能；（四）情感目标：激发同学学习运算机的爱好和培育同学助人为乐的品质；（五）教学重、难点：教学重点：使同学学会建立一个简洁的表格；教学难点：使同学学会设置表格的边框和底纹； 二、说教法与学法 本课采纳情境教学法、任务驱动法、自主合作法；新课伊始,创设情形,带 着制作值日表的任务进行学习,边学边练,以自主学习、小组合作学习方式,在 完成任务的同时学到学问； 三、说教学过程 教学过程：依据教学内容和信息技术的特点,我制定了以下过程： （一）情境 导入,激发爱好（二）自主合作,生成新知（三）总结内容 详细内容： （一） 情境导入,激发爱好 导入新课 课件展现：谜语 这个东西长方方, 它的用处特别广；行列单元是兄弟,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案看着清楚又大方； 同学回答：课件给出答案 表格 提问同学日常生活中有哪些常见的表格,并演示一些表格的图片,让同学观 察分析,熟悉表格的多样性和用途,明白到表格是一种信息的表示方式,一张表 格往往可以替代很多文字表达；并告知他们,这些表格都是用 Word制作的；然后 告知同学,班里的值日表表丢失了,让他们帮忙老师重新设计制作一张新的、漂 亮的值日表；（二） 自主合作,生成新知 1、 表格的建立；同学自主学习,自读教材,找到建立表格的步骤并读一读、记一记、想一想,同学汇报沟通,屏幕展现,强化建立表格的方法（板书）,并动手实践操作,在学生操作中老师相应提示用复制粘贴的方法进行快速输入表格中的文字；这样设计 是由于教材中建立表格的步骤浅显易懂,便于同学把握；请两名同学演示制作过 程,老师对疑难问题进行讲解,进一步巩固制作表格的方法,这样设计为了强化 学习的重点； 2、修饰表格 以“ 对比两张值日表,使同学产生修饰值日表的愿望” 为契机,老师演示讲 解修饰表格的过程；老师的示范操作可以使同学比较顺当地由懂得学问过渡到应 用学问,突破教学难点；动手实践操作时,以竞赛的方式进行,在规定的时间内 完成包括表格的底纹设置,颜色合理搭配等的要求,组内评比,展现每组代表作 品,老师多给同学扬长性评判,确定同学的学习成果,激发同学连续探究的爱好； 〔 三） 总结内容 总之,在设计这节课时,我注意表达讲练结合,以练为主,以讲为辅；坚持 精讲多练的原就,将时间交给同学；力求转变同学的学习方式；使同学变被动学 习为主动开心地学习,并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创 新等）,充分发挥同学的主体能动性,猎取信息,把握操作；同时,将任务驱动与 情境相融合,激发同学的创作欲望,从而促使同学去自我探究、自主学习和团体 协作、自我创新,达到把握操作和使用的目的；激发同学的学习热忱和创作积极 性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、板书 第四课 卫生值日表 建立表格 1、插入表格按钮 2、拖拽出表格 3、输入表格内容 修饰表格 格式——边框和底纹——挑选设置——确定名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页。