兴趣物理实验课程纲要.docx

兴趣物理实验课程纲要物理趣味实验目录第一部分前言 3一、课程性质二、课程的基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标 6 第三部分课程内容 7 第四部分教材编写原则 8 第五部分课程实施建议 9一、教学建议二、评价建议三、课程资源的利用与开发建设第一部分前言随着科学的发展和社会的进步，陈旧的教学模式越来越不适应现代化 的教育根据学生心里特征的发展，开发学生思维，提高学生的动手能力 才是现代教育的关键在物理教育中要实现这一点实验教学是必不可少的但在调查中我们发现在相关的学校、老师对实验教学并不重视，而还沉浸在应试教育中这不得不说是现代教育的一大缺陷中小学如何深化教学改革，特别是加强和改革实践教学，努力摆脱长 期重理论，轻实践技能操作；重学课本知识，轻实验实践经验，脱离生产 实际的错谐社会的构建，特别是综合素质教育的进一步完善，以学生为主体， 充分调动学生的个体积极性和开发智力因素，深入挖掘学生自身潜能和教学手 段的内涵与外延已成为必然因此，加强学生实验技能训练，强化个体技能培 养，通过趣味实验激发学生的求知欲望，科学培养学生的一技之长，培养学生的创新能力和创新才能，是当今中小学教学改革和发展的重要环节。

一、课程性质物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验是进行物理学习和研究的一种基本方法通过物理实验，学生能够动手动脑获得学习物理知识的 感性材料，加深对学习物理知识和规律的理解，激发学习物理的兴趣学 生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，对提高物理教学的质量，培 养创新人才，有着十分重要的意义我们在中学物理实验教学过程中，成立物理实验兴趣小组，让他们在整个实验过程中发挥了重要作用科学开发和建立物理趣味实验教 学，是人才培养和改革的必然，是落实科学发展观，构建和社会，推动科学进 步与发展的重要环节之一通过深入学习教育部关于素质教育和中小学教育教 学改革的有关文件精神，结合目前我国教育体制的建立与完善，针对市场经济 的激烈挑战，我们认为科学开发和建立物理趣味实验教学具有重要意义二、课程的基本理念2科学开发和建立物理趣味实验教学，是社会发展对人才需求的必然 中小学教育是我国基础教育的重要部分，也是科学实施综合素质教育的主 阵地，它培养的人才除了具备一个公民应有的基本素质外，还要为高一级 学校输送高级人才，为学习者走向社会、创造物质财富打好基础因此要 求其学生必须具有比较扎的理论基础，同时还必须具有一定的基本实验技 能和实践操作技能，也只有这样，才能适应社会对人才的需求，才能真正 服务社会，建设社会，为社会创造价值，成为对社会有用的人才。

由此可 见，加强对中小学学生物理实验技能的培养，特别是趣味实验技能的教育 与培养具有划时代的现实意义科学开发和建立物理趣味实验教学，是教学改革和深化的要求据我 们调查分析，目前我国大部分中小学的教学计划和教学内容中，仍存在理 论与实践比率不当的现象，仍然重视理论教学，追求理论教学质量，而忽 视实验实践教学，特别是学生亲自动手能力的培养，导致一部分学生思维 狭窄，解决问题的思路不够清晰，个体活动次发达，动手能力不强等等 如何彻底改变目前这种状况，就物理教学而言，最有效的方法就是打破传 统的教育教学模式，引进、吸收和消化新的教学方式、方法，设置多维的 趣味物理实验教学，以弥补其课堂教学之不足三、课程设计的思路本《课程纲要》主要由以下几部分组成：前言、课程目标、内容标准 实施建议等他们分别阐述课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计 思路；课程的总目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程 资源的开发和利用以及教材编写建议等等设计思路体现 1．科学开发和物理趣味实验教学硬件的建立2．科 学开发和物理趣味实验教学软件的建立3．科学开发和建立物理趣味实 验教学运行与实施4．充分利用物理趣味实验，激发学生求知欲。

3第二部分课程目标45第三部分课程内容（详见教材）第一课验证平行四边形定则的模型制作第二课显示微小形变的方法探究第三课潜望镜制作第四课滴水点灯第五课游标卡尺的研究与模型制作第六课失重现象小实验第七课热传导比赛第八课会吹泡的瓶子第九课神奇的花第四部分教材编写原则本书主要针对高中学生开设，涵盖了贴近学生生活物理知识以及现实 所学内容的简单实验趣味制作，以让学生更多了解物理在生活中的应用本课程的内容基于学生已有的知识结构，共设置两篇第一篇为“趣 味实验与制作”主要介绍与学生课堂相关的简单易操作的实验以及学生可以 利用熟悉的身边资源进行的一些制作目的是为了培养学生的学习兴趣，以及提 高学生的综合素质第二篇为“物理与生活”主要介绍与学生生活相关的体现 物理知识的内容以及简单介绍一些与物理有关的最新科学发现通过第一篇的学习，能让每个学生根据不同发展需要，让学生经历探 究过程，参与观察、思考、动手，时刻让他们保留成功的欲望，享受成功 的乐趣，以获得理解能力和深层次的情感体验，激发学生学习物理的浓厚 兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生认识物理与人类生活的 密切关系，培养学生的社会责任感和参与意识。

通过本课程第二篇的阅读 可以增长学生的见识，拓展学生的视野而且可以引导学生注意观察生活，从而体会到物理就在身边第五部分课程实施建议学生根据自己的兴趣自愿报名参加，在校本课程研修一年，进行相关 课程听课学习，开展学生实际作品和实物模型制作比赛，可获对应学分1）坚持评价内容的多维化一是对课程本身进行观察评价；二是 对学生的评价；三是对教师实施这一课程的态度、水平和绩效的考核评价（2）坚持评价主体的多元化主要采用教师的评价、学生的自我评 价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行3）坚持评价方式的多样化把结果评价与过程评价、定性评价与 定量评价结合起来。