八年级语文闲情记趣诗五首人教四年制知识精讲.doc

八年级语文《闲情记趣》《诗五首》人教四年制 【同步教育信息】一. 本周教学内容1. 学习第18课《闲情记趣》（讲读）2. 学习第20课《诗五首》（讲读）二. 学习重点、难点1. 理解全文内容及句子含义2. 反复诵读、品味文中的童真童趣3. 学习课文运用联想、想象的方法进行描写4. 掌握文中有关成语5. 了解诗歌的背景，把握每首诗的内容，诗的意境，诗人的情感或思想6. 体会诗歌的艺术特色7. 正音、判句、背诵默写三. 学习过程闲情记趣（一）文学常识1. 作者：沈复（1763—1822）清代文学家字三白，号梅逸长洲（今江苏苏州）人少年时奉父命习幕，曾在安微绩溪，上海青浦、江苏扬州、湖北荆州、山东莱阳等地作幕僚笔墨生涯，依人作嫁，见尽热闹官场中卑鄙之状，内心实为厌弃，欲从事艺术而不可能沈复平生好游览山水、工诗善画除《浮生六记》外，诗稿散佚，仅存《望海》《雨中游山》及题画诗数首2. 出处：《浮生六记》，清代小说系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录全书以抒情散文为主，撰情入语，感人至深书名取自李白《春夜宴季弟桃李园序》中“浮生若梦，为欢几何”之意，故题为《浮生六记》此书乃作者46岁时，随同册封琉球国王的使团渡海，在琉球那霸的大使馆中写成。

书中记叙了他的家居生活、与妻陈芸的生离死别，以及浪游各地方见闻，对山水园林及饮食起居有独到的评述，阐发了自己不同凡俗的观点3. 解题：《闲情记趣》是沈复撰写的《浮生六记，闲情记趣》中节选的作者以第一人称自述了童年生活的小故事，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣二）整体感知1. 读准以下字音，掌握字形童稚（ ） 藐小（ ） 拟（ ） 强（ ） 鹤唳（ ）云端怡然（ ） 凹凸（ ） 土砾（ ） 壑（ ）癞虾蟆（ ）（ ）（ ）2. 结合注释，反复朗读，理解文章大意稚：幼稚，小时候 张目：张开眼睛明察秋毫：形容视力好秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛藐：小而细 物外之趣：超脱于尘世以外的乐趣私拟作：自己把它比作 项之为强：项，脖子；强，通“僵”，僵硬素：白色 唳：鸣叫 怡然：愉快 砾：碎石 壑：山谷鞭：名作动，用鞭子打 心之所向：之，助词，主谓之间取消句子独立性，无实在意义；所，加在动词前，组成名词性结构译文：略小结：通假字、一词多义、成语三）结构文章没有连贯的情节，只是先总后分地叙述了童年生活中的趣事。

全文可分为两部分第一部分（1）总写童年时视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣第二部分（2—5）具体写童年观察景物的奇趣第一层（2）写夏天观察蚊飞的乐趣第二层（3—5）写“我”观察土墙，花台和小虫争斗的乐趣这一部分描述的两个故事相辅相成，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及稚气烂漫的情趣四）写作特点1. 作者以生动的笔调，充分展开联想和想像，运用比喻、夸张等修辞方法进行描写，表现“外物之趣”比如把蚊比作鹤，是因为蚊子的体形、长是与鹤相似，然后“心之所向，则或千或百，果然鹤也，”心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观这正是在前文联想的基础上的再造想像，正是“外物之趣”2. 通过“怡然称快”、“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动，写出一种“外物之趣”描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示出儿童神奇美妙的内心世界五）比较本文的“闲”与《记承天寺夜游》中的“闲”有何不同本文的“闲”是孩子纯真感情和丰富想像力与创造力的表现，而《记承天寺夜游》中的“闲”是遭贬谪而自我排遣、旷达的“闲”。

诗词五首使至塞上（一）文学常识1. 作者：王维，字摩诘，唐代著名山水田园诗人，人称诗佛，与孟浩然并称“王孟”唐玄宗开元年间中进士，官至上书右丞，因称王右丞王维兼通书画，音乐、其诗体物精微，状写传神苏轼曾说“读摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗有《王右丞》集2. 体裁：五言律诗3. 解题：开元二十五年（公元737）河西节度使副大使崔希逸战胜叶蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情实际上将其排挤出朝廷此诗写于赴边途中，写出塞时沿途的景色标题为出使到达塞上二）结构分析首联：使者要到边塞上去，已经行过居延，进入胡地颔联：使者过了居延，就像滚滚尘沙一样出了汉字的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空颈联：在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，格处圆且大尾联：使者到了萧关，遇到巡逻侦察的骑兵，一问才知道都护的军部还在离这很远的燕然山呢三）主题：这首诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表达了作者抑郁、孤寂的思想感情四）写作特色本诗写出使慰边途中的景色写景达到了高超的艺术境界1）即景设喻描写“征蓬”、“归雁”，既写景，又叙事，自然贴切蓬”、“雁”多喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗示人内心的激愤和抑郁。

2）以传神的笔墨刻画壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，将坚毅挺拔的人格和孤寂惆怅的感受融入雄奇苍茫的自然景色之中，王国维称之为“千古壮观”的名句闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（一）文学常识1. 作者：李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之名，唐代大诗人诗风雄健奔放，想象奇特，语言流畅自然，富有积极的浪漫主义精神现存《李太白集》2. 体裁：七言绝句3. 背景介绍4. 题目解说《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息时，写的一首充满同情和关切的诗篇二）分析全诗首句写景兼点时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规都隐喻着飘零之感，离别之恨，切合当时的情感次句“闻道”两字表示惊惜，“过五溪”写迁谪之荒远，道路之艰难两句不着伤痛之语，而伤痛之意自见后两句抒情人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的一片愁心寄予明月，伴随王昌龄走到遥远的他乡细加分析：这两句包含了三层意思：一是说自己心中充满了愁思，无可诉说，无人理解，只有将其托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见；三是只有依靠它才能将愁心寄予友人。

三）写作特色1. 客观事物人格化诗人用自己丰富的想象，把本来无知无情的明月，变成一个了解自己，富于同情心的知心人这种将自己感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化2. 情景交融的艺术手法诗人用“杨花落尽子规啼”一句既写了景，又以“子规啼”暗点自己对王昌龄被贬的同情和悲痛春望（一）文学常识1. 作者：杜甫（712—770）字子美，诗中尝自称少陵野姥他的诗各体兼备，佳作甚多，真实地反映当时的社会现实，被誉为“诗史”是我国文学史上伟大的现实主义诗人著有《杜工部集》2. 背景：安史之乱爆发后，唐玄宗带着杨贵妃逃向四川公元757年3月，大自然的美好春光又降临到这座历经洗劫，繁华已逝的古城，然而，国家的春天已不复存在，现实使诗人睹物神伤，感时念乱，吟成这首名作3. 体裁：五言律诗4. 出处：《全唐诗》（二）分析诗的首联写望中所见山河依旧，世事全非，战乱中的长安城草木丛生，一片凄风苦雨诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天颈联写春日所感，是“感时”、“恨别”的进一步发挥战火不断，是写国忧；不通音讯，是说家愁而下句又因上句而生，写出连年战乱，多少人家破人亡，生离死别尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。

含蓄地深刻地表现了诗人的内心世界这首诗表现了作者感时恨别，忧国思家的感情被安史叛军占领，劫掠的长安城，荒凉而凄惨诗人通过眺望沦陷后长安的破败景象，抒发了忧国忧民之情登飞来峰（一）文学常识1. 作者：王安石（1021～1086），字介甫，号半山，抚州临川人北宋著名的政治家、文学家，思想家其文为“唐宋八大家”之一今存《临川集》、《临川集拾遗》等2. 出处：《王荆文公诗笺注》3. 体裁：七言绝句（哲理诗）（二）分析诗的前两句都是写塔的高耸，先用夸张手法，说它高“千寻”；再用“闻说”衬托塔的高耸天刚破晓，在塔上就能看到光芒万丈的日出景观一二句是铺垫后两句议论，语意双关表面上是写“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高层”，实际上包含着登得高望得远的深刻哲理表现了作者的政治理想、抱负和对前途充满信心和精神境界三）写作特点1. 哲理是从具体情境中自然提炼出来的2. 哲理用形象生动的语言加以表达，即哲理的诗化，诗化的哲理论诗（一）文学常识1. 作者：赵翼（1727—1814），字云崧，号瓯北，清代史学家，文学家其政治、文学的见解往往以诗表达，《论诗》主张“独创”，反对摹拟有《瓯北全集》2. 体裁：七言绝句3. 背景：本诗是作者为批驳当时社会上流传的“诗必称古”“厚古薄今”的错误观点而作的。

他认为名朝各代都会有优秀人才出现，引导文学向前发展二）分析《论诗》是一首探讨诗歌创作理论的名诗诗的前两句既充分称颂了李白和杜甫的诗歌创作在诗歌发展道路上的巨大作用，又明确指出，随着时代发展，必然显示出这种作用的局限性因此，诗歌创作应跟上时代的发展，有所开拓，有所前进后两句是说，各个时代都会涌现出自己的杰出的诗人，创作出具有时代特色的作品主张诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化这首诗，作者以形象化的语言，阐述了他对诗歌创作的见解和主张强调了诗歌创作应具有时代特征，诗人应有自己的新创造，诗贵创新三）小结【模拟试题】一. 基础知识1. 下面加点的字音、形全对的一项是（ ）A. 项之为强（jiàng） 藐（）小B. 童雅时（zhì） 果如鹤唳（lì）C. 宠（páng）然大物 土砾（lì）D. 凹（） 壑（hè）2. 下面加线词语理解正确的一项是（ ）A. 心之所向（想） 窗蚊于素帐中（平素用的蚊帐）B. 徐喷以烟（慢慢）作青云白鹤观（景观）C. 以土砾凸者为丘（碎石）鞭数十（鞭子）D. 余年幼（我）果如鹤唳（眼泪）3. 解释有误的一项（ ）A. 归雁入胡天（泛指胡人居住的地方）B. 飞来山上千寻塔（古代长度单位）C. 各领风骚数百年（《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》）D. 烽火连三月（指代战争，即“安史之乱”）4. 下面加点的词解释不正确的一项是（ ）A. 必细察其纹理（它，代“藐小微物”）徐喷以烟（用）B. 以丛草为林（把）盖一癞虾蟆也（遮盖）C. 舌一吐面二虫尽为所吞（被）于墙凹凸处（在）D. 故时有物外之趣（所以）使其冲烟飞鸣（它，指蚊子）5. 下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）A. 心之所句 B. 昂首观之 C. 观之正浓 D. 驱之别院6. 译文不准确的一项是（ ）A. 能张目对日，明察秋毫。

译：能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛B. 昂首观之，项之为强译：（我）。