[数学]人教版小学三数上册全册集体备课.doc

天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版1第一单元：测量 主备教师： 张博课 题 毫米的认识 课时 第 1 课时 课型 新授课教学内容 教材 P1~P2 毫米的认识教学目标1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的概念，会用毫米和厘米作单位度量比较短的物体的长度；2、培养学生的估测意识的能力；3、培养学生的动手能力，感受生活中处处有数学教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米作单位度量物体的长度教学难点 培养学生的估测能力教学准备 直尺 卷尺 1 元硬币 卡教学过程 个性备课一、组织活动，通过身高的变化复习学过的长度单位：米、厘米，1 米=100 厘米二、估计数学书的长、宽、高估的时候以自已的拇指长度作标准动手测量，指导测量方法提出问题：在测量时得到的都是整厘米吗？不足整厘米的长度怎么表示呢？三、提示课题：毫米的认识四、建立 1 毫米的概念1、数一数 1 厘米中有几个小空格，每个小空格表示 1 毫米2、画一画 1 毫米3、思考一下：1 厘米和 1 毫米的关系1 厘米=10 毫米4、闭上眼想一想：1 毫米有多长5、举例说说生活中的 1 毫米五、巩固发展1、完成数学课本第 3 页的做一做2、指导学生完成练习一的第一、第二题六、全课小结七、板书设计：毫米的认识1 厘米=10 毫米数学书厚 估计 实际测量1 厘米 7 毫米教后 思考天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版2第一单元：测量 主备教师：张博课 题 分米的认识 课时 第 2 课时 课型 新授课教学内容 教材 P4 例 2：分米的认识教学目标1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位；2、认识分米，建立 1 分米的长度概念；3、培养学生估测意识和能力教学重点 认识分米，建立 1 分米的长度概念教学难点 选用合适的单位测量物体的长度教学准备 直尺 卷尺教学过程 个性备课一、学生动手测量课桌的长、宽、 ，用我们学过的单位可以吗？1、两人为一组，测量桌面的长、宽2、全班交流3、用厘米、毫米方便吗？二、建立 1 分米的空间概念1、让学生观察尺子、尺子上 0 刻度到 10 之间的长度是 1 分米，请学生数一数几厘米是 1 分米。

1 分米=10 厘米2、让学生找一找，比一比，在我们身边哪些物体的长度约是1 分米3、用手比划 1 分米有多长4、闭眼想一想：1 分米有多长三、认识几分米1、在尺子上认识几分米2、出示实物让学生认识几分米：小棒 绳子四、用分米量量绳子的长度（先估测，再测量）五、巩固发展教后 思考天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版3第一单元：测量 主备教师：谢电林课 题 千米的认识 课时 第 3 课时 课型 新授课教学内容 教材第七页至第八页例三和例四教学目标 1、认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米2、进一步培养学生的估测意识和实践能力教学重点 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度教学难点 建立 1 千米的长度概念，会测估，会用千米表示实际长度教学准备 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标教学过程 个性备课一、认识千米 1、学生汇报到路边观察到什么2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从天门一小到陆羽广场约 3 千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇 21 千米、灵山 23千米的意义。

4、小结：千米是比米大的长度单位二、建立 1 千米的长度概念师：从天门一小到陆羽广场约 3 千米，那么你是否知道从天门一小到哪里大约是 1 千米，1 千米又有多长呢？师：运动场的跑道一圈是 200 米，5 圈就有 1 千米1、让学生到运动场看一看跑道，想一想 5 圈约有多长2、让学生动手测量 1 千米的跑道有多少米汇报板出：1 千米=1000 米3、举出例子说一说在我们生活周围有 1 千米长的物体吗 ？三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总结：五、板书：千米的认识1 千米=1000 米教后 思考天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版4第一单元：测量 主备教师： 谢电林课 题 千米的认识 课时 第 4 课时 课型 实践活动课教学内容 教材第 8 页例四教学目标 1、进一步认识千米，加深理解 1 千米的长度概念2、培养学生操作能力教学重点 体验 1 千米有多远教学难点 测估 1 千米有多远 教学准备 米尺 教学过程 个性备课一、复习1、让学生说说 1 千米有多长，1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米呢？2、填空：1 千米= （ ）米 1 米=（ ）厘米1 米= （ ）分米 1 分米=（ ）毫米二、学生实践（ 把全班学生分为 10 个小组进行测量）1、到操场上量出 100 米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看 100 米有多远。

3、汇报：（1）请学生说一说你走了 100 米你走了几步，如果你走1000 米大约走了多少步2）提问；一个小组量出 100 米，10 个小组一共量出多少个 100 米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米4、体验 1000 米有多远带学生校外走 1 千米的路程，数一数你走了几步，看一看1 千米有多远教后 思考天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版5第一单元：测量 主备教师：谢电林课 题 米与千米之间的换算 课时 第 5 课时 课型 新授课教学内容 教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标 1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算2、培养学生灵活解决实际问题的能力教学重点 掌握长度单位名称之间的换算方法教学难点 米与千米之间的换算方法教学准备 课件教学过程 个性备课一、学前准备1.口答下各题1）1 米=（ ）分米 （2）5 米=（ ）分米(3)10 厘米=（ ）分米 （4）60 厘米=（ ）分米（5）100 豪米=（ ）厘米 （6）7 米=（ ）厘米=（ ）豪米2.提出问题。

观察这一组题你发现了什么？（都是关于长度单位换算的题）3.导入新课二、探究新知1.学习千米与米之间的换算1）3 千米=（ ）米 5000 米=（ ）千米2.了解几种常见物体的运动速度3.解答相关实际问题1)引导观察2)分组设计行动方案3）小组汇报，集体评价行动方案是否可行三、课堂作业设计8 千米 2 米=（ ）米 20 千米—2000 米=千米720 米+300 米=（ ）千米四、全课总结千米也叫公里，是比米大的长度单位，测量较远路程时，一般用“千米”作单位1 千米（公里）=1000 米教后 思考天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版6第一单元：测量 主备教师：段杏课 题 吨的认识 课时 第 6 课时 课型 新授课教学内容 人教版三年级上册第 11-12 页例 6、例 7教学目标1、认识质量单位吨,初步建立１吨的概念，知道１吨＝1000 千克，并能进行质量单位间的简单化聚２、培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力教学重点 建立１吨的概念，并能进行质量单位间的简单化聚教学难点 建立１吨的概念教学准备 学生了解自身体重 课件教学过程 个性备课（一）创设情境，提出问题。

1． 猜体重 (1) 你知道质量的单位有哪些吗？它们之间有什么关系呢？ (2) 你估计老师的体重是多少？你是怎么估的？ 2. 创设情景（出示主题画） 你们看谁来了？这天阳光明媚，牛大哥、熊大哥、马大哥和鹿老弟相约去游玩，走着走着，他们来到一条小河边你们看，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？ 3．提出问题 老师：你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？小组讨论 指导理解：限重一吨揭题：这节课我们就来认识“吨” 吨也是一个质量单位，那么 1 吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？ （二） 探索新知 解决问题 1． 1 吨有多重 （1） 让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克； （2） 让学生相互背一背，感受 1 个同学的体重有多重； （3） 1 个同学的体重约是 25 千克，4 个这样的同学约重多少千克？（约 100 千克） （4） 40 个这样的同学大约重多少千克？（约 1000 千克） （5） 师：1000 千克也就是 1 吨板书：1 吨＝1000 千克 （6） 联系班中 40 个体重约是 25 千克的同学，让学生感悟 1 吨的重量 2． 哪些东西大约有 1 吨 （1） 一袋大米重 50 千克，几袋大米重 1 吨？ （2） 一头猪约重 200 千克，几头猪约重 1 吨？ （3） 你能说说生活中什么东西大约重 1 吨吗？请在小组内相互说说。

（4） 你认为什么样的物体要用吨作单位呢？ 小结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版7（5） 你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？（货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等） 3． 能否同时过桥（出示主题画） （1） 现在你们知道它们能同时过桥吗？为什么？ （2） 可以怎样过桥呢？（小组讨论） （3） 小朋友的方法真多、真好，牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了，它们非常高兴 （4） 如果我们全班同学也去这个地方游玩，我们能同时过这个桥吗？为什么？ 4． 单位换算 3 吨＝ 千克 6000 千克＝ 吨 学生尝试完成，并说说你是怎么想的 （三） 巩固、应用 （1） 估一估，连一连（课件展示） 大象 鲸 山羊 50 吨 60 千克 4 吨 （2） 在一辆载重是 2 吨的货车上，装 6 台重 300 千克的机器，超载了吗？为什么？ 板书设计： 吨的认识吨是比较大的质量单位1 吨=1000 千克课后补充练习：１、在（　）里填上合适的质量单位一台拖拉机可以装货物１（　）一个乒乓球重３（　）一袋面粉重５０（　）２、填空。

８吨＝（　）千克　　３吨 500 千克＝（　）千克6000 千克＝（　）吨　4500 千克＝（　）吨（　）千克8010 千克＝（　）吨（　）千克３、一袋大米重 100 千克， （　　）袋大米重１吨100 块砖重 200 千克， （　　　）块砖重１吨教后 思考天门市第一小学三年级数学集体备课 2012.9 版8第一单元：测量 主备教师： 段杏课 题 生活中的数学 课时 第 7 课时 课型 复习课教学内容 教材第一十四页的内容教学目标1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识3、培养学生学会观察生活的能力教学重点 能联系生活，说出生活中的数学教学难点 能联系生活，说出生活中的数学教学准备 尺，抄写表格的方块纸教学过程 个性备课一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位：（完成表格）（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位2）举例说一说 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米，1 千米的长度2、复习质量单位（完成表格）（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位2）举例子说一说 1 克、1 千克、1 吨有多重？二、联系生活，了解生活中的数学（一）自学课本第一十四页的内容1、学生看书第十四页的内容。

2、各学习小组交流，你看到了什么？全班交流师：请各小组代表。