幼儿园保育员工作总结与幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结汇编.doc

幼儿园保育员工作总结与幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结汇编幼儿园保育员工作总结〃教育好幼儿，服务好家长〃是我园的办学宗旨多年来，在 园长的正确领导下在前辈的教育影响以及同事们的帮助下，自己对幼 儿的培养教育照顾等各方面都有很大的提高虽然尝到了酸苦，但更多 地品出了甘甜，品出了清香这项工作我越干越感到愉快,感到幸福 因为我们播下的是爱的种子，所以就有幸福的收获多年来照顾幼儿 虽然没有什么问题，但是不足之处还很多，具体如下:Is对待幼儿的教育耐心不够，爱心不足，不像是对待自己的孩子 有时对幼儿发脾气，使高腔，不耐心说教，导致幼儿不敢说，不敢动, 使幼小的心灵受到伤害，从心里不服气2、管教幼儿方法不科学z不灵活幼儿稍有不对就恐吓z比如在 幼儿看电视时打闹，睡觉时说话,我就高声训斥导致幼儿的心里有一 种压抑感,自己也很烦恼3.有些幼儿刚进园，对园的环境不熟，对园里的花花草草以及各种玩具都很新奇都想亲自去摸一摸、玩一玩，但是有时怕出现安全问 题,怕这怕那”就不让孩子们乱动”这就不能满足幼儿的好奇心不足之处还很多,呈请领导以各种方式提岀,我虚心接受为了今 后更好地教育好幼儿，使家长更放心,幼儿更认可。

我还要更加努力地 学习，更近一步地掌握幼儿的心理,时刻不忘自己的职责给幼儿按时 洗脸、洗脚、洗屁股衣服、鞋袜、床单、被子,勤换勤洗勤晒看幼 儿玩耍要集中精力，不在一块叙话和同事搞好团结，互帮互助对家 长多说幼儿的优点，少说幼儿的缺点或不说对幼儿坚决不说粗话、脏 话、恼话，不使高腔不吓唬幼儿，让幼儿乐于接近自己用我们的上 进心去激发幼儿的好奇心，用我们的爱心去温暖幼儿的童心，用我们的 耐心去呵护幼儿的心灵让每个幼儿都能够开开心心地玩耍，舒舒服服 地休息，健健康康地成长幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结1=1忙碌的一年又这么匆匆的过去了XX年年上学期双星宝贝班以〃科学〃为专题活动，用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的发展顾过去半年的教育工作，有收获，同样也有不足现总结如下:〃科学〃被除去了神秘的外衣，并成为幼儿学习的内容,这显然是一 种进步但不少教师在幼儿科学活动的开展中却始终有种为难情绪："学 实在太难教了〃 〃孩子的问题我都不能解答，怎么去教他们?〃也有 部分教师苦于找不到好的教学方法所以,我班在本学期针对这些问题 展开了探索一、培养兴趣九月：在开学的第一个月不开展大的科学活动，仅仅培养幼儿对科学教 育活动的兴趣。

1・环境创设：开展科学活动，引起孩刊门对科学的兴趣就必须给孩刊门一个丰富的 科学环境在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角， 如植物角，生物角，观察角，动手天地等等受幼儿的欢迎2 .日常生活中的随机提问科学是和生活息息相关的,平时遇到的科学问题才是最贴近生活的 有时会随机提给幼儿一些科学问题，请孩子们去解决老师或自己的提出 的问题可寻求家长的帮助，让家长也参与到进来,努力达到家园互动3.讲科学故事将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事,让孩子能初步了解简单 的科学知识，学习科学家们的探究精神二 开展第一次主题活动十月：开展主题活动《我喜爱的水果》，通过看，闻，尝，摸等方式 认识观察对象的多样性1. 从幼儿对天天吃水果产生的好奇："人为什么要吃水果""、"水果是怎样种出来的？”出发带领幼儿走进水果的世界创设各种开放式 的学习环境，引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值，享受品尝水 果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯活动中鼓励幼儿大胆思考、提问, 培养幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商的能力2. 学习《水果歌》.从儿歌里初步了解不同水果的特性•如:香蕉弯弯象月見，西瓜象皮球等等•目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特3. 认识常见水果•实物教学•让幼儿用摸風尝的方法猜测是哪种水果.教师支持幼儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、游戏、音 乐等技能表现自己对水果的认识，提高了幼儿的表现能力。

开展了各种 亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动，为幼儿提供了展示 自己、发展能力的平台用这种类似游戏的方式会让孩子们的兴趣更浓 厚，参与更积极•这让孩子们对科学课更感兴趣，从而喜欢上科学.三、接触实验，开展科学实验活动十一月：进行科学实验活动《沉浮》、《颜色变变变》愿意乐意通过 实验加以检验1・接触实验让幼儿明白在实验中的秩序及规则告诉他们在实验中 大家要互相帮助，互相学习因为幼儿在同伴身上比在老师身上学的知 识更快2 .开展探索活动《沉浮》准备实验工具泡沬，石头，树枝,沙子等能能浮的物品准备辅助工具盛有水的桶若干个让幼儿自主实 验，从而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮3 •开展探索活动——《颜色变变变》带领幼儿走入缤纷的色彩地带认识不同的色彩，能说岀各种颜色的名字准备水彩颜料红，黄，蓝三!A!色，幼儿进行自由搭配混合，知道红+黄二橘黄；红+蓝二紫；黄+蓝二 绿四、开展明确程序系列活动，学会记录表格十二月：开展明确系列活动——《神秘的管道》知道先做什么,后做 什么，使幼儿了解操作程序的过程，了解过程关系着结果的成败1. 帮助幼儿明确实验的过程认真听，认真看老师操作实验的方式方 法。

乐意思考老师提出的问题，并积极回答2. 认识生活中的管道首先，让幼儿在日常生活中观察身边的管道， 并跟小朋友一起分享经验其次,教师带领幼儿观察管道,认识管道 并请家长给幼儿准备丰富的材料一各式各样的管道及辅助材料：水、沙 子、石头，带线的铁钉，打气筒、记录表格等3•教师师范，幼儿自主活动自己组合利用三通,弯管自由拼凑管道 弄清楚哪些物品能够通过管道，哪些不能认识记录表格,学会记录五、期末测评一月：展开期末测评开展活动—《有趣的分离》考察幼儿科学动手 动脑能力，用自己喜欢的方式记录表格1.开展《有趣的分离》科学活动在学期末考察本学期幼儿在科学活 动方面的进步及不足2・准备不同混合物及辅助分离的工具，如：筷子，纱窗，勺子，食物夹，水，吸铁石让幼儿知道不同的混合物可以用不同的工具进行分离3・用自己喜欢的方式记录表格而不在拘泥于勾或叉，大胆的发现, 自由的记录通过短短几个月科学活动，孩子们的进步是显而易见的看到他们对 科学活动浓厚的兴趣,看到他们积极思考老师提岀的问题，看到他们井 然有序的实验，看到他们互帮互助，老师的辛苦不足挂齿尤其是孩子 们在观察能力，探究能力和记录能力都有可很大的提高希望在XX年 年，宝贝们的科学能力能再次提高，让我们一起努力吧!。