英语12(四年级下).doc

Unit 1 Our school一、单元学习目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School” 2．知识目标（1）掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写2）认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子3）理解 Let's do、Let's chant 等部分的内容4）了解 Story time、Good to know 等部分的内容3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B 部分的 Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的学习难点2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型3．单元学习学时安排建议：六学时第一学时：A Let's learn Let's do 第二学时：A Let's talk　　 Let's play C Let's sing第三学时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四学时：B Let's learn B Let's play C Story time第五学时：B Let's talk C Let's check第六学时：B Read and write C Task time Pronunciation第一学时一、学习目标与要求1．能够听、说、认读本学时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．二、学习重、难点分析1．本学时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能2．本学时的难点是 library 中辅音连缀的发音三、课前准备1．教师准备一幅本单元的校园分布图2．教师准备本学时的五张单词卡3．教师准备录音机及录音带4．学生准备一张白纸和笔四、课型：新授课五：学习步骤1．热身（Warm-up）教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And Play”，让学生跟随录音说唱2．预习（Preview）通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs． ”自然过度到学习学校各课室的名称3．新课呈现（Presentation）Let's learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom． Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。

教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下来教师借助校园分布图教授生词教师可在学习过程中引入句型“It's on the first floor． ”，为下一学时进一步学习序数词做铺垫2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本学时五个生词的正确读音在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream, brother, friend, hungry3）游戏小组比赛教师出示一张词卡，如 garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Let's do 打下基础Let's do要求学生听指令，做出相应的动作可以采取组与组竞赛的方式评价包括动作是否准确、到位、优雅4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元 A Let's learn 部分的活动手册配套练习。

2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出 library, canteen 等相关生词第二学时一、学习目标与要求1．能听懂、会说：“This is the teacher's office．That is my classroom． ”并能在实际情景中进行运用2．能跟唱歌曲“Our School” 3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式二、学习重、难点分析1．本学时学习重点：让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法2．本学时学习难点：this 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是学习中的难点教师要通过创设情景让学生理解和掌握三、课前准备1．教师准备陈杰的头饰2．教师准备该学时的学习挂图四、课型：新授课五、学习过程1．热身（Warm-up）2．新课呈现（Presentation）Let's talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬顺着这一话题，教师说：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are coming to see our school． Chen Jie is showing them around our school．Let's watch．由此导入新课。

1）看与听学生看 Let's talk 部分的插图或 VCD，教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破2）模仿跟说，注意指导 this 和 that 中“th ”的发音3）first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如： T: What's in the first / second picture? Ss: It's a library / a teacher's office．也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, .... 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor4）分角色朗读与表演4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元 A Let's talk 部分的活动手册配套练习。

2）听 Let's talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听3）给爸爸妈妈介绍自己的学校第三学时一、学习目标与要求1．能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer 2．能够理解并吟唱出歌谣的内容3．了解学校的有关规章制度用英文怎么说二、学习重、难点分析1．本学时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer．That is your computer ． ”的正确书写2．针对本学时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写三、课前准备1．教师准备本学时相应的挂图2．教师准备相应的动物头饰四、课型：新授课五、学习过程1．热身（Warm-up）（1）学生跟录音演唱 C 部分的歌曲 “Our School”2）请一组学生表演 A 部分 Let's talk 的对话，复习所学的新句型2．新课呈现（Presentation）Let's chant播放 B 部分的歌谣, 引导学生将学校场馆 library, art room, canteen, gym 和动词 read, draw, eat, play 对应起来认读。

Read and write（1）在跟唱 Let's chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room．这时教师可出示挂图说：This is a computer room．（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范：①句子打头单词的第一个字母要大写；②句子末尾要加标点需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；③句子当中的单词间距为一个字母宽学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误4）角色表演学生戴上头饰表演 Let's talk 的内容，巩固本学时的新句型5）游戏：听音判断学生合上书本，教师取下挂图教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room．请学生根据记忆中图的内容判断正误。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元 A Read and write 部分的活动手册配套练习2）书写 computer, board, fan, light, 并将本学时对话读给同伴、朋友或家长听第四学时一、学习目标与要求1．能够听、说、认读本学时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room2．能够完成 Let's play 部分的游戏3．能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读二、学习重、难点分析本学时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词 first, second 的用法，同时通过对 Let's play 和 Story time 的学习铺垫新句型：Is this the ... ? / Is that the ... ? 三、课前准备1．教师可自己制作该部分的挂图2．教师准备相关的词卡 四、课型：新授课五。