八年级数学质量分析 八年级下数学试卷质量分析.docx

八年级数学质量分析 八年级下数学试卷质量分析 　　试卷分析是八年级数学教学考试的重要组成局部,是有效提高教学质量不行或缺的环节,为大家整理了八年级下数学试卷质量分析，欢送大家阅读! 　　八年级下数学试卷质量分析范文一 　　一.试题特点 　　试卷共有四个大题：选择题，填空题,作图题，解答题 　　全卷101分,总题量25题,其中选择题10题,每题3分;填空题10题,每题2分; 作图题1题，分数为6分，解答题4题,共32分. 考试范围为八年级(上)的第一章平行线和其次章特别三角形 　　试题的学问点源于《数学课程标准》相应年级的要求,以八年级上的第一章平行线和其次章特别三角形的学问内容为主要载体试题比拟贴近新课标的理念, 注意三维目标，表达了创新与探究，渗透数学思想方法的题型.能亲密联系生活实际，考察学生应用实力和开放性思维的造就. 　　试题立足于教材，学问点较全，针对每个同学来说都有得分点.全卷能遵循新的教学理念，注意了学生的数学应用，数学创新，数学思想与数学实力的考察. 　　此次考试主要采纳闭卷考试.考试时间为90分钟.试题注意根底,试题题型大局部来自课本,个别题加以改造.此外包含一些变式题或自编题. 　　从八年级数学第一次月考检测试卷的命题总体来说，具有以下特点：注意学生根底学问的考察。

整个试卷上的题目根底性强，能够考察学生对根底学问的驾驭程度和根本解题实力、解题技巧及方法的运用 　　试卷立足教材，与现实生活相联系，注意考察学生运用数学学问解决实际问题的实力所考察的学问点全面、覆盖面大，教材中的内容均能涉及 　　试卷最大的特点在于关注了对数学根底学问、根本实力和根本思想方法的考察：如第1，2，3，5，6，9，10，11，12，13，19，20，21题等等关注对学生的符号感、空间观念、统计观念、数学应用意识、的考察：如第22，23，24题等等关注了对学生获得数学学问的思维推理实力和解决问题实力的考察：如第25题等等开放性试题、应用性试题、信息分析试题的设计得到必须的开展与完善，给学生创设了探究思索的时机与空间：如第25题等等 　　二.学生得分状况 　　从整体试卷的难易状况看，此次数学试题难度适中，以常规题居多，但从考试状况来看，学生考试状况欠佳 　　总体看来，学生答题比拟好的主要集中在能够干脆应用课本的根底学问的题目，学生对单个根底学问点的考察题答得较为志向, 选择题的答题状况总体较好，但是在简答题方面，学生由于对根底学问驾驭的不是很到位，导致无法正确运用，因此解答题得分状况比拟糟糕。

　　下面逐题简要说明：第一题选择题：总分30分，因为起点较低，根底性强，学生得分状况比拟好.其次题填空题：总分32分，得分状况也较好第三题作图题，总分6分，但由于相当一局部学生答题不标准，导致这道题的得分率很低第四题解答题：总分32分，此题整体难度不大，但从阅卷状况来看，得分状况不是很好错误缘由主要是绝大多数同学根底学问驾驭不扎实，同时在答题步骤上存在很大缺乏尤其是第24题、25题得分较差，主要缘由是学生运用数学学问解决实际问题的实力不强，对学问的驾驭不是很坚固 　　从整体上看，学生对根本学问和根本技巧不能敏捷运用是一个大问题 　　三.学生答题主要错误个题分析 　　第1题：局部学生选择A，缘由是对有关平行线角的性质没有驾驭坚固 　　第2题：局部学生选择A，缘由是无法正确运用平行线的性质 　　第5题：局部学生选择B，缘由是缺乏必须的空间想象实力及推理实力 　　第9题：局部学生无法写出正确答案，缘由是对分类思想驾驭不坚固，导致无法正确应用 　　第10题：学生得分率比拟低，题目本身的难度不大，大局部学生做错的缘由在于对相关概念没有坚固驾驭，对一些简洁的学问都没有正确运用，导致失分。

　　第25题：大局部学生都没有得分，缘由主要是学生对根底学问没有很好驾驭，导致无法正确应用，还有就是学生缺乏必须的推理实力 　　从整体状况来看,最主要的失分缘由在于：一是复习时无视了微小学问的检测;二是计算实力较差，学生习惯依靠于计算器，连简洁的计算也出错;三是学生阅读分析问题和语言组织的实力差，缺乏细心和耐性;四是独立思索问题的实力欠缺，依靠教师的思想紧要 　　四.改良及建议 　　1、老师必须要学习探究《课标》，从整体上把握教材，探究单元教材，驾驭重点和难点狠抓根底，对于根底学问不能只停留于学问的外表，还要让学生知其所以然，训练中突出根底学问的应用总结经历, 针对各校状况，制定好下阶段教学任务是什么，目标是什么，应当补救什么，胜利的经历是什么，如何进一步发扬 　　2.加强数学思想方法的教学，特殊是加强学生分类探讨的数学思想方法的造就数学根底学问和根本技能所反映出来的数学思想方法是数学学问的精华，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法那么等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，渐渐内化为自己的经历，形成解决问题的自觉意识。

　　3.重视教学方法的改良，坚持启发式和探讨式，以问题作为教学的启程点，多设计、提出适合学生开展水平的具有必须探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经验再发觉和再缔造的过程还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，逐步设置障碍，以不断增加缔造性因素 　　4.加强数学语言的教学数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具在教学过程中，不仅要造就学生能够进展各种数学语言的转化，还要造就学生会用数学语言精确、简洁地表达自己的观点和思想另外还要造就学生对数学图像、图表的理解和应用实力 　　5.加强学生学习习惯的造就,包括书写格式习惯;标准答题习惯;谨慎审题习惯; 　　预习习惯;复习习惯;改错习惯;独立思索的习惯; 　　八年级下数学试卷质量分析范文二 　　一、考试时间为90分钟选择题普遍根底，第9题易错题，第10题较难题当时课时特训上分析过类似的题)选择题第17、18题属难题计算与动手画图题，综合性较强，考察较强的阅读实力和细心解题的习惯还设置了一道数据分析题、几何证明题、增长率问题、动点几何题 　　二、存在的问题及缘由 　　1、审题不细致。

如第1，4，9，20，22，23题，有的学生读题不谨慎，考虑问题不专注而也有局部同学过于细致，第21题的个人成果，计算三人三项得分的平均数，题目本身旨意有误导 　　2、数学学问复习不到位，没有完全驾驭好根底学问，考得不够志向有一个班相对来说根底好一些，12个同学选择题得总分值30分这和平常他们谨慎对待作业刚好解决困惑纠错订正的好习惯分不开的而有的学生的根底学问驾驭不志向是因为马虎，也有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯; 　　3、高分难考，缘由也在于数学学问的运用不够敏捷如23题第(2)小题，有许多学生看不懂题目 　　整张试卷填空题第18题考察图形面积和特别直角三角形矩形的性质，由特别的五等分到难度极大的n等分，1班3个同学答对2班考后也有几个同学自己解决了问题 　　4、时间惊慌，说明数学练习与思维还有待提高 　　三、改良看法 　　1留意加强造就审题理解与细心谨慎的好习惯 　　2针对计算出错的同学要让他们刚好反思 　　3在今后的教学中，要留意数学教学活动与根本活动经历、根本数学思想的结合要更加关注数学根底比拟差的学生，给他们更多的时机，加强根底学问和根本技能的训练。

协助他们提高自己现有的水平更重要的，培育越来越优秀的学生，须要时刻反思自己的教学业务水平不仅让他们学会自我反思方法的总结，我也会不断思索不断提高 　　八年级下数学试卷质量分析范文三 　　一、试题分析： 　　本次数学试题依据数学课程标准，符合中学生学业考试的各项要求，表达了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到学问与技能、过程与方法并重，重视根底学问，重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感看法价值观 　　二、学生答题状况分析 　　1、逐题试卷分析： 　　一题选择：总分值30分，得分率约85%，大局部得分在1824分间，错误较多的试题依次为4、7、10根本技能不过关，这主要反映在不谨慎视察图形和推理证明方法上 　　二题填空：满30分，得分约率占80%，错率凹凸依次为15、20错因根底学问不牢，审题不清，读题不细 　　三题解答题：21，24题错误较多，学生的迁移实力较差数学实力薄弱分析问题的实力需进一步提高，根本的数学思想需加强 　　三、今后教学措施： 　　1、依纲靠本，注意根底注意对根底学问、根本技能、根本思想方法和根本活动经历的训练。

在教学中，切实抓好根本概念及其性质、根本技能和根本思想方法的教学，让学生真正理解和驾驭，并形成合理的网络构造 　　2、加强学生的学习习惯、学习看法和学习策略的造就 　　3、数学教学重在提高实力老师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题 　　4、教学中要注意学生创新意识的造就在教学中要激发学生的新奇心和求知欲，通过学生独立思索，不断追求新知，发觉、提出和缔造性地解决问题，并引导学生将所学学问应用于实际 八年级下数学试卷质量分析 第9页 共9页。