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    研究性学习结题报告格式1500字    山西大学附中 - 学年第 学期研究性学习课题研究报告课题名称：所在班级： 高课题组长：课题成员：指导教师：（封面自行设计，要求：图文并茂，含上述内容） 年级 班级目 录〈宋体二号字加粗、居中〉? 摘要(〈高二年级要求写出中英文摘要〉)………………………………………………………1（页码） ? 研究背景（宋体小三号字）………………………10? 目的和意义（宋体小三号字） ………………………………15 ? 研究方法 …………………………………………………20 ? 任务分工 …………………………………………………… ? 活动时间安排 ……………………………………………… ? 研究过程 …………………………………………………… ? 总结报告(突出创新点)…………………………………… ? 体验与反思 ………………………………………………… ? 参考文献……………………………………………………… ? 致谢…………………………………………………………… ? 附录<研究过程中的附属资料>附录一： X X X X X X X X X X X X ………… 附录二： X X X X X X X X X X X X … 格式说明：目录标题栏目字体为宋体小三号字，行距为单倍行距；正文标题宋体四号字，正文为宋体小四号字，行距为单倍行距部分内容要求举例：1、摘要：（宋体四号字）摘要主要陈述研究目标、研究方法、主要的研究结果和研究结论。

研究性学习《中学生学习压力对成绩的影响》的摘要）随着社会的不断发展，社会对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学业负担越来越重，但是，一个真正的人才，其自身素质难道仅仅是具有渊博的书本知识吗？答案是否定的一个真正的人才最需要具备的是良好的心理素质正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）2、研究背景：（宋体四号字）社会对人才的需求越来越高，这也导但是，一个真正的人才，其自身素质难道仅仅是具有渊博的书本知识吗？答案是否定的一个真正的人才最需要具备的是良好的心理素质就高中生而言，普遍存在心理素质偏低的问题，而心理素质偏低的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力，能否正确地对待这种压力，将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响为了更好地了解这个校园热点话题，我们研究小组提出此项研究课题（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）3、研究目的和意义：（宋体四号字）学生对祖国未我们通过这项课题的研究，较深入地了解普通高中学生的学习压力对成绩的影响，再通过调查研究的结果针对这个问题，向社会、学校、家庭和学生提出合理化的建议，使广大的学生能正确处理来自学习上的压力正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）10、参考文献：（宋体四号字 ）参考文献著录项目、顺序及符号如下：（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距） ⑴图书：作者. 书名. 版次(初版不写)，出版地点：出版单位，年：起页－止页 例如： 刘知新.化学教学论.第3版，北京：高等教育出版社，2004：35-40 ⑵期刊：作者. 刊名，年，卷(期)：起页－止页。

例如： 王磊，李慧珍，徐萍等.化学教育，2004，25（11）：14-18⑶论文集： 作者. 论文集名. 出版单位，年：起页－止页⑷网络文献：网址. 题名. 下载年－月－日⑸报纸文献：作者. 题名.报纸名，年－月－日（版次）11、致谢：（宋体四号字 ）研究性学习结题报告最后对于给予精心指导的指导教师、接受采访和在调查或查阅资料的过程给予过帮助的老师、员工、专家和同学等等表示衷心的感谢！（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）第二篇：研究性学习结题报告格式 4000字一、研究性学习课题结题报告格式要求文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件各项基本要求如下：①封面标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员②摘要控制在250字以内③正文字数控制在3000字左右，4000字以内，宋体小四号，行间距为固定值20磅④采用Word文档，标题用小三号黑体； 内容正文用小四号宋体，1.5倍行距报告正文前的内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）⑤附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以班级为单位集中上交。

⑥报告打印，即采用Word文档1、封面格式：课题名称：研究时间：班 级：指 导 师：组 长：小组成员：2、正文格式：课题名称：内容摘要：（用简明扼要的文字对论文的主要论点加以介绍①200字左右②要重点突出，把论文中表述的新发现、新观点介绍出来）关 键 词：（论文的提示性中心词语，反应论文主要内容的名词性术语3—8个关键词）正 文：（论文主体，中心内容结论： （对论文作出总结，对正文分析论证的问题进行综合、概括出事物的内在联系和规律，提出新见解、新的理论对调查中发现的问题提出切实可行的建议和对策）附录： （一是列出参考书目和参考资料；二是附上各种研究记录，调查表格和记录）二、研究性学习 课题组上交的资料课题申请表 ；学生的阶段性研究成果 ；活动记录记录表（3份以上）； 照片、录像资料；学生的心得体会(500字)；论文或调查报告；展示课件1附：研究性学习心得体会熊颂强本学期我们历史课题组的课题是《红楼梦》与康乾盛世，我们小组负责收集有关清朝和乾隆年间社会的繁华的图片及写文章转眼间，18周已经过去了，我们开始完成最后的工作：结题在研究期间，我们每周多会积极参与，认真完成虽然这个过程看上去有些漫长，但随着时间一分一秒的流逝，我们也最终走过来了。

记得第一周开题的时候，当组长与我们确定好课题后，同学们都热情高涨，就好像在长时间的干旱之后，临来了久违的甘露，滋润着我们的心灵组长分配了各个小组的小组任务后，各个小组都立即分头行动，寻找，搜集各个小组需要的资料，成员个个都很激情于是，在这种氛围下，第一贼后的任务很快便完成了，而且过程轻松高效没留下一点遗憾经过18周的努力，我们终于结题了，结束任务时，我们谈论着各自的研究成果每次结束本周的任务时，我们都欢声笑语，一次次的任务被我们圆满完成，我们都很高兴，回望过去那一周的心情，至今历历在目研究中相关的史料，那康乾盛世的原因，康乾盛世的评价，那一切的一切都是我们用辛勤的汗水搜集来的，都将在我们的欢声笑语中结束康乾盛世是清朝的鼎盛时期，当时社会的生活，衣食住行，仍印记在我的脑海里那康乾盛世的手工业，商业都给我们留下了深刻的印象，那时的政治，经济制度至今让我深深震撼2好一片欣欣向荣之景，好一幅太平之画在星星点点间，流露出当时社会的多彩，使人震颤那个时期的文学成就，社会的盛况，无不倾洒洋溢着欢乐的笑容，字里行间充满生的喜悦，但历史终究是历史，有生的喜悦，就有死的悲哀纵有万丈之高，也终究有碎至平地的时候。

偌大的大清王朝，任凭它的光辉，任凭它的不可一世，也终究成为过眼云烟，在史书留下一大片已故的辉煌唉！这就是历史，让人无情让人无奈任何一个探究的过程有喜必有忧，有苦必有乐《红楼梦》是一部伟大的作品，研究它必然要花一番精力去细细品读，从而得到感悟从《红楼梦》中我得到的一条结论：万物极盛之时，里极衰之时也不远矣在研究的过程中，我又懂得了：什么样的人间才是真正的人间，怎样的真相才是真正的真相回到现实之中，回到起点，原来这一过程需要学习更多团结与合作精神，更多欢乐唯有团结，上下一心，才能缔造奇迹，唯有欢乐才能持之以恒研究性学习心得体会大连市第八中学 高二（2） 向飞在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我这是我们对本次研究性学习的真实体会在班主任崔贺老师的策划组织下，我们高二（2）班全体同学参与调查研究了《线性规划问题的实际应用》这一研究课题由于研究性课题的主要内容“线性规划”是我们在高中数学第二册上（试验必修）第七章的学习内容，在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联系实际合理想象而掌握的不是很好，因此在这次研究性学习中大家都积极参加，十分踊跃，加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十分丰富，我们也就更加的热情投入，以求获得更多的收获。

正是这种积极高昂的态度以及崔贺老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会一、准备充分 目标明确在研究性学习的初期阶段，我们很多同学都按捺不住兴奋的心情，想早点走到社会上实际调查，这时崔贺老师及时的阻止了我们，并且耐心的告诉我们只有准备充分，明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备我们按照崔贺老师事先计划的五个调查任务不同的活动小组，自愿报名参加自己想参加的小组小组人员调整完毕后，我们就开始针对不同小组的调查对象自己准备相关内容比如第一小组想要调查的内容是城市规划、布局与设计中的线性规划问题于是在参考了网上的相关资料，以及报纸新闻等多方面信息后，组员们讨论决定将调查对象设置为天津街的设计改造规划项目，调查地点设计为天津街改造办确定好目标后，我们又积极准备自己想了解的内容，比如事先设想天津街改造工程中会有那些具体的线性规划问题，不同问题中获得最大效益的解决方法又是什么，哪些规划好的内容已付诸实践并取得巨大的效益等等。

我们的其它四个小组也都是如此，精心准备，不留一点漏洞正是由于我们充分的准备，明确的目标，使我们在后来的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效3二、团队精神 合作至上研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力这让我们深有体会有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量比如第二小组，他们的调查内容是汽车调度中有关线性规划问题一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策他们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同组员杨振业、黄超、李易负责调查地点的确定联系，组员李成龙、夏博、尹家琳负责对客运中线性规划问题的利用的收集工作，组员于秀、张馨、王晨婧、向飞负责查找在数学问题中，有关汽车调度的线性规划问题，以及调查后效果的设想，组长张磊负责调度协调如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。

正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标三、理论联系实际与抽象思维的能力作为学生，我们所接触到的只是书本上的知识，应该说，我们很难体会到自己现在所学习的高深的数学知识与实际生活有什么联系然而在这次关于线性规划的实际应用的研究中，我们惊奇的发现，原来我们所学习的知识如此广泛而。