2022年湘美版小学美术三年级上册.pdf

课题7 留住秋天叶贴画所 属 模块设计 ?应用所 需 课时3 课时教 学目 标认识目标：利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏能力目标：学习利用落叶拼贴，进行美的再创作情感目标： 增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中教 学重 点结合自然环境资源，利用落叶拼贴创作教 学难 点技法的掌握，组合、拼摆中的创意指导教学理念本课在教学设计上遵循义务教育小学美术新课程标准的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造教师的板书设计、 范画和课件的制作也努力做到 “美” ， 让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的 “美” 教学过程描述教 学 环节时 量 控 制教 师活 动学 生活 动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图课前准备在授课前，将教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。

树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件学具： 树叶、 固体胶、 彩色笔、学生进入教室，做好课前准备、安静的等待上课渲染课堂活动氛围，调节学生情绪，进入学习状态导学体验诗歌导入秋的声音老师最近读了一首诗歌， 想和大家一起分享， 愿意听吗？1、小结：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？2、总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的， 秋天不仅有美妙动听的声音， 还有着五彩缤纷的颜色， 现在，让我们一起来领略秋天的魅力！秋的声音毕国瑛听 听， 秋的 声音， 大树 抖抖手臂， 刷刷，是 黄叶道别的 话音听 听， 秋的 声音， 蟋蟀 振动翅膀， 蛐蛐，是 和阳台告别 的歌韵一 排排大雁追 上白云， 撒 下一阵暖暖 的叮 咛一 阵阵秋风掠 过田野， 送 来一片丰收 的歌 呤听 听，走进秋 ，走进这绿色的音乐厅，你 好好地去听 秋的声音秋 的声音，在 每一片叶子 里，在每一朵花里在 每一滴汗水 里， 在每一 颗绽开的谷 粒里 听 听，秋的声 音， 从远方 匆匆的来， 向远 方匆匆的去 听 听，我们听 到了秋的声音学生谈对秋天的感受！利用课文中熟悉的诗歌配乐朗诵把学生带入如诗如画的境界，在充盈美的情境中，让学生在审美的愉悦中感受美的熏陶并导入新课， 为本课的学习提供积极的认知准备，进而激发认知内驱力和探究欲望。

共评：教师用激励的方式给予学生积极的评价（评价学生的学生的主动参与，使学生的积极性高涨）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教 学环节时 量 控制教师 活动学生 活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图探究体验欣赏感悟秋的颜色秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的 各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！让学生有了对观察落叶形态美 、 色 彩 美、 花 纹图 案 美 等的直 观效 果 ， 以 此 作为 很 好 的媒介，既激发了学生的观察兴趣 ， 也 为 诱 导 学 生爱 护 大 自然提 供很 好 的 契 机 在 欣赏 、 感受 了那 么 多 意 境优 美 、 表 现独特 的关 于 秋 天 的作 品 之 后 ， 学生 的创 作 欲 望 已达 到 高 潮 让学生通过视觉与听觉有机结 合， 真 正 感 受秋 天 的 色 彩 ，观察到秋天给大自然带来的动 人魅 力 。

以 创造 广 泛 的 文化 情 境 ， 培养学生的情感，激发学生的兴趣 ，使 学 生 获 得综 合 性 知 识 ，因 此， 结 合其 他 课 程， 在 其中渗透了落叶为什么会在秋天变 黄凋 落 的 知 识 ， 作 为 美 术学科 的必 要 补 充 1、谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景2、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说 “拜拜”了，你们知道为什么到了秋天， 树叶会落下来呢？3、同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？4、小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？学生回答（渗透自然知识）到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪 掉 树 叶 道 声 “ 拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶照相、写作文、 ）板书：留住秋天探究体验示范巩固了解方法今天， 我们就用捡来的落叶贴画吧！王老师也捡来几片树叶， 你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶？） 可老师该怎么一步步的贴画呢？学生回答小组讨论在这一环节中，因为制作的过程比较简单明了，尝试通过转换角色让学生探索思考步骤。

学生既动脑动手动口主动性积极性也得到了极大的调动学生说方法，教师按照说的方法来做一做！同学们帮我想想，掌形叶、卵形叶象什么？ （你们的想象力真丰富）就按照有些同学的建议，我来贴条金鱼第二步：拼一拼，摆一摆，（在这里，要注意最好考虑一下颜色的搭配，我用黄色的身子，绿色的尾巴、大小树叶、叶子的反正）再修剪掉多余的部分，把叶柄剪掉更合适！认为满意就用固体胶贴牢固！小结：好了！我的金黄色就不贴了，现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍学生说方法，教师示范制作！边说老师边板书：1、构思2、拼贴、修剪3、粘贴名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教 学环节时 量 控制教 师活 动学生 活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图探究体验欣赏范作拓宽思路1、让我们再来欣赏其他学校同学们的作品吧！（你最欣赏哪一幅为什么？）谁来评价一下！2、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。

3、示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张） 学生评价学生谈发现欣赏范作通过此环节的设计拓展了教材的内容，把学生带入了一个空间无限延伸的课堂中去了，学生的思维也就不再局限于如何用树叶去表现，这样，不但突出了求异思维的发散也注重了变形的乐趣创作体验感受过程过程探究1、选择几种好看又适当的落叶拼贴成一幅生动有趣的画2、老师巡回指导及时帮助学生解决难点学生进行独立或者合作创作在拼贴、绘画、组合等手法进行造型活动中，让学生积累视觉和触觉经验，感受美的再创造学生带的树叶有的都太大，有的又都太小，我让他们合作或互换，指导他们合理的修剪和搭配评议体验作业评价互帮互助1、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？2、 还有哪一位同学愿意毛遂自荐！3、 把你们的作业举起来互相学习！学生评价，互帮互助互相学习，开拓思维既培养孩子们的表述能力共评：评价时挖掘学生的潜力，关注学困生，调动学生的积极性，鼓励积极参与活动（体验与评）的学生升华体验拓展认知反思创作中的问题，提示学生善于发现身边的物品， 重新创造美！学生畅谈教师评价总结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教学反思：秋天是收获的季节也是最美的季节。

黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、 五谷丰登秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的各色树叶仿佛透明一般， 一片片、一树树招人喜爱 谁都喜欢看万山红遍、 层林尽染的山野然而， “一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！由于材料容易获得，情景体验方便，不会有大的学习活动困难，如何去有效实施，取得好的学习效果，我想只要把握时机，讲究方法，完全可以取得好的学习实效，让学生们用自己的作品把秋天留住名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 课题7 留住秋天画秋天所 属 模块造型 ?表现所 需 课时2 课时教 学目 标知识与能力：培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神学生通过记忆进行创作，表现综合运用和想象创造能力过程与方法：整合语文、音乐等学科内容进行综合教学通过教师引导、学生讨论实践发挥学生的自主性情感态度价值观：通过学生的合作学习，共同探索，培养学生的群体思维能力和合作交往能力，学生会关注生活中的人和物，积极思考和交流，用特有的形象进行再现。

教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡让学生懂得美无处不在，要善于发现美、表现美教 学重 点表现秋天及其秋天里人们活动的情景教 学难 点突出秋天的特征，合理表现环境和人物教 材分 析记忆画是小学美术教学中的重要内容， 重点培养小学生的形象思维能力和观察记忆能力 留住秋天 是小学美术教材中三年级上册中的第七课， 教材挖掘孩子潜能， 将孩子们熟知的季节搬上课本，使美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性学 情分 析对于三年级的学生来说， 喜欢画画是他们的天性， 画记忆画这种艺术形式不仅可以给学生带来欢乐，也带来轻松八、 九岁的孩子对周围事物充满好奇，思维活跃，而且知识面也较广，只要抓住学生的特点适时引导就能让学生处于积极的状态中教 学思 路为了更好的体现“以学生自主发展、 自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性”的教学思路， 让学生更好的掌握重点，突破难点，在教学中我采用： 朗读感悟法、情景创设法、合作讨论法、评价激励法等教学法的运用，能很好的调动学生的学习积极性，有助于学生更好的掌握重点，突破难点在教学中，我根据三年级学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法，运用到以下教具：。

教学过程描述教 学 环节时 量 控 制教 师活 动学 生活 动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图课前准备在授课前，将教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌多媒体课件秋天的风景图片、范画等上色用具（彩色笔等）学生进入教室，做好课前准备、安静的等待上课渲染课堂活动氛围，调节学生情绪， 进入学习状态导学体验激发兴趣1、一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？板书：秋2、是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味 现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！3、欣赏了美丽的秋，你有何感受？4、总结学生发言， 引出课题1、 （生谈自己的想法并说出理由 ）2、 （课件播放）学生欣赏课件3、生谈感受板书：留住秋天共评：教师用激励的方式给予学生积极的评价（评价学生的学生的主动参与， 使学生的积极性高涨）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教 学 环节时 量。